《大卫·科波菲尔（节选）》课件【知识精讲+备课精研】统编版高中语文选择性必修上册

第三单元生命律动人生百态单元导读外国作家作品研习外国小说，多样的文化

本单元收入四部外国小说的节选。

《大卫·科波菲尔》和《复活》是19世纪现实主义长篇小说，展现了广阔的社会生活，表达了作者多方面的深刻思考；

《老人与海》和《百年孤独》属于现代小说，在题材内容、创作手法等方面有诸多创新，极大地拓展了小说的天地。

学习本单元，要联系相关的历史文化背景，体察小说展现的千姿百态的社会生活，感受人类文化的丰富多彩。要了解小说多样化的风格样式，从主题内容、叙事手法、语言风格等多方面入手把握作品独特的艺术成就；总结小说的艺术特点，提升鉴赏小说的能力，并尝试写小小说。单元目标1．体会外国小说语言的特点，了解不同作者的语言风格。2．分析小说人物的性格特点和典型意义，总结小说的艺术特点，提升小说鉴赏能力。3．联系相关的历史文化背景，感受小说展现的千姿百态的社会生活，感受人类文化的丰富多彩。4．培养阅读外国经典作品的兴趣和开放的文化心态。学习提示1．诵读小说：思考并分析文中出现的著名人物形象。2．分析研读：了解心理描写、环境描写等手法。3．写作交流：结合不同的民族文化和社会历史风貌，写一则札记。大卫•科波菲尔（节选）忧来无方，窗外下雨，坐沙发，吃巧克力，读狄更斯，心情又会好起来，和世界妥协。

——托尔斯泰1．了解作者的生平以及文章的创作背景。2．梳理并把握小说情节。3．学习小说通过外貌、语言、动作等细节塑造人物形象的方法，把握人物的主要特征；鉴赏小说的环境及其作用。4．明确小说的主旨，体会作者对人世间善良、宽厚、仁爱等美德的赞美之情，把握作者对当时社会现实的批判态度。学习目标：目录知人论世01诵读梳理02文本研读03主题归纳04第一部分知人论世

他，

被高尔基称赞为“不仅是一位反映了现实，而且还尽力对现实起作用的作家”；

被萧伯纳评价为“是一位革命者，敢于蔑视重议院”；

被后人赞誉为是十九世纪英国最伟大的小说家，他就是——狄更斯。

查尔斯·狄更斯（1812～1870），英国最伟大的批判现实主义作家，出生于朴次茅斯市郊。祖父、祖母都长期在克鲁勋爵府当佣人。父亲约翰是海军军需处职员，嗜酒成性，挥霍无度，常常入不敷出。10岁时全家被迫迁入负债者监狱，11岁就承担起繁重的家务劳动。曾在皮鞋作坊当学徒，16岁时在律师事务所当缮写员，20岁开始担任报社采访记者。了解作者

他只上过几年学，全靠刻苦自学和艰辛劳动成为知名作家。1837年他完成了第一步长篇小说《匹克威克外传》，先后出版了《雾都孤儿》《双城记》《远大前程》《艰难时世》《大卫·科波菲尔》《老古玩店》《董贝父子》等。6月9日，因患脑溢血在盖茨山庄逝世。他去世后被安葬在西敏寺的诗人角，他的墓碑上写道：“他是贫穷、受苦与被压迫人民的同情者；他的去世令世界失去了一位伟大的英国作家。”

狄更斯特别注意描写生活在英国社会底层的“小人物”的生活遭遇，深刻地反映了当时英国复杂的社会现实，为英国批判现实主义文学的开拓和发展做出了卓越的贡献。他的作品对英国文学发展起到了深远的影响。

《大卫·科波菲尔》是狄更斯创作的一部具有强烈的自传色彩的长篇小说。于1849至1850年间，分二十个部分逐月发表。

全书采用第一人称叙事，许多内容的取材来源于狄更斯的亲身经历和见闻，全书以深刻反映作家个人生活和际遇为基调。可以说小说中的主人公大卫就是狄更斯笔下的第二个自己。了解作品

小说讲述了主人公大卫从幼年至中年的生活历程，以“我”的出生为源，将朋友的真诚与阴暗、爱情的幼稚与冲动、婚姻的甜美与琐碎、家人的矛盾与和谐汇聚成一条溪流，在命运的河床上缓缓流淌，最终融入宽容壮美的大海。其间夹杂各色人物与机缘，多层次地揭示了当时社会的真实面貌，突出地表现了金钱对婚姻、家庭和社会的腐蚀作用。语言诙谐风趣，展示了19世纪中叶英国的广阔画面，反映了狄更斯希望人间充满善良正义的理想。

大卫·科波菲尔还未出生，父亲就就去世了，他在母亲克莱拉及女仆佩格蒂的照管下长大，她们把全部的爱都倾注到他一个人身上，这段日子过得平静而愉快。

不久，母亲改嫁，继父谋得斯通凶狠贪婪，他把大卫看作累赘，婚前就把大卫送到佩格蒂的哥哥佩克提家里。佩克提是个正直善良的渔民，住在雅茅斯海边一座用破船改成的小屋里，与收养的一对孤儿（他妹妹的女儿艾米莉和他弟弟的儿子汉姆）相依为命，大卫和他们一起过着清苦和睦的生活。《大卫科波菲尔》故事梗概【整本书阅读】

大卫回家后，继父常常责打他，并且剥夺了他母亲对他的关怀和爱抚。母亲去世后，后父立即把不足10岁的大卫送去当洗刷酒瓶的童工，让他过着不能温饱的生活。

他历尽艰辛，最后找到了姨婆贝特西小姐。贝特西小姐生性怪僻，但心地善良。她收留了大卫，让他上学深造。大卫求学期间，寄宿在姨婆的律师威克菲尔家里，与他的女儿爱格妮斯结下情谊。但大卫对威克菲尔雇用的一个名叫希普的书记极为反感，讨厌他那种阳奉阴违、曲意逢迎的丑态。

