北师大语文二年级下册《儿子们》教学设计

北师大版语文二年级下册《儿子们》教学设计教学目标：1.认识9个生字，会写6个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容，懂得怎样做才是真正爱妈妈。4.在阅读中渗透比喻句的学习。教学重点：理解课文内容，懂得怎样做才是真正爱妈妈。教学难点：理解为什么“老爷爷说他好像只看见了一个儿子”。教学过程：一、导入新课。这节课有三位儿子来到了我们的课堂，他们是好孩子吗？今天就让我们一起走进《儿子们》板书课题：儿子们。二、初读感知、认识生字。1、师范读（要求读准字音，读通句子）2、自己读。小声读给自己听，读准字音读通句子。3.出示词语。1.认识生字。要求：（1）标出自然段号。（2）自由朗读课文，一边读一边圈出不认识的生字。（3）用看拼音识字法，认识生字。把你认为难读的字标上拼音多读几遍。（1）出示带拼音的词语，先自己练读，再指名带读。指导难读的词，注意“沉甸甸”的“甸”变读为一声。（2）去掉了拼音，你还认识他们吗？老师任意指词语，指名读。（3）你认识这些生字吗？你用什么办法记住他们的？为他们找个朋友、组个词。“桶”“甸”字.“桶”字是木字旁。 “沉甸甸”，识记“甸”字。形式多样有趣的读生词（齐读、个人读、开火车读、领读、男女生轮读、比赛）4、同桌读，读准字音读通句子。5、齐读（读准字音读通句子）三、写字（二个）井、第、停。四、出示语文同步阅读《儿子们》板书：词语和生字。第二课时三、理解课文内容1.齐读思考：一边思考：课文讲了（）个妈妈和（）个儿子的故事。指名读1-6段和7-13段。过渡语，课文讲了三个妈妈和三个儿子的故事，那我们就跟随他们一起走进课文，请孩子们（1）自由朗读1-6自然段，用直线划出妈妈夸奖孩子的话。抽生回答哪些话。对照黑板检查自己勾画对没有。Ppt出示妈妈夸奖孩子的话。（2）想一想妈妈平时是怎样夸奖你的，你能模仿妈妈的语气读一读，夸一夸。小组练读，指名读。A：第一个妈妈的话：“我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。”采访刚才朗读的同学：这位“妈妈”，您刚才在夸奖儿子时，一边说，一边在想些什么呀？预设：（1）我在想，我的孩子真了不起。（2）我想，我的孩子真能干！（3）我为我的孩子感到骄傲！各位妈妈们都自豪地、骄傲地夸奖夸奖自己的儿子吧。（学生练读）8:第二个妈妈的话：“我的儿子唱起歌来好听极了，谁都没有他那样的好嗓子。”.第二个妈妈是怎么夸奖自己的孩子的？也请几位同学来读一读。大家仔细地听一听，评一评他的朗读。（指名学生朗读）.朗读、评价。师：你们觉得这个“妈妈”读得怎么样？.自由练读，感悟提高。C：第三个妈妈的话：“有什么可说的，他没有什么特别的地方。”.提出疑问：两个妈妈都夸奖自己的孩子，第三个妈妈却什么也没有说，这个妈妈在说这话的时候心里会怎样想？.请你带着这样的心情来朗读。D：整体朗读三个妈妈的话。7-13自然段。（1）三个妈妈打了水，拎着水桶回家去，妈妈们感觉怎么样呢？你从课文中哪些句子看懂的？读出你的感受。假如是你拎着这么重的水桶,此时你最想什么?（真想有人来帮忙……）（2）三个儿子看见了，他们分别是怎么做的？默读7-13自然段，用直线划出三个儿子的做法。指名读，出示句子（渗透比喻句）（3）第三个孩子是怎么想的?（他觉得妈妈提水桶特别辛苦。“胳膊都痛了，腰也酸了”，非常吃力。我来帮助妈妈提水吧!）第三个孩子的妈妈这时心里在想什么?四、拓展延伸.面对三个儿子的不同表现，为什么老爷爷说他好像只看见一个儿子呢？.看了第三个孩子的表现，听了老爷爷的话，前两个孩子会怎么想，又会怎么做，才是真正的好儿子呢？.我们怎样做，才是妈妈真正的好孩子呢？五、细心观察、认真写字。1.观察生字，心里书空练习。交流：哪个字难写，哪个笔画易错，怎样才能把字写漂亮。3.指导书写。六、作业：关心自己的爸爸、妈妈，多帮爸爸妈妈做力所能及的事，做些简单的家务，做一个真正懂事的“好孩子”。板书：翻跟头三个儿子唱着歌提水桶句子练习仿照例子写句子.溪水很清，清得可以看见溪底的沙石。山很高，高得 。.到武夷山游览，可以爬山，也可以坐竹筏。，可以，也可以。.军舰在大海上巡逻。在天空中。_在海底。_在轨道上 一。一在宇宙里。_.为中华崛起而读书。为而。.虽然累得腰酸背痛，但她从不停歇。虽然，但 。.夏天到了，知了叫了。夏天到了，了。.夏天到了，树更绿了。夏天到了，更了。.风吹着我们的红领巾，像树上开放了一朵朵红花。TOC\o"1-5"\h\z像 。造句.立志 。 .下决心 。.己。补全句子.有人说：“把大象宰了，割成一块一块的再称。”曹操听了直摇头，他说：“ _”.兔子在岸上说：“这回你明白了吧，光凭力气和发脾气是解决不了问题的。要想,必须 _”猜字谜：.一口咬掉牛尾巴_（ ）.远树两行山倒影，轻舟一叶水平流_（ ）.一边绿，一边红，红的怕水，绿的怕虫_（ ）.上不在上，下不在下，天没它大，人有它大_（ ）给句子加标点.从此孙中山一有不懂的事情就主动地问养成了良好的学习习惯.啊妈妈的爱是滴落的泪.啊原来碎土平地要用它句子排序（）可是，南瓜又大又重，小白兔搬不动怎么办呢？（）小白兔滚着南瓜很快回到了家。（）小白兔看见小猴骑着自行车从身边经过，它终于想出办法来了。（）小白兔在菜园里发现了一个大南瓜。按要求写句子.把句子改写成“把”字句和“被”字句。瓦特发明出来蒸汽机。“把”字句： 。“被”字句： 。.树叶被动物们摘光了。（改成“把”字句）。.我们歌唱。（扩写句子）。.是小灰兔和朋友小山羊（连词成句）。.我你~~家~~等~~在（连词成句）。.筋疲力尽马金娜已经了（连词成句）。.大家了是歌声~~救（连词成句）。.驶来一艘了小艇~~（连词成句）。.这是一件非常好的事情。（改为感叹句）。.敌人二小叫他。.食品商店起火了，我 着奶奶弯腰。。.时时吹来一阵风，把它吹得如 ,如 ,如 。.嫩绿的树梢闪着,广场上成了一方一。水里一群赤脚的快乐得好像一样。默写古诗和谚语渔歌子张志和西塞 鹭 ,鳜。箬笠，咏柳（唐）贺知章碧玉妆成 , 绿丝绦。不知—谁裁—,华山（宋）寇准只有 ,O举头 ,

蓑衣，