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文档简介

第1四课型：新授课2.初读课文，初步了解埃及的金字塔。学情分析：经过前一阶段的学习,学生已掌握了一定的自学字词的方法：可以通过查字典，找近义词，联系上下文,已有的生活经验等，初步掌握了一些理解词句的方法。多数学生在朗读课文时能做到读准字音，不加字，不漏字，按标点停顿。这篇说明文语言平实,不需要多加指导。但学生对于说明性的文章较陌生，教师应引导学生利用自己的数学基础来体会文中出现的三个数据，同时理解金字塔的“宏伟”与“精巧”的，体会这样写的好处。思考与调整教学过程（二次备课）预设：埃及金字塔的资料学会本课的生字新词，读准音，会书写田字格中的字。△曝晒木橇矗立轮廓宏伟在这些生字词当中，你认为哪些字的读音要提醒大家注意的？（1“厦”还有一种读音念什么？你能组个词吗？（2”谁愿意也来读读。轮廓摩天大厦巍然屹立这些生字新词放到课文当中，你还能读准吗？指名分段读课文。2.重点语句指导（检查预习导航3）预设：三、把握文章主旋律，顺清脉络1．出示目标22.课文从几方面为我们介绍了古埃及的金字塔？板书：地理位置、名称由来、外形特点、如何建造、历史意义3.你能根据板书为课文理一下层次吗？第2四课型：新授课1.走进文本，细细咀嚼感知金字塔工程宏伟、精巧的特点。体会作者是如何将金字塔宏伟、精巧的特点写具体生动的。2.凭借语言文字材料感受古埃及人民的勤劳和智慧。3.能正确有感情地朗读课文深入语言文字，体会作者是如何将金字塔工程雄伟、精巧的特点写具体生动的。教学准备：多媒体课件。先学提纲：见预习作业。学情分析：本课是一篇科学小品文（说明文），着重介绍了埃及金字塔的形状及建筑历史，写出了外观宏伟、结构精巧的特点以及建造所用的办法，赞美了古埃及人民的智慧。一不留神，会把它学成科学课、自然课。学生很容易在课文知识中疲倦。为此，这就要求教者在执教时候，充分地抓住文本，引导学生在反复的朗读中感受到埃及金字塔的外观宏伟、结构精巧。思考与调整教学过程（二次备课）请大家默读第2、3自然段，找出其中的原因。②出示：这些坟墓底座是四方形„„所以称为金字塔。②绕金字塔一周，差不多要走1千米的路程。整个工程的浩大，居然要用整整三十年的时间。现在埃

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