教学设计 Lesson9ThePalaceMuseum教学设计二

课题：Lesson9:ThePalaceMuseum教学设计二备课教师：张海萍教材分析：本课所讲述的内容是“拍照”这一主题的话题，离学生生活实际比较近，所以力求能在一种贴近现实生活的语境中正确地运用所学的用语进行对话，以达到“学习活动化，活动交际化”是最终目的。学情分析：学生的会话能力有限，简短的创编对话才是适合他们的，这中间需要老师的指导，帮助学生建立起表达的信心很重要。教学目标：1．知识目标：能听懂会读本课的内容。(1)掌握词汇camera,picture,help,hurt，并能读、写、说出和听懂这些词汇。(2)可以说出和听懂film,takeapicture,MayItakeyourpicture?Ihurtmy…。Dontworry.Icanhelpyou.等用语。2．能力目标：能在一种贴近现实生活的语境中正确地运用所学的用语进行对话，以达到“学习活动化，活动交际化”的目的。3．情感目标：激发积极的情感因素。（1）在学习运用Dontworry.Icanhelpyou.等用语的过程中学会关心他人，与他人进行友好的交际。（2）通过情景对话，感受到所学知识融汇到实际交往中的乐趣，从而激发学生学习英语的兴趣，培养学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与，勇于进行交际实践教学重难点：重点：（1）掌握词汇camare,picture,help,hurt.（2）会用受伤后求助及如何安慰别人等用语。难点：运用本课所学的用语进行情景对话。教学准备：教师准备：cards，tapes学生准备：各种图形的小卡片教学环节集体备课设计意图教师活动预设学生活动Step1:ClassopeningandReviewStep2PresentationandpracticeStep3Consolidation1.Greeting：Howdoyoufeel?Review：Whatdoyouseeonthestreet/inthepicture?TheygotothePalaceMuseum.HowoldisthePalace播放光盘。WhatdotheydoatthePalaceLet’sreadandjudge.Listenandfollowtoread.Listenandsingasong.1.Readthetext.2.Let’sdoit!Page25,talkandwrite.Homework:Readthetext.Exercisebook.Ifeel________.Pairwork:Whatdoyouseeonthestreet/inthepicture?Isee________.Watchandlisten,thenanswer:ThePalaceReadandjudge.()It’scloudytoday.()ThePalace()Theyseesomeoldchairsandtables.()Dannyhurtshistail.…Listenandfollowtoread.Singasong.复习环节也要多采用小组或两人组活动，不是师问生答，而是生生对话，这样才能扩大学生的参与面,并且复习的内容要与新授知识相关。整体感知文本，理解大意。听的时候给出问题，带着问题去听，让学生听的更集中更有针对性。学生由听变为阅读，通过自读或小组合作读文本，判断正误，检测对课文理解，同时逐步提高阅读能力。模仿标准的语音语调跟读。优美的旋律，不断复现的新知，让学生在轻松愉悦的心境下巩固知识。学以致用，学生能把文本中学到的知识运用到自己的生活实践中，实现了“用英语做事情”的目的。听、说、读、写不同形式的作业，满足不同层次学生的需求，学生可以适当选择，各有提高。板书设计Lesson9:ThePalaceMuseum