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以科研带动教研以教研促进教学——浅析教研如何促进教师专业发展及教育质量提高的相关问题

摘要：教育兴则国兴，教育强则国强。发展高质量教育，让每个学生成长成才，是提高国民素质、实现中华民族复兴梦的必经之路。那么，如何提高教育质量就成为了目前亟待解决的问题。教师，是人类灵魂的工程师，是教育质量提高的关键因素。只有高素质的教师团队才能成为学生的领路人，才能为学生的成长成才提供保障，才能最终提高整体的教育质量。换句话说，提高教育质量的前提便是促进教师专业发展。十八大以来，习近平总书记关于教育工作的一系列重要论述，深刻阐明了当前和今后一个时期教育工作的总体思路。只有以科研带动教研，以教研促进教学，才能促进教师专业发展的提升，提高教学质量。

关键词：科研教研教师专业发展教育质量

2012年3月10日，联合国教科文组织驻华代表处教育官员毕斯塔先生在北京联合国教科文组织协会的年会上指出：无论是发达国家还是发展中国家，无论是在国家层面还是在家庭层面，教育质量已成为社会共同关注的话题。在中国，提高教育质量是《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的战略目标之一。教育质量高低之所以能成为众人关注的焦点，是因为它关系到一个国家的经济发展、国民的健康水平、国民生育率的降低、新技术应用能力的加强、民主进程能否推进、生活水平和社会福利的持续增长、决策能力的提高、可持续的环保行为以及全球竞争力的提升。而低质量的教育则会使学习者无法完成学业甚至留级、辍学，无法掌握必要的能力并形成应有的态度和价值观；教育质量低下使学习者缺乏生产能力，国家无法实现基于知识和技术的经济增长；教育质量低下会影响到国家的全球竞争力，导致失业现象增多，甚至影响到社会、政治、经济的稳定和谐发展。无论是个人、国家还是整个世界，都应承担教育质量低下所带来的后果并为之付出巨大的代价。只有以科研带动教研，以教研促进教学，才能促进教师专业发展的提升，达到提高教学质量的目的。以科研带动教研有人认为，高中教育就是以学生成绩为导向的教育，没有必要搞科研，科研是研究型大学和本科院校的任务。也有人认为，科研可以搞，但是重点应该放在教研上。但是，纵观世界的发展，科技立异日益主要，产学研合作是晋升自立立异能力，顺应科技经济一体化趋向的必然要求。美国作为最早实现产学研合作的国家，它的工业化和现代化的成长举世瞩目，可以说恰是产学研合作的兴起带来国家的昌隆，这在今天已经是个世界现象，成功的例证触目皆是，科教兴国已成共识。尤其在美、英、德、日等发家国家，产学研一体化培植皆是经由过程政府行为加以扶持和指导，从而有用促进了

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