大卫中学毕业后外出旅行，邂逅童年时代的同学斯蒂福斯。两人一起来到雅茅斯，访问佩克提一家。已经和汉姆订婚的艾米莉经受不住阔少爷斯蒂福斯的引诱，竟在结婚前夕与斯蒂福斯私奔国外。佩克提痛苦万分，发誓要找回艾米莉。

大卫回到伦敦，在斯潘洛律师事务所任见习生。他从爱格妮斯口中获悉，威克菲尔律师落入诡计多端的希普所设计的陷阱，处于走投无路的境地。这使大卫非常愤慨。但这时，大卫堕入情网，爱上斯潘洛律师的女儿朵拉。

他俩婚后生活并不理想，因为朵拉是个容貌美丽、但头脑简单的“洋娃娃”。姨婆也濒临破产。这时，大卫再次遇见他当童工时的房东米考伯，米考伯现在是希普的秘书。

米考伯经过激烈的思想斗争，揭露了希普陷害威克菲尔并导致贝特西小姐破产的种种阴谋。在事实面前，希普只好伏罪。后因他案并发，被判终身监禁。贝特西小姐为了感谢米考伯，送他一笔资金，使他在澳大利亚发财致富，事业上取得成功。

与此同时，佩克提多方奔波，终于找到了被斯蒂福斯抛弃后沦落在伦敦的艾米莉，决定将她带到澳大利亚，重新生活。启程前夕，海上风狂雨骤，一艘来自西班牙的客轮在雅茅斯遇险沉没，桅杆上攀着一个濒死的旅客。汉姆不顾自身危险，下海救他，不幸被巨浪吞没。当人们捞起他的尸体时，船上那名旅客的尸体也漂到岸边，原来是诱拐艾米莉的斯蒂福斯！艾米莉怀念汉姆，移民澳大利亚后在劳动中寻找安宁，终身不嫁。

大卫成了著名作家。朵拉却患了重病，在佩克提去澳前夕离开人世。大卫满怀悲痛，出国旅行，其间，爱格妮斯始终与他保持联系。当他三年后返回英国时，发觉爱格妮斯始终爱着他。他俩终于结成良缘，结婚那一天，爱格妮斯才告诉大卫说，朵拉临死前曾请求爱格妮斯补大卫妻子这个空缺。结婚后，大卫和爱格妮斯与姨婆贝特西、女仆佩格蒂愉快地生活在一起。

“在我所有的著作中，我最喜爱的是这一部。像许多偏爱的父母一样，在我内心的最深处，我有一个最宠爱的孩子。他的名字就叫《大卫·科波菲尔》。”——英国小说家狄更斯在《大卫·科波菲尔》（1850）的序言中这样写道

《大卫·科波菲尔》属于19世纪批判现实主义文学的范畴，为我们细致勾勒出一幅19世纪中叶涵盖英国社会各个层面的生活画卷。

故事背景依托于英国的维多利亚时代，这一时代的英国享受着工业革命带来的显著成果，表面是烈火烹油、鲜花着锦的繁荣盛世，但实际社会贫富差距悬殊，社会矛盾日益凸显。

批判现实主义：特指19世纪在欧洲形成的一种文艺思潮和创作方法。批判现实主义文学是在继承以往文学中的现实主义传统的基础上形成的。最早作出“现实主义是批判”论断的是法国作家蒲鲁东，正式提出“批判现实主义”并给它下定义的是高尔基。

批判现实主义突出的特点是比较广阔和真实地展示了社会生活的各个方面，对现实矛盾的揭示十分深刻。批判现实主义的代表作家有司汤达、巴尔扎克、狄更斯、托尔斯泰等。

自传体小说：是传记体小说的一种，是从主人公自述生平经历和事迹角度写成的一种传记体小说。这种小说是在作者亲身经历的真人真事的基础上，运用小说的艺术写法和表达技巧经过虚构、想象、加工而成。它一方面不同于一般的自传和回忆录，另一方面又必须以作者或自述主人公为原型。比如，卢梭的《忏悔录》、高尔基的《童年》《在人间》《我的大学》等。

自传是传记的一种，以记叙人物生平事迹为主。写作背景：（一）不幸的童年

狄更斯的童年是不幸的。虽然父母健在，但由于家计窘迫，双亲对他的教育和前途颇为疏忽，所以狄更斯童年在家中孤寂的情况，并不亚于小说中的孤儿大卫。

他出身于社会底层，祖父、祖母都长期在克鲁勋爵府当佣人。父亲约翰是海军军需处职员，在狄更斯十二岁那年，因负债无力偿还，带着全家住进了马夏尔西债务人监狱。

当时狄更斯在泰晤士河畔的华伦黑鞋油作坊当童工，比他大两岁的姐姐范妮在皇家音乐学院学习，全家人中只有他俩没有在狱中居住。1848年，范妮因患肺结核早逝，她的死使狄更斯非常悲伤，因为在众多兄弟姐妹中，只有他俩在才能、志趣上十分接近。范妮死后，狄更斯写下一篇七千字的回忆文章，记录他俩一起度过的充满艰辛的童年。狄更斯去世后，他的好友福斯特在《狄更斯传》中首次向公众披露了狄更斯的早年生活，小说《大卫·科波菲尔》不少地方就取材于作者亲历的生活(但又并非生活实录)。写作背景：（二）冷酷的社会故事背景依托于英国的维多利亚时代，这一时代的英国享受着工业革命带来的显著成果，表面是烈火烹油、鲜花着锦的繁荣盛世，但实际社会贫富差距悬殊，社会矛盾日益凸显。

