教学设计 《从现在开始》

《从现在开始》第二课时教学设计实验小学郝淑霞一、教材分析《从现在开始》是一篇充满童趣的童话故事。讲的是狮子大王想找一个动物接替他做“万兽之王”，每个动物轮流当一星期，谁做得最好，谁就是新首领。第一个上任的是神气的猫头鹰，他让大家白天休息夜里做事，小动物们叫苦连天。第二个上任的是激动的袋鼠，他要大家跳着走路，小动物们听着直摇头又不得不服从命令，只好苦练跳的本领。第三个星期，轮到可爱的小猴子了，他让大家照自己习惯的方式过日子，得到了大家的拥戴，成为森林里的新“万兽之王”！这篇童话故事语言活泼、生动有趣，学生乐学，兴趣浓厚。二、教学目标1认知目标：理解课文内容及文中重点词句，积累语句，理清课文条理。2情感目标：正确、流利、有感情的朗读课文，体会文章所蕴含的道理，懂得尊重别人是一个人良好的道德体现。3技能目标：能仿照例子说词组，初步培养语感，并能通过表演朗读表达出对课文的理解。三、教学重难点我是这样理解和确定的：理解课文内容，懂得要尊重别人的生活习惯，懂得尊重别人是本课的重点。如何通过朗读来帮助体会角色的特点是本课的难点。四、教学流程（一）直接导题：1、师：同学们，今天我们继续来学习21课，请大家齐读课题。2、师：上节课，我们学习了生字，现在老师想考考大家，我们来开火车读词语。（多媒体出示词语，读两遍）3、师：你能用“轮流”这个词说一句话？（学生造句）课文中小动物要轮流做什么呢？快把语文书打开，到书中找一找，读一读吧！（小动物要轮流做万兽之王）（师找生读第一自然）4、师：是谁做的这个决定？（狮子）谁愿意扮演狮子大王来宣布这个决定？出示：【于是，他宣布：“从现在开始，你们轮流当‘万兽之王’，每个动物当一个星期。】（找学生来读）5、师：你不愧是狮子大王，说话这样威风。现在让我们赶快走进课文（出示自学要求）请同学们先朗读一遍课文，边读边想：文中哪些小动物轮流当过万兽之王，它们都宣布了那些命令？用”_______”把你找到的内容画出来。（二）品读课文1、品读第二段（猫头鹰） （1）第一个上任的是谁？（猫头鹰）（2）当上大王的猫头鹰神态是怎样的呢？自己读一读那个自然段吧！（自己出声读一读）（板书画——猫头鹰）（生汇报：神气极了）师：请你把书轻轻扣到桌面上看大屏幕：【第一个上任的是猫头鹰。他想到自己成了“万兽之王”，神气极了，立刻下令：“从现在开始，你们都要跟我一样，白天休息，夜里做事！”】（3）从“神气极了”你体会到了什么？（很牛，不把别人放在眼里，神气到了极点）师：同学们，猫头鹰大王这会儿到底神气成什么样子了呀，我们来看看吧！（眉毛胡子都翘起来了，翅膀也张开了，真是神气极了）（出示图配上神气极了，神气极了读两遍）你们还能说出“极了”吗？（出示课件）出示：【开心极了、高兴极了、可爱极了】（每词两遍）（4）神气的猫头鹰宣布了什么命令？【图配文字：他想到自己成了“万兽之王”，神气极了，立刻下令：“从现在开始，你们都要跟我一样，白天休息，夜里做事！”】【板书：夜里做事】师：那你觉得这句话该怎么读？（指着课件）师：让我们把自己当作这只神气极了的猫头鹰大王，一起读读他的话吧！（先自己读一读，再齐读）（5）谁知道猫头鹰为什么会宣布这样的命令？（找生说）大家知道的可真多，猫头鹰是典型的夜行性鸟类。它的视觉神经非常敏感，白天的紫外线会对它的眼睛造成严重的伤害，它几乎不敢睁眼睛，所以它适合在晚上捕猎。（6）猫头鹰依照自己的生活习性，宣布了这样的命令，其他的小动物会怎样想？把你的想法和同桌说说。（同座交流）大家都有可能说些什么呢？（出示）（出示）【大家听了猫头鹰的话，有的说_________，有的说_________，还有的说________。】小动物们你一言，我一语，都在交流自己的想法，这个情形用文中的哪个词来形容？