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文档简介

《唐诗》教学设计及反思(4篇)《唐诗》教学设计及反思篇一

1、了解张若虚《春江花月夜》在唐诗中的地位。

2、深入领悟《春江花月夜》一诗所寓含的哲理。

3、理解和感受张若虚《春江花月夜》的宽阔博大和情感的深挚。

《春江花月夜》一诗的构造；诗作的情感。

《春江花月夜》一诗传达出来永恒的情和理。

一、导入新课

自古以来，月是个永恒的主题，千百年来始终成为文人墨客所吟咏的对象，在此之中倾注了他们的爱恨情愁，寄予了他们的悲欢离合，展现了他们的人生坎坷。月亮在中国文化中象征意义非常丰富。她是漂亮的象征，制造了很多美丽的审美意境；同时，月亮也是人类相思情感的载体，她寄予了恋人间的相思，表达了人们对家乡和亲人朋友的思念。在失意者的笔下，月亮又有了失意的象征，引发了很多失意文人的空灵情怀。那高悬于天际的月亮，也引发了人们的哲理思索，因而成为永恒的象征。当我们眺望夜空，观察朗朗明月之时，心中总是引起无限遐想。也自然会想到与月相关的诗句：

床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思家乡（李白《静夜思》）

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠……

张继《枫桥夜泊》

明月几时有，把酒问青天。苏轼《水调歌头》

在人才辈出、群星灿烂的唐代诗坛，就有这样一位诗人，由于一轮明月而成就了诗坛的千秋美名，人们称“孤篇横绝，竟成大家”，这位诗人就是初、盛唐之交的张若虚，这首诗便是千百年来很多人为之沉迷、为之倾倒的《春江花月夜》。

今日，就让我们一起去领会张若虚笔下那轮明月的光华吧。

二、简介张若虚

张若虚，唐代扬州人，初唐诗人。与贺之章、张旭、包融齐名。被誉为“吴中四士”。曾任兖州兵曹。他在诗风上厌恶六朝以来的空洞艳体，追求自由豪放，富有抱负的高远意境。他的《春江花月夜》被闻一多先生誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”。

三、研讨诗作。

1、通读全诗，思索p7其次题

明确：答案详见教参p2。强调月是主体，春、江、花、夜都是月的陪衬。诗作从简洁里说就是写了月下之景和月下之人。

2、学生默读诗歌，找出集中写月下之景局部。

明确：从“春江潮水连海平”到“皎皎空中孤月轮”。

3、学生反复朗读本段。

意在体会月下美景的宽阔与空灵。“江上月，照海明”多么阔大的境地。

4、面对如此美景，诗人设问并作答。思索答语“

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