资本主义经济的发展带来了资产阶级的贪欲和冷酷，剥削和压迫成为了普遍的社会现实。前情回顾

本文节选的是第十一章。小说前面的情节是：

大卫·科波菲尔出生前，父亲就去世了。大卫从小和母亲克莱拉、善良的女仆佩格蒂相依为命。天真无知、不知人世险恶的克莱拉被冷酷阴险的谋得斯通先生哄骗，改嫁给他。大卫遭到谋得斯通的虐待，被送进寄宿学校，他在学校里结识了斯蒂福斯、特雷德尔等人。母亲去世后，谋得斯通霸占了科波菲尔家的财产，把大卫送到谋得斯通-格林比货行当童工。第二部分诵读梳理1.明确字音咄咄（duō）污垢(gòu)

颤抖(chàn)佣金(yònɡ)诨名（hùn）呜咽（yè）孤苦伶仃（língdīng）放肆(sì)

纠葛(gé)

干酪(lào)琢磨（zuómo）邋遢（lāta）慰藉（jiè）2.结合大卫·科波菲尔的人生经历，给文章划分层次。

小说节选部分，讲述的是大卫在十岁那年，进了谋得斯通-格林比货行当童工，并在此期间结识米考伯一家的故事。节选部分成功塑造了米考伯先生这一经典的文学形象。序幕（1-5段）：“我”来到谋得斯通-格林比货行当童工。开端（6-23段）：米考伯先生邀请“我”做他的房客。发展（24-44段）：米考伯一家被人催债，靠典当度日。高潮（45-51段）：米考伯一家入住监狱。结局（52-54段）：“我”有了新的住所，米考伯先生度过最危急的关头。《大卫·科波菲尔》“我”到货行做童工“我”入住米考伯家“我”搬离米考伯家环境恶劣生活贫苦初识米考伯入住米考伯家米考伯被追债和米考伯太太成为知己

米考伯入狱“我”探视米考伯“我”搬离米考伯家还可以这样划分层次第三部分文本研读——人物形象大卫·科波菲尔

小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。【任务一】理清线索1．小说是以什么为线索展开情节的？

通过“我”的所见所闻，结识米考伯夫妇，紧扣“成长”这一线索，展开情节。2．“我”遇到了哪些人？

昆宁先生（账房先生）

米克·沃克（童工）

粉白·土豆（童工）

米考伯先生（房东）

米考伯太太（房东）克莉基特（女仆）

霍普金斯船长（米考伯的牢友）3．“我”经历了哪些事？①“我”到格林比货行做童工；②“我”到米考伯家做房客；③“我”到狱中探望米考伯。4．这些事对“我”的成长会有哪些影响？①在昆宁先生那里做童工，这段经历会让他一辈子都觉得屈辱和不堪，给他的人生留下了难以磨灭的阴影；②在米考伯家做房客，这一家人给了他充分的信任，成为忘年交，建立起深厚的友谊，让大卫变成了一个善良、仁慈、热情的人；

（③遇到了来自济贫院的女仆克莉基特，这使他在日后关爱孤儿，并逐步走上文学创作之路，最终成为一个作家。）【任务二】解读小说的叙述视角

小说节选部分，在叙述角度有两个特点：

一是采用第一人称“我”进行讲述故事；二是以“童年”的视角进行分析。请阅读小说，结合相关知识，完成下面的学习任务。

【知识链接】什么是小说的叙述视角？

叙述视角，是叙述语言中对故事内容进行观察和讲述的特定角度。简单地说就是叙述者与他讲的故事间的关系。我们一般把叙述视角分为全知视角和有限视角。小说叙述视角与叙述人称的关系及特点叙述人称优点缺点第一人称（有限视角）拉近与读者的距离，使小说显得真实亲切，同时便于抒发感情局限于个人所见，造成叙述的主观性，且易局限于叙述的时态，不便于对广阔历史主题的叙述。第二人称（有限视角）增强文章的抒情性，便于感情交流强制性地把读者拉进了故事中，使读者觉得有点奇怪第三人称（全知视角）不受时空限制，叙述自由灵活，客观直接地展现丰富多彩的生活叙述者对作品中人物及其命运，对所有事件可完全预知和任意摆布，读者在阅读中只能被动地等待叙述者将自己还未知悉的一切讲述出来，剥夺了接受者的大部分探索、解释作品的权利。1．小说是以第几人称展开叙述的？有什么好处？小说是以第一人称“我”展开叙述的。

①小说是作者带有自传性的作品，全书采用第一人称叙事，其中融进了作者本人的许多生活经历，增强了故事的真实性，使叙述更有说服力。

②小说是以“我”的口吻，以亲身经历者的眼光去观察和叙述，使小说主观色彩更为浓厚。便于更直观地抒发作者对社会现状的批判之情，有利于作者表达对社会诸多现象的认识；

③“我”是小说的线索，以“我”的见闻串起故事情节，使故事情节更加紧凑、集中。作者并不拘泥于描摹现实中实际发生的事，而是充分发挥想象力，以一个孩童的视角去揣摩、想象，丰富了小说情节，交代了必要的内容。

④便于揭示主人公的深层心理。拉近了小说主人公与读者的距离，让读者走进小说主人公的世界，产生强烈共鸣。2．采用仅仅只有10岁的童年视角叙述有利有弊，请结合本文具体分析其利弊。

好处：用儿童这视角叙述，自然而然地让人感到亲切、自然、真实。只要“我”愿意，就可以随意吐露心声，即使有时候夸张了也会叫读者觉得是儿童率真的表现。

本文的节选就是以“我”十岁时的经历为主，让读者见到了一个童工的真实遭遇，了解“我”所接触的周围的人的状况，人物既真实又饱满。

劣势：这种叙事角度也有它的劣势。主要表现为人物自身条件的限制。一般表现为年龄、性别、学识、性格、气质等方面。如果处理不好容易造成叙事口吻或者格调与主人公身份错位，从而使小说的可信度不高。

还有一点就是受小说叙事者身份的限制，往往有些故事背景不是“我”一个儿童能表达出来的，比如重大事件的背景。

再者就是儿童很难描写“我”自己的形象。比如课文中的大卫，我们就很难具体描述他的长相。人物信息表姓名科波菲尔性别男国籍英国年龄10岁职业谋得斯通-格林比货行的童工工资六、七先令/周临时住处米考伯家的一间空屋子，米考伯人狱后搬到监狱外不远的阁楼。具体工作内容

