幼儿园中班教案《风娃娃做客》含反思

幼儿园中班教课设计《风娃娃做客》含反省中班教课设计《风娃娃做客》除外反省合用于中班的语言主题副标题教课活动中间，让谦虚幼儿知道做客时懂礼貌才不受人欢迎，理解故事内容，认识访谈的基本礼仪，培育幼儿愿意在大家眼前勇敢讲话的习惯，学说一般话，快来看看幼儿园中班《风娃娃做客》含反省教课设计吧。活动目标：理解故事内容，认识做客的既定礼仪。认得悉道做客时懂谦虚才受人欢迎。培育幼儿愿意在大家眼前勇敢讲话的习惯，学说一般话。养幼儿与别人分享合作的社会质量及关怀别人的。活动重难点：理解故事内容，认识做客的既定礼仪。理解故事内容，认识做客的既定礼仪。难点形成原由：现现在幼儿都独生儿女，礼貌教育必不行少，并且调整期都居于自擅自我的阶段，所以做客礼仪有待指引。难点解决议略：集体与自由阅读相联合，情境支架辅助帮助感情体验。设计依照：发问前置、指引式发问等多种适合固定式的发问方式，帮助幼儿明确辅助两种不一样的做客方式，并有猜想策略引起学童思虑，调换幼儿续编的情绪。活动过程：一、.引题小公鸡要过诞辰了，它想委派好朋友来主讲家里做客，我们一同来看看它邀请了谁，会发生什么好事呢？二、.故事叙述，理解粗心。教师逐个出示挂图分段描述故事，并发问：1、谁来小公鸡家里做客？2、风娃娃是怎么到小公鸡家做客的？3、小公鸡让风娃娃进门了吗？为何？4、小黄鸭是怎么到小公鸡家做客的？5、小公鸡让它进门了吗？为何？6、小白鹅呢？7、故事里的风娃娃、小黄鸭和小白鹅分别是怎么做客的？8、风娃娃看清楚了以后会怎么做？三、.教师讲起最后一部分四、完好赏识五、迁徙练习，稳固行为活动反省：“风娃娃做客”是一个有着生动的故事情节，配有特别生动的图片并蕴涵着特别好的为人办事的道理。在此时的中班幼儿学会怎样为人办事是特别重要的。本节活动主假如要求幼儿理解故事，知道做客的基本礼仪。知道有人来家里做客时应当懂礼貌才会受人欢迎受人喜爱。在活动开始，我先请小学生来议论：小公鸡要过诞辰了，它想委派好朋友来主讲家里做客，你们第六届猜猜会有谁来小公鸡家特邀呢，朋友们在小公鸡家会发生什么好事呢？请幼儿相互议论，联合自己平常过诞辰时所发生的事地举手回答。我们班的小朋友都说的比较的好，都可以很好的表达出来。那小公鸡过诞辰时是怎么样的呢，究竟发生了什么事呢？请幼儿聆听故事，此时的幼儿已经知道小公鸡要过诞辰了，因为他们已经有了只管对过诞辰之时的认识，所以很多幼儿都可以带着真挚地自己过诞辰时的样子来聆听故事，并且听完的特其他认真。故事听好后，引出了一系列的环境问题，比方说：谁来小公鸡家做客了？风娃娃是怎么到小公鸡家做客的？小公鸡让风娃娃进来了吗？为何？因为幼儿刚才聆听好故事，对故事的情节有了粗略的认识，这时应利用这一特色对幼儿进行迅速发问，使幼儿在回答下列问题时，回想在故事中会所听到的答案，这样一来，在此后的语言教课活动中，幼儿才会去更进一步的去聆听，去特别注意故事的内容，及重要的情节。中班，是一个拥有特别好的判断能力的阶段，幼儿都可以正确地去选择对与错。相同余家产我问我们班的小朋友风娃娃刚开始去小公鸡家，用脚踹门对不对啊？他们都知道“不对”那为何刚开始小公鸡没