教学案例 多音字的教学案例

多音字字音教学案例

教学目标：总结识记多音字字音的一些识记方法，借此缩小其范围，简化其难度，强化其清晰度。教学重难点：探究它们的共同点，辨清它们的不同点。教学方法：以探究为主的“三主”教学法教学流程：一、简单导入多音字里奥秘多，今天就来说一说。先请大家注注音，然后分组细揣摩。二、小试牛刀（学生注音）1．劲头

手劲

苍劲

劲射2．给以

付给

给力

给予

给付

自给自足3．盗车未遂

腹痛遂止

半身不遂4．扎裤脚

扎针

扎猛子

扎营

挣扎

（明确）1、前两个都读jín,后两个都读jíng.2、前三个读gěi,后三个读jǐ.3、前两个读suì,后一个读suí.4、第一个读zā,二三四读zhā第五个读zhá.【教师】俗话说：劈柴不照纹，累死劈柴人。这告诉我们:万事万物都有规律，我们应多思考。现在分成四组，分别从这四个例子中尝试总结一下，再结合字典，看能发现些什么。(各组学生代表讨论后发言)发言1：例1的劲在作名词的时候读jín，而作形容词或副词的时候则读jíng.比如:干劲、劲力、有劲、用劲、没劲等，其中的劲都作名词，应读jín。而劲爆、劲拔、劲旅、劲舞、劲升等，应读jíng。发言2：分析“给”字，从词性和意义上说，如果是形容词，有富足充裕的意思，那一定读jǐ。如家给户足。如果作动词，有供应的意思，也读jǐ，如补给、配给、给水（供应生产或生活用水）等。但“给以”和“给予”就不好区分了。【教师】试着从口语和书面语的角度去想想。现在就“给以”和“给予”、“付给”和“给付”两组词谈谈它们的区别。发言3：口语显得通俗一些，书面语显得典雅一些。发言4：口语显得通顺一些，常见一些，书面语显得拗口一些，少见一些。发言5：我觉得四字成语一般读书面语的音。如血气方刚的“血”字，日薄西山的“薄”字。而三个字的一般读口语的音。如逮兔子的“逮”，露马脚的“露”，翘辫子的“翘”字等。【教师】好，大家发现的很有价值，课后再多补充一些例子。现在请第三组的发言。发言6：从字典上看，好像只有半身不遂的“遂”字读音不同。是不是这样。【教师】能不能再补充类似的多音字发言7：提:除“提防”读dī外,其余都读tí;勾:除“勾当”读gòu外,其余都读gōu;纶:除“纶巾”读guān外,其余都读lún;靓:除“靓妆”读jìng外,其余都读liàng;胖:除“心广体胖”读pán外,其余都读pàng;拾:除“拾级而上”读shè外,其余都读shí等等。【教师】好，这一类的可用记少不记多的方法去识记。下面请第四组发言。发言8：就“扎”字来说，读zā音的,有捆束之意。读zhā音的，有刺、钻、和驻扎之意，如扎眼、扎根等。读zhá音的.只举了“扎挣”的例子，挣扎也读这个音。【教师】有没有更好的方法使它更记得牢？发言9：读zā音的就想一下余干方言“扎裤脚”；而读zhā音的，无论刺、钻、还是驻扎都有往下扎的共同点；然后再加上记少不记多的方法记住挣扎就可以牢记“扎”字了。【教师】例4告诉我们，有些多音字可从字义入手进行辨别。其实法无定法，单用或兼用都可。总之，能更好更快地帮助我们识记，就是好方法。

四、适度拓展，乘热打铁【教师】1、第二组试从口语和书面语的角度分析“血

、骨、翘”三个字。

（明确）血：xiě（口）

骨：gū（口）

翘：qiào（口）

xuè（书）

gǔ（书）

qiáo（书）【教师】2、第三组试着组组词巷（hàng）

与（yù）

埋（mán）

佣（yòng）

砌（qiè）

糜（méi）蠡（lǐ）

殷（yān）

似（shì）

靡（mí）

（明确）巷（hàng）道

参与（yù）

埋（mán）怨

佣（yòng）金

砌（qiè）末

糜（méi）黍

范蠡（lǐ）

殷（yān）红

似（shì）的

靡（mí）费

【教师】3、第四组说说“创、载、鲜、累、禁”等字在词义上的辨别及相对应的音。（明确）创：chuāng（跟“伤”有关）

载：zǎi（年，记载）

chuàng（略）

zài（略）鲜：xiān（新鲜）

累：léi（颓废、成串、多余）

禁：jīn（承受）

xiǎn（稀少）

lěi（积累）

jìn（禁止）

lèi（劳累）五：记牢有方1、归纳排除法模：mú模板、模子、模具、模样（余干方言）

mó（略）弄:long里弄，弄堂（余干方言）

nòng（动词）

2、联想排除法

供：gàng（祭品，案情，担任）供品、供词、供职

gōng（略）着zhāo（跟不太好的）着魔、着火、着凉等

zhuó（中性的或好的）着陆、着意、着衣、着眼、着手成春等3、想象排除法累：léi（颓废、成串、多余）

[想象成一句话，把颓废的人串起来拔河，也是多余的]

lěi（积累）

lèi（劳累）六:反馈训练

创可贴chuāng

扎实zhā

擢发难数shǔ

连累lěi

冠状动脉guāng

小说连载zǎi

翘楚qiáo

萎靡mǐ七：总结与作业【教师】总结：多音字识记，方法很有味；求同又辩异，巧记变牢记。作业：把这堂课认真整理并作进一步的补充。

【教学反思】1：利用顺口溜，较好地激发了学生的兴趣，2：小试牛刀中的学生的发言时常有精彩点，掀起了教学的一个小高潮。这说明只要把握好教学切入点，学生的才能就会很好地呈现出来。自然学生探究的兴趣就出来了。在这个环节中，学生的思维活动很充分，也较有深度。应该说达到了教学的预期目标。3：第三环节意在从感性上升到理性，掌握方法是为了进一步指导学生4：第四环节意在加深学生对上一环节的思考，事实上，经过紧张地查资料和讨论，不知不觉就达到了目标，又出现了教学的另一个高潮。另外，利用分组完成，推选代表汇报的方式，也很可取，不仅节约了时间，而且激发了学生比赛的意识。5：第五环节是在一般的基础上介绍一些特殊方法。特别是利用本地方言和想象串联的方式，效果很好。6.第六环节精在反馈，及时检查学生的掌握情况

。7：总体上，学生学习积极，在逐步的铺垫下学生的思考有一定的深度。8：课后，感到不足的地方突出有一点，即时间把控不够，原定一课时的任务，为了给学生充分的时间讨论交流，而