检查瓶子，扔掉破裂的，洗刷完好的。给装满酒的瓶子贴标签，塞上软木塞，封上火漆，盖上印，装箱。（繁重、单调、艰辛）工作环境潮湿阴暗，破旧腐烂，十分恶劣工友情况米克·沃克，粉白·土豆（社会底层、贫困的童工伙伴）业余生活在塞德克和黑衣修士区游荡；帮助米考伯太太去当铺变卖家财；去监狱探望米考伯夫妇。心理状态

衣衫褴褛，痛苦绝望，勤奋自强，与米考伯夫妇相处时有真诚的商量与温情。“我”的成长变化：初到货行

充满抵触，感到屈辱在货行开始工作

内心孤独，默默忍受痛苦工作受到肯定渴望得到建议、

鼓励、帮助和支持米考伯先生遇到困难

同情，痛苦加深每周六晚上高兴，感到精神富足搬家后放下重压，平淡接受生活从“我”的成长变化，看出“我”具有什么样的性格特点？①“我”善良、真诚、富有同情心。在和米考伯一家的交往中，对这家人产生了深厚的感情。对处于困境中的米考伯夫妇感到同情，为米考伯的债务忧心；愿意听米考伯太太的诉苦，愿意掏出自己的工资来帮助米考伯夫妇；乐于被米考伯太太指使去帮忙典当餐具；前去探视监狱中的米考伯先生，并租了附近的房子和他们共患难。②“我”积极进取，努力坚强。在货行做童工，自食其力，尽管拿着微薄的薪水，但是他能尽力把事情做好。虽然辛苦，但是都坚持下来了，历尽千辛万苦，终于成为一位有成就的作家，并将这奇特的经历和悲惨的事件撰写成文，创造出自己想象的世界。

总之，大卫·科波菲尔是一个孤苦伶仃、痛苦寂寞、善良勤奋、自强不息、重视友谊、渴望温情的形象。

人们说“三岁看大，七岁看老”。

虽然作为全文故事的线索人物，大卫只是一个十岁的孩子，但我们也能看出他性格中某些有助于他后来成为作家的特点。

试结合课文，分析这些特点。细读下列文字：

“我竟沦落到跟这样一班人为伍，内心隐藏的痛苦，真是无法用语言表达。我把这些天天在一起的伙伴跟我幸福的孩提时代的那些伙伴作了比较——更不要说跟斯蒂福斯、特雷德尔那班人比较了——我觉得，想成为一个有学问、有名望的人的希望，已在我胸中破灭了。当时我感到绝望极了，对自己所处的地位深深感到羞辱。我年轻的心痛苦地认定，我过去所学的、所想的、所喜爱的，以及激发我想象力和上进心的一切，都将一天天地渐渐离我而去，永远不再回来了，凡此种种，全都深深地印在我的记忆之中，决非笔墨所能诉说。”①进取心强，自尊心强，有远大的志向。大卫为自己成为童工的命运并不屈服，他想成为一个有学问、有名望的人，说明他有强烈的进取心和自强不息的勇气。②观察力强。他对货行的环境观察非常仔细，对不同的人的衣着打扮、言行特点区分得清清楚楚。③聪明善良，乐于倾听，对他人的不幸充满了同情心。他虽然只是一个10岁的孩子，但能够长时间倾听米考伯太太对不幸生活的唠叨，并与其一家产生真挚的友谊。

这些都为他日后成为作家打下坚实的基础。

为什么作者要塑造大卫“孤儿”这一人物形象？读完你有怎样的感悟？

①从人物形象上：作品主要描写了大卫从孤儿成长为一个具有人道主义精神的资产阶级民主主义作家的过程。他善良、诚挚、聪明、勤奋好学，有自强不息的勇气、百折不回的毅力和积极进取的精神，在顺境中加倍努力，在逆境中满怀信心，终于获得了事业上的成功和家庭的幸福。在这个人物身上寄托着狄更斯的道德理想。

②从现实意义上：大卫·科波菲尔这一人物形象的塑造无疑倾注了作者的全部心血。不论是他成为孤儿后所遭遇的种种磨难和辛酸，还是他成年后不屈不挠的奋斗，都表现了一个小人物在资本主义社会中寻求出路的痛苦历程。经历了大苦大难后尝到人间幸福和温暖的大卫，靠的是他真诚、直率的品性，积极向上的精神，以及对人的纯洁友爱之心。狄更斯正是从人道主义的思想出发，批判了金钱的罪恶，从而揭开“维多利亚盛世”的美丽帷幕，显现出隐藏其后的社会真相。“我的整个身心所忍受的悲痛和屈辱是如此巨大，即使到了现在，我已经出了名，受到别人的爱抚，生活愉快，在睡梦中我还常常忘掉自己有着爱妻和孩子，甚至忘掉自己已经长大成人，好像又孤苦伶仃地回到那一段岁月里去了。”——约翰·福特《查尔斯·狄更斯传》这是一个最好的时代，这是一个最坏的时代！童工的岁月经历给狄更斯的生活带来了什么？米考伯先生文中米考伯的形象令人过目难忘，作者是从哪些方面刻画米考伯先生的?突出了他怎样的性格特点?细读文本，分析米考伯先生的人物形象特点（提示：找出具体语句，并进行批注）（第6段）“我进去了，发现那儿还有一个胖墩墩的中年男子，他身穿褐色外套,黑色马裤,黑色皮鞋,脑袋又大又亮,没有头发,光秃得像个鸡蛋,他的大脸盘完全对着我。他的衣服破旧,但装了一条颇为神气的衬衣硬领。他手里拿着一根很有气派的手杖,手杖上系有一双已褪色的大穗子,他的外套的前襟.上还挂着一副有柄的单片眼镜--我后来发现，这只是用作装饰的,因为他难得用来看东西,即使他用来看了,也是什么都看不见的。”批注分享：通过对他体型、头及脸的描写，突出了他长相滑稽的特点；“衣服破旧”，分明经济拮据，可“装了一条颇为神气的衬衣硬领”，“拿着一根很有气派的手杖”，“挂着一副有柄的单片眼镜”，这又分明是想装得很气派、很讲究，一副英国上流社会绅士的派头。装门面、装体面、装文雅、装气派，真是特别能装！但破旧的衣服、褪色的大穗子又透着打肿脸充胖子，装得很是力不从心。总之，这样的衣着打扮反映了人物爱慕虚荣的心理。外貌描写批注分享：米考伯先生详细给我介绍地址，设身处地地替“我”着想，多次“露出亲密的样子”，写出了米考伯先生的善良；“又带着先前那种文雅的气派”写出了他说话爱拿腔调、言谈幽默；说话中带着上等人屈尊俯就以及喜欢卖弄学问的那种迂腐的味道。（第8、10、16段)“我的印象是,”米考伯先生说,“你在这个大都市的游历还不够广,要想穿过这座迷宫似的现代巴比伦,前往城市路,似乎还有困难---简而言之，”说到这儿,米考伯又突然露出亲密的样子，“你也许会迷路---为此，今天晚上我将乐于前来,以便让你知道一条最为便捷的路径。”语言描写批注分享：

