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文档简介

《折扣》教学设计基本信息名称《折扣》人教版六年级上册教材分析折扣是百分数在生活中的具体应用，与人们的生活密切相关。折扣是商品经济中经常使用的一个概念，与人们的生活联系密切，因此本册教材把它和纳税、利率一起安排在百分数的应用中。教材通过设置商场店庆，商品打折销售的情境引入“折扣”，说明打折的含义并解决有关的实际问题。教学目标知识与能力目标明确折扣应用题的数量关系和“求一个数的百分之几是多少的应用题”的数量关系相同，并能正确地解答这一类应用题。过程与方法目标理解“打折”的含义，会解答有关“打折”的问题。情感态度与价值观目标体验百分数在现实生活中的广泛应用，获得用数学解决问题的成功体验，丰富学生的生活体验。教学重难点重点在理解“折扣”意义的基础上，懂得求折扣应用题的数量关系与“求一个数的百分之几是多少”的应用题数量关系是相同的，并能正确计算。难点能应用“折扣”解决生活中的实际问题，让学生体会数学的应用价值。教学过程教学环节（注明每个环节预设的时间）教师活动学生活动设计意图谈话导入五分钟有没有遇到过商场打折？都有哪些东西打折了？有，衣服、鞋子、家用电器等激发学生上课的兴趣探索新知二十分钟课件出示商场开业图片1.超市开业所有电器一律八五折是什么意思？打八折就是？什么是折扣？2.问一问：电视机:1580元.买一台电视机比原来便宜多少钱？比原来便宜多少钱？把谁看做是单位“1”呢？打八五折就是按原价的85%出售80﹪折扣：现价是原价的百分之几几折就表示十分之几，也就是百分之几十。独立思考小组讨论列式计算丫丫：1580×85%=1343（元）1580–1343=237（元）聪聪：1580×（1-85%）=1580×15%=237（元）原价巩固练习十二分钟1、足球：60元/个、乒乓球拍20元/副、羽毛球拍62元/副、排球72元/个、篮球64元/个、羽毛球2.5元/个（1）、打折后每种体育用品的单价是多少元？（2）、小明买衣服羽毛球拍和两个羽毛球，比原来便宜多少元？2、现价是多少元？棉服：原价368元，现价？自行车：原价480元，现价？3.能不能给同桌出一道题，考一考她呢？自主学习列式计算全班交流自主学习列式计算全班交流为同桌出一道关于折扣的应用题课堂小结2分钟同学们，这节课我们来总结一下原价、现价和折扣之间的关系：原价×折扣=现价现价÷折扣=原价现价÷原价=折扣布置作业1分钟课后练一练3.4两道题板书设计折扣折扣：现价是原价的百分之几几折就表示十分之几，也就是百分之几十。丫丫：1580×85%=1343（

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