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文档简介

课题小数的加法和减法课型学案导学课年班四年三班教师卢志芬学习内容人教版四年级数学下册教材95——97页例1、例2的内容学习目标知识与技能：掌握小数加、减法的计算法则，会准确计算两位小数的加、减法，并会正确进行验算。能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题，培养迁移能力和归纳概括能力。过程与方法：学生自学为主，教师导学为辅。情感态度与价值观：培养学生认真计算，细心检查的好习惯。重点难点小数加减法的计算法则，理解“小数点对齐”的道理学习过程学案导案检查预习课前预习提示：预习教材95——97页内容，想一想：这节课要学习什么内容？你能根据整数加减法的意义，说出小数加减法的意义吗？你还记得整数加减法的计算法则吗？小数加减法与整数加减法在算理上可是相通的呦！你还有什么不明白的地方吗？把它记录下来留在课堂上一起交流吧！（课前）请组长把问题收集上来。（课堂）教师口头检查学生的预习情况学

习

过

程学案导案合作研讨一、明确学习目标二、合作研讨学习提纲：认真看课本第96页的例1和97页例2，（看统计表和文字）重点看小数加法和减法。自学部分：学生独立完成下列计算：（1）第一轮中国队领先多少分？（列竖式计算）（2）中国队两轮的总成绩是多少分？（列竖式计算）（3）加拿大队两轮的总成绩是多少分？（列竖式计算）（4）两轮后中国队比加拿大队多多少分？（列竖式计算）计算完成后思考：你是用什么办法来检验你的计算是否正确的？2.小组研讨：小组长组织讨论：（1）列竖式时，应注意什么？（2）计算时从哪位算起？（3）计算中相加满十怎么办？不够减又怎么办？（4）计算结果末尾有0时，该如何书写？教师巡视，适当加以点拨。交流解惑1、板演竖式，明确验算2、小组派代表（举例子）汇报研讨结果，教师或学生质疑。3、总结法则代表汇报老师点拨课堂达标测评填一填计算小数加、减法，先把各数的（）对齐，也就是把（）上的数对齐。再按照（）的法则进行计算，最后在得数里对齐横线上的小数点点上（）。得数的小数部分末尾有0，一般要把0（）。二、列竖式计算并验算0.78+8.31=9.43-4.26=三、解决问题。一本《小红军的故事》售价是9.40元，小芳给了售货员50元钱，应

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