一个有着英国绅士派头、神气十足、曲不离口的乐天派，立刻浮现在眼前。这哪里像一个债台高筑、一贫如洗的人呢？（第21段）“于是，他便戴上帽子，腋下夹着手杖，腰杆儿笔挺地走出来。离开账房后，他还哼起了一支曲子。”动作描写批注分享：

心也忒大了，真是虱子多了不怕咬，债多了不怕愁，不可救药地乐观啊！不到半个小时，就能迅速开心、瞬间自愈，阴晴、悲喜转换迅速，接着继续装文雅，真是得乐且乐，看得很开，心态极好啊！（第32段）“遇到这种时候，米考伯先生真是又伤心又羞愧,甚至悲惨得不能自制，用一把剃刀做出抹脖子的动作来(这是有一次他太太大声尖叫起来我才知道的)。可是在这过后还不到半个小时，他就特别用心地擦亮自己的皮鞋，然后哼着一支曲子，摆出比平时更加高贵的架势走出门去。”动作描写批注分享：绝境中总能眺望希望，困厄里总想好运不请自来，米考伯的这份乐观可有点儿盲目。光盼着“有朝一日，时来运转”，时机不来、运势不转怎么办？等、靠、要？还是自己去努力争取？口头禅属习惯性语言，最能暴露人的心曲。借口头禅刻画人物，是作家的常用技巧。（别里科夫的口头禅“千万别闹出什么乱子”，就在小说里出现了多次，凸显了他胆小怕事，恐惧变革的特点。）米考伯的这句也显示了他耽于幻想的特点。（第34段）“……米考伯先生就泣不成声，可是到了快结束时，他竟又唱起“杰克爱的是他可爱的南”来。……泪如泉涌，口口声声说，现在除了进监狱，再也没有别的路了；可是到了上床睡觉时，他又计算起来，有朝一日，时来运转（这是他的一句口头禅），给房子装上凸肚窗得花多少钱。”（第45、47段）动作描写米考伯先生形象总结：

米考伯先生是一个滑稽可笑、经济窘迫、爱慕虚荣、讲究排场、迂腐、挥霍无度、盲目乐观的英国底层负债小人物的形象。

也可以说，他是一个贫穷却不甘落魄，寒酸却不失体面，处境困难却不忘真诚待人，命运悲惨却又乐观开朗的“末代绅士”。“债多不愁，乐天知命”

米考伯先生为什么能够成为世界文学中的一个典型形象？

米考伯是大卫在格林比货行做童工时的房东，最后与他结下了深厚的友谊，他因无力偿还账务而身陷囹圄，最显著的特点是得乐且乐，梦想有一天会时来运转，一副盲目乐观的样子，他的爱慕虚荣、乐观，尤其是他乐天知命、债多不愁、喜欢讲排场的性格，使他成为文学中的一个典型形象，后人将这些行为及其背后的思想概括为“米考伯主义”，“米考伯”被收进了英语词典，意为“没有远虑，幻想走运的乐天派”。

米考伯主义：爱慕虚荣，喜好挥霍，不切实际，不肯脚踏实地，但仁慈、开朗乐观，债多不愁、乐天知命。【帮你阅读】米考伯先生最终是坚守住了自己的良知和底线，维克菲律师的合伙人希普，是一个阴险小人，他不但企图占有维克菲律师的产业，并且还想占有他的女儿。大卫姨婆的破产也是他捣的鬼。米考伯毅然将其揭发。米考伯一家随后也移民海外，并且在那里大有作为。

米考伯夫妇是绝大多数普通人的写照，满怀着崇高的目标，想要实现飞黄腾达的愿望，但是自身很平庸，不想脚踏实地的去干，运气又不太好，所以只能过贫穷琐碎的日子。但只要守住自己的良心和底线，最终还是会收获属于自己的那份幸福的。茨威格在《三大师传》中评论说：狄更斯总是强调他的人物的特征。他从物镜里把特征转变成增强的特征、漫画的特征。人物塑造的技法探究——人物漫画法

漫画是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。一般运用变形、比拟、象征的方法来达到强烈的讽刺效果。

在描写人物肖像时，有时对人物的某一特点进行夸张描写，以充分反映人物的性格特点，往往能得到意想不到的效果。采用人物漫画法时，要注意夸张得适当、合理，这样读者看了才有真实感。人物漫画一般用于对人物的贬斥或讽刺。

狄更斯在塑造小说人物的过程中，运用了漫画家夸张和变形的手法，使这些人物能够产生巨大的喜剧效果。狄更斯用简单的语言风趣幽默地塑造了一个个栩栩如生的人物，给我们留下了鲜明难忘的印象。这些漫画人物充分展示了狄更斯小说的艺术魅力。

