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文档简介

1确定位置一、基本目标1．明确确定位置的必要性，掌握确定位置的基本方法．2．经历生活中确定位置实例的认识过程，培养学生观察问题、解决问题的能力．3．让学生主动地参与观察、操作与活动，感受丰富的现实背景，体验形式多样的确定位置的方式，增强学习的兴趣．二、重难点目标【教学重点】感受确定物体位置的多种方式与方法．【教学难点】能比较灵活地运用不同的方式确定物体的位置．环节1自学提纲，生成问题【5min阅读】阅读教材P54～P56的内容，完成下面练习．【3min反馈】1．在平面内，确定一个物体的位置一般需要两个数据．2．电影院的第3排第6座表示为(3,6)，如果某同学的座位号为(4,2)，那么该同学所坐的位置是(B)A．第2排第4座 B．第4排第2座C．第4座第4排 D．第4排第2层3．气象台为预测台风，首先要确定台风中心的位置，下列说法能确定台风中心位置的是(C)A．距海南岛200海里B．位于台湾岛与海南岛之间C．位于东经120.8°，北纬32.8°D．位于太平洋环节2合作探究，解决问题活动1小组讨论(师生对学)【例1】如图，棋子B在(2,1)处，用有序数对表示出图中另外六枚棋子的位置．【互动探索】(引发学生思考)根据棋子B在(2,1)处，如何确定B所在行与列的顺序？再由此利用有序数对表示出其他各棋子的位置．【解答】A(0,0)、C(3,3)、D(1,2)、E(4,1)、F(2,4)、G(5,4)．【互动总结】(学生总结，老师点评)利用有序数对表示点的位置的“三步法”：(1)明确有序数对中行与列的表示顺序；(2)由已知点确定起始行与列；(3)用有序数对表示所求各点的位置．【例2】一家超市的位置如图，则学校在这家超市的什么位置？【互动探索】(引发学生思考)用方向定位法确定物体的位置时，一般先考虑什么？再确定什么？【解答】学校在超市的南偏西60°方向，且距离超市500米处．【互动总结】(学生总结，老师点评)确定位置的方法有多种，但都需要两个数据．方向定位法所需的两个数据：一是方位角；二是距离．要避免出现缺少其中一个数据的错解．活动2巩固练习(学生独学)1．下列数据中，不能确定物体位置的是(D)A．某市新华书店位于人民路18号B．吴刚家位于某小区6号楼603号C．某渔船位于东经116.2°，北纬31.5°D．电影票的座位号是15排2．生态园位于县城东北方向5公里处，如图表示准确的是(B)3．板桥中学举办“校园文化”建设，主题鲜明新颖：“国学引领，孝老敬亲，家校一体，爱满乡村”．如图所示，若用“C4”表示“孝”，则“A5－B4－C3－C5”表示(D)5板国学引领4亲桥孝老敬3一体中家校2满乡村国爱1特色好文化ABCDEA．爱满乡村 B．孝老敬亲C．国学引领 D．板桥中学环节3课堂小结，当堂达标(学生总结，老师点评)确定位置

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