【板书：议论纷纷】读两遍（7）议论归议论，大家还得服从命令，只好和猫头鹰大王一样白天休息，夜里做事！一个星期下来，动物们都怎样了？【板书：叫苦连天】读两遍出示：【大家听了议论纷纷，可是又不得不服从命令，只好天天熬夜。一个星期下来，动物们都叫苦连天。】师：小动物们的心情会怎么样？（难过、委屈）带着这样的心情和你的同座读读这两句话。（谁愿意大声的有感情的把第二自然读一读）2、品读第三自然段（袋鼠）（1）好在一个星期终于过去了，第二个上任的是谁？（2）袋鼠上任后的心情是怎样的呢？自己读一读这个自然段吧！（教师画袋鼠）（生汇报激动）出示：【第二个星期，轮到袋鼠上任了。他激动地说：“从现在开始，你们都要跳着走路！”】（找生读这句话）（3）激动是是什么意思？生活中你有没有激动的时候？（有）师：好，那我们尝试着来完成这个句子。【我激动的说：“。”】（4）袋鼠下达了什么命令？【出示图片配文字：从现在开始，你们都要跳着走路！】【板书：跳着走路】（5）听了袋鼠的话大家的表现怎样？【听了袋鼠的话，大家直摇头。可是又不得不服从命令，只好苦练跳的本领。】“直摇头”说明了什么？（生交流）【板书：直摇头】读两遍【出示图片】同学们，看小动物们在干什么？它们的表情，神态怎样？（满头大汗、难受、痛苦）【板书：苦练本领】读两遍（6）你知道袋鼠为什么会下达这个命令么？（播放视频袋鼠跳跃）看来袋鼠和猫头鹰一样只考虑自己，没有顾及到其他小动物的感受，这样的大王是不会受欢迎。3、品读第四自然段（小猴）（1）又一个星期熬过去了，第三个上任的是谁？（猴子）（2）小猴子上任后，大家担心什么呢？自己读一读课文吧！（师板书：画小猴子）出示：【大家都非常担心：他会不会命令我们从现在开始，都得住在树上，成天抓着藤条荡来荡去？】（板书：荡来荡去）读两遍（3）小动物们为什么会有这样的担心？师：在树上荡来荡去是小猴子的生活方式，同学们想看小猴子在树上荡来荡去的样子么？（播放课件）师：小猴子会在树上荡来荡去，其它动物会么？它们会做什么呢？（课件出示，学生填“小鱼__来__去，小鸟__来__去，小马__来__去，青蛙__来__去。）（4）大家担心的事情发生了么?(没有)小猴子的命令是什么呢？【出示：“从现在开始，每个动物都照自己习惯的方式过日子。”】（板书：习惯的方式）（5）小猴子让大家照自己习惯的方式过日子，小动物的反应怎样？（师板书：“立刻欢呼起来。”）（3）立刻什么意思，说明什么？【图文出示：立刻欢呼起来（速度快，小动物很开心）】（4）这样的句子你还会说吗？（课件出示“立刻_____起来”，学生自由填）我们一起来读一读吧：立刻欢呼起来、立刻喊起来、立刻跑起来。（6）小猴子多聪明呀，知道伙伴们最擅长什么，让动物们都照自己习惯的方式过日子，这个决定让动物们欢呼起来。谁来读读这段？（找学生读第四自然段）4、学习第五自然段自从小猴子当上万兽之王，森林里又恢复了往日的平静，看，小鸟在枝头歌唱；松鼠快乐地吃着松果；小鹿在溪边饮水；山羊妈妈和宝宝在快乐地吃草。这一切狮子大王都看在眼里，他呀笑眯眯地做了第二个决定，（齐读）出示：【狮子见了，笑眯眯地说：“不用再往下轮了。我郑重宣布，从现在开始，小猴子就是‘万兽之王’了！”】（齐读最后一个自然段）师：句子中出现了一个“笑眯眯”你还能说出这样的词语么？出示：笑眯眯笑笑5、狮子大王郑重宣布小猴子当大王的决定，小猴子也得到了小动物的欢迎。现在知道小猴子为什么能当上万兽之王了吗？（懂得尊重他人的生活习惯）（三）课内总结同学们,今天我们学习了这篇有趣的童话故事,老师相信你的收获一定很大。希望同学们做任何事都不能只考虑自己，要学会尊重别人生活习惯，性格特点，兴趣爱好，不能去强迫别人和自己一样。只有这样你才能得到大家的拥护和喜欢。当然，这一切都要：从现在开始。板书设计：21、从