那么，什么是漫画人物呢?在美学上，就是以简单而又夸张的手法使人物的某一特征更加明显突出，更具喜剧效果。

它取自生活，却又高于生活；它不但是真实的，而且是典型的。我们可能不认识某个具体的米考伯、贝特西或希普，但我们肯定认识他们所表现的那一类人。

漫画人物一般超越了人物性格特征的起点，而是在这起点的延长线上运用变形、比拟、象征等方法去对人物进行肯定或否定，使其特征更加明显。它线条简练，形式稚拙，既有含蓄风趣的幽默，又有夸张变形的讽刺，有强烈的艺术美感。米考伯太太米考伯太太有怎样的特点？

请阅读小说，参照上面对米考伯先生的分析，想一想作者是怎样刻画这一形象的。（第24段）外貌描写

“米考伯太太是个面目消瘦、憔悴的女人，一点儿也不年轻了。”写出了米考伯太太目前生活的不尽人意。（第26段）语言描写

“我结婚以前，”米考伯太太带着双胞胎和其他人领我上楼看房间，坐下来喘口气说，“跟我爸爸妈妈住在一起，当时我从来没有想到，有一天我不得不招个房客来住。不过，既然米考伯先生有困难，所有个人情感上的好恶，也就只好让步了。”

写出了米考伯太太结婚前后生活状况的变化，表现了米考伯家庭的困难，也赞美了米考伯太太善解人意的性格特点。（第28段）语言描写

“眼下米考伯先生的困难，几乎要把我们给压垮了。”米考伯太太说，“到底是否能让他渡过这些难关，我不知道。当我跟爸爸妈妈一起过日子时我真的不懂我现在用的‘困难’这两个字眼是什么意思。不过经验能让人懂得一切——正像爸爸时常说的那样。”

写出了米考伯太太对眼下家庭困难的担忧，表现了她的理性和坚强，但她又把娘家以前的辉煌挂在嘴边，体现了她的爱慕虚荣与肤浅的性格特征。（第32段）动作描写“……米考伯太太也同样能屈能伸。我曾看到，她在3点钟时为缴税的事急得死去活来，可是到了4点钟，她就吃起炸羊排，喝起热麦酒来了（这是典当掉两把银茶匙后买来的）。有一次，她家刚被法院强制执行，没收了财产，我碰巧提前在6点钟回家，只见她躺在壁炉前（当然还带着一对双胞胎），头发散乱，披在脸上，可是就在这天晚上，她一面在厨房的炉子旁炸牛排，一面告诉我她爸妈以及经常来往的朋友们的事。我从未见过她的兴致有比那天晚上更好的了。”喜欢享受、缺乏责任心、盲目乐观（第32段）侧面描写“朝街的大门正中，全让一块大铜牌给挡住了，牌上刻有‘米考伯太太青年女子寄宿学舍’的字样，可是我从来没有发现有什么青年女子在这一带上学，没有见到有什么青年女子来过这儿，或者打算来这儿，也没见过米考伯太太为接待什么青年女子做过任何准备。”

表象与实际不一致，表现了米考伯太太的能力低下和不务实的思想态度。米考伯太太形象总结：

作者通过对米考伯太太语言、外貌以及侧面的描写，塑造了一个善解人意、真挚善良、爱慕虚荣、喜欢享受、能力低下与不务实际的人物形象。夫唱妇随的“乐天派”作者对米考伯夫妇的态度是什么？作者一方面同情他们悲惨的遭遇，但又对他们的缺点加以温和的讽刺，用喜剧的方式巧妙地避免了他们的悲剧色彩。让现实形成反差较大的喜剧效果赋予人物以盲目乐观的精神

与米考伯夫妇的交往会给深陷人生寒冬的“我”的成长带来哪些影响？乐观？善与爱？理财观？婚恋观？……善与爱

虽然米考伯夫妇装文雅、爱虚荣、无远虑、总幻想着走运，可是在课文第51段，大卫却说“我跟米考伯一家患难与共，彼此已经很熟，舍不得分开了”，

这是为什么？

米考伯夫妇是“我”的房东，是“我”当童工后接触较为密切的人物。这一家人给了“我”充分的信任，成为忘年交，建立起深厚的友谊，米考伯夫妇需要我，这在精神层面上带给我一定的富足。“我”与这对夫妇有着奇特而平等的友谊，共患难、共陪伴，让“我”变成了一个善良、仁慈、热情的人。

“对于身心惨遭摧残、濒于死去的人来说，朋友的真诚相助，将是一种再生之恩。”——狄更斯次要人物的作用1．文中昆宁先生有什么作用?

①昆宁先生是“我”的雇主。

②通过昆宁先生，“我”认识了米考伯一家，推动了情节发展。2．克莉基特在文中着墨不多，可否将这一人物删去？为什么？

不能删去。次要人物形象对主要人物形象起到衬托作用。

米考伯一家只能雇佣来自济贫院的女仆，可见其经济困难；米考伯太太不愿过分信任克莉基特，认为那样她会放肆起来，可见其过于谨慎；如此谨慎的米考伯太太却愿意将自己的信任交付给“我”，可见“我”和这家人已经建立起奇特而平等的友谊。次要人物在小说中的作用：1．是情节发展的见证者和参与者，推动情节发展；2．对主要人物有对比衬托的作用；3．为主要人物的活动提供了具体环境，起到了渲染气氛、奠定感情基调的作用。4．和主要人物一起来表现主题。5．还可能是小说的线索，多是第一人称“我”。人物塑造正面描写外貌描写语言描写动作描写心理描写神态描写细节描写侧面描写手法渲染、烘托、衬托……方式借助次要人物陪衬烘托借助物象陪衬烘托借助环境渲染烘托规范概括分析人物形象题答题要领答题方法：描写方法+文本例句+该方法的效果及刻画的人物形象。文本研读——环境描写

小说中主要有三处场所描写，分别是货行、米考伯住宅和监狱。

请阅读小说，画出相应的环境描写的句子，讨论并分析这些环境描写的作用。

1．赏析第2段货行的环境描写，思考作者想借此向我们传达什么信息？

①自然环境方面：交代了“我”当时工作的地方环境恶劣：外部狭窄、泥泞；内部破败不堪，腐臭难闻。为下文故事的展开提供了特定的环境场所，也渲染了一层压抑深沉的气氛。

②人物方面：衬托了人物当时灰暗的心境，反映了人物悲惨的遭遇。

③社会环境方面：展现了当时英国的社会风貌，资本家为了雇佣更加廉价的劳动力而大量使用童工，揭露了盛世下的阴暗面，批驳了资本主义社会中一味追逐私利而不顾道德底线和法度情理的丑恶行径，体现了作者对英国童工制度的指责，严重侵犯了人权，不合人道。

④主旨方面：揭示社会差异的悬殊，社会问题的日益显现，昭示着建立健全社会保障体系的重要性。表现了作者对人道主义的强烈呼唤。脏乱的环境，浓缩的时代

2．赏析第24段对米考伯住宅的描写。

①环境方面：“破破烂烂”、“全部空空”突出了米考伯先生一家生活的窘境。

②情节方面：推动了故事情节的发展，为下文米考伯先生被追债与入狱做铺垫。

③人物方面：从侧面突出了米考伯夫妇二人爱慕虚荣的人物形象。

3．赏析第46、48、49段对监狱的描写。

①环境上：突出了监狱的简陋。

②人物上：米考伯先生入狱，“我”前去探监，突出了“我”的善良和对友情的珍惜。

③主旨上：讴歌和赞扬了建立在善良正直的人性光辉之上的人道主义，强调“仁爱”的复归，大卫便是作者人道主义精神的具体体现。环境归纳本文节选部分描述了货行、米考伯家、监狱等环境。通过大卫这个孩子的眼睛来看周围的环境，揭示了19世纪英国的社会风貌，资本家为了雇佣更加廉价的劳动力而大量使用童工，批驳了资本主义社会中一味追逐私利而不顾道德底线和法度情理的丑恶行径。体现了社会差异的悬殊而导致的尖锐社会矛盾，社会问题的日益显现昭示着建立健全社会保障体系的重要性，表现了作者对人道主义的强烈呼唤。环境描写的作用

小说中的环境描写主要分为自然环境描写和社会环境描写两类。

自然环境描写：又称景物描写，指的是对人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等的描写。

社会环境描写：指的是对特定的时代背景及人物生活环境的描写。它所描写的范围可大可小，大至整个社会、整个时代，小至一个家庭、一处住所。描写的内容可以是室内陈设、当地的风土人情和时代气氛等。社会环境的描写具有浓郁的地域风土特色。自然环境描写的作用分析“4角度”角度作用环境方面①交代故事发生的时间或地点；②暗示社会环境，如背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系等；③渲染气氛，奠定基调。人物方面①烘托人物形象（或人物心情、感情）；②体现人物身份、地位、性格等；③暗示人物命运。角度作用情节方面①暗示或推动情节的发展；②为后文情节的发展做铺垫或制造悬念；③作为情节发展的线索；④与标题相呼应，诠释标题的内涵；⑤开头的环境描写，引出下文××内容(为下文××做铺垫)，与结尾相呼应；⑥结尾的环境描写，与上文××内容相呼应，使文章结构完整。主题方面①揭示主题；②深化主旨角度作用环境方面①交代故事发生的时间、地点；②交代时代背景，揭示人物间的社会关系，渲染特定氛围。人物方面①引导人物出场；②交代人物身份；③揭示人物心境；④表现人物性格，暗示命运。情节方面推动故事情节的发展主题方面揭示社会本质特征，凸显主题社会环境描写的作用分析“4角度”掌握环境描写常用手法1．环境特点的概括(分析)①找出物象，注意各物象的特点。②重新组合画面，在脑海中再现画面，想象、品味画面的整体特色。③用两三个形容词概括景物的特点。2．环境描写的手法分析①从描写方式的角度看：用了哪种描写手法，使用了哪种修辞手法。②从写景角度看：用了哪种写景顺序，从哪些角度来描写的。掌握环境描写的答题技法3．环境描写的作用①描写了什么样的环境，对环境本身有何作用。②对情节的推进有何作用，与情节的发展是否呼应。③对人物形象的塑造和心理的衬托有何作用。④对主题揭示(暗示、深化)有何作用。4．答题模式①……的景物描写，写出了……的景色(或环境)，烘托了人物……的性格和品质。②……的景物描写，结合人物心理活动，表现了人物……的性格和精神。③……的景物描写，反映了……的情景，为全文定下了……的感情基调。补充资料：环境描写的作用1.交代社会背景（从社会背景本身）

鲁迅的《孔乙己》开头对咸亨酒店的介绍：“鲁镇酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花两文铜钱，买一碗酒——这是二十年前的事，每碗要涨到十文……但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这么阔绰。只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。”

对咸亨酒店的介绍，是为了交代孔乙己生活的社会环境，渲染“短衣帮”与“穿长衫的”两个泾渭分明的社会群体，表现了社会严重的阶级对立，人与人之间冷酷的关系。作者刻画这样一个势利、冷酷、虚伪的社会环境，为我们渲染了一种冷漠悲凉的社会气氛，为情节的发展奠定了基础，预示着人物悲剧的必然性。咸亨酒店可以说是当时中国黑暗的半封建半殖民地社会的缩影。2.渲染氛围（从自然环境本身）

例如“天灰蒙蒙的，又阴又冷，长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。”《十里长街送总理》一文中的环境描写，渲染了悲哀的气氛，衬托出人们悼念周总理的极其沉痛的心情。另外如《故乡》中对故乡景象的描写，渲染了一种悲凉的气氛。而鲁迅《药》一文结尾一段：时令虽已是清明，然而天气仍“分外寒冷”，“歪歪斜斜”的路旁是“层层叠叠”的丛冢；这里没有生机，只有“支支直立”的枯草发出“一丝发抖的声音”；这里没有啼鸣的黄莺，只有预兆不祥的乌鸦，而且“缩着头，铁铸一般站着”。这里借助环境描写渲染出了坟场阴冷、悲凉的气氛。3.推动情节发展（从情节角度）例如：《曹操煮酒论英雄》中“酒至半酣，忽阴云漠漠，聚雨将至。从人遥指天外龙挂”一句，因为天气的变化，引出了对“龙”的评论，从而推动了情节的发展。另外如《边城》中写道：“天已快夜，别的雀子似乎都休息了，只杜鹃叫个不息。石头泥土为白日晒了一整天，草木为白日晒了一整天，到这时节各放散出一种热气。空气中有泥土气味，有草木气味还有各种甲虫类气味。翠翠看着天上的红云，听着渡口飘来生意人的杂乱声音，心中有些儿薄薄的凄凉。”情窦初开的翠翠“在成熟中的生命，觉得好像缺少了什么”，“好像眼见到这个日子过去了，想要在一件新的人事上攀住它，但不成”。翠翠渴望爱情而还没有着落，有孤单失落之感。这时祖父在渡船上忙个不息，顾不上她，杜鹃叫个不息，泥土、草木、各种甲虫类气味，生意人的杂乱声音，更增添了翠翠内心的纷乱和孤独之感，因此她“心中有些薄薄的凄凉”。这里的环境描写成为人物心里活动的契机并映衬着人物的心情，还有推动故事情节发展的作用。4.暗示心情，体现人物内心活动（从人物角度）法国短篇小说大王莫泊桑的《我的叔叔于勒》中有两处景物描写。

A、我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。B、在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来，那就是哲而赛岛了。第一处环境描写是在菲利普一家怀着发财梦去旅游时，那时他们收到于勒发财的信，菲利普的二女儿也因此结了婚，一家人高兴出游，那时的海面在他们眼中美的如“绿色大理石桌面”。可见一家人的心情多么愉快。但出乎预料的是，他们在旅游的船上却遇到了破产后沦落为水手的于勒，他们一家发财的梦想破灭了，所以，他们旅游的目的地在他们眼中却成了“紫色的阴影”，不着一字，却淋漓尽致地写出了菲利普一家失望、沮丧的心情。5.烘托或反衬人物形象（从人物角度）在鲁迅的《藤野先生》中，以“上野烂漫的樱花”之美来反衬清国留学生不男不女、不伦不类的丑态：“上野的樱花烂漫的时节，望去却也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班。头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。”那一群扭捏作态的“清国留学生”与那美丽的樱花形成了鲜明的对比啊！对比之余，不能不使读者感到“清国留学生”令人作呕的丑态跃然纸上。6.深化文章主题（从主题角度）分析小说的主题，离不开对人物和情节的细致分析，也离不开对环境的认真考察。如老舍的《骆驼祥子》中，为了刻画人力车夫祥子的辛苦，揭示旧社会劳动人民的悲惨，作者极力刻画了日烈雨暴的情景。当日烈到人不能忍受的程度，祥子还不得不拉车挣钱；当雨暴到人不能行走的程度，祥子还不得不在雨中挣钱。通过这样的环境描写，展现了祥子吃苦耐劳、勤劳的本性，从而揭示了旧社会劳动人民生活的疾苦和悲惨的主题。当然，一段具体的环境描写，它的作用往往是多方面的，这需要根据具体的语言环境去综合分析，切忌生硬地把它归结为某一种作用。第四部分主题归纳本文描述了大卫·科波菲尔在谋得斯通-格林比货行开始独立做工的现状，他与米考伯夫妇结下了深厚的友谊，突出了大卫·科波菲尔的善良、诚挚以及米考伯夫妇爱慕虚荣、得乐且乐、盲目乐观、喜好挥霍、债多不愁、乐天知命但又乐观开朗的性格特征。揭示了当时英国社会的真实面貌，突出了金钱对家庭、婚姻、社会的腐蚀作用，批判了社会中的人性的缺失及道德的沦丧，表达了作者对患难与共、善良真诚和自强不息的优良品质的肯定与赞扬，及对造成主人公和米考伯夫妇苦难的社会根源进行了批判。对大卫的成长影响最大、最深远的是谁？贝特西姨婆贝西姨婆对大卫的一生有哪些方面的影响？（1）思想人格上：

贝特西姨婆要求大卫恪守履行“永不卑贱，永不虚伪，永不残忍”这一人生箴言，她自己也始终践行着这句箴言，言传身教，一直影响并指引着大卫健康成长。大卫正确的是非观念和健全人格是在姨婆的帮助下确立起来的。（2）生活上：

①收留了大卫并细心照顾，关怀备至；提供良好的学习条件，送大卫去伦敦好的学校读书；②毕业后，她又出钱让大卫去旅游，开阔眼界；③在大卫谋职时，拿出积蓄为他某得律师事务所见习生的位置。在贝特西姨婆的抚养及爱护下，大卫健康成长并一步步地走向成功。（3）情感上：大卫既需要温暖的爱抚来补偿他失掉的母爱，同时也需要安全和智慧补偿他失掉的父爱。贝特西姨婆就担当了这个角色。关心大卫的感情生活：

①疼惜与宠爱朵拉。②暗中促成大卫和艾妮斯的婚事。

思考：

小说中还有谁需要成长？为什么？米考伯夫妇，社会也需要成长！

大卫·科波菲尔无疑倾注了作者的全部心血。不论是他孤儿时代所遭遇的种种磨难和辛酸，还是他成年后不屈不挠的奋斗，都表现了一个小人物在资本主义社会中寻求出路的痛苦历程。

在顺境中加倍努力，在逆境中满怀信心，经历了大苦大难后尝到人间幸福和温暖的大卫，靠的是