部编人教版语文六年级上册教学课件 第17课 盼

部编人教版语文六年级上册教学课件第17课盼科目：语文适用范围：【教师教学】适用版本：部编人教版17

盼第1课时第2课时童年时，我们的心底里总藏着自己的一点点渴盼，渴盼着穿上漂亮的衣服，渴盼着好玩的玩具，渴盼着和妈妈外出游玩……第1课时新课导入通过预习课文，说说文中的“我”盼望什么呢？盼下雨穿上新雨衣作者简介铁凝，当代作家，中国文联主席，中国作家协会主席。她1975年开始发表文学作品，擅长描写女性心理。主要作品：《玫瑰门》《对面》《闰七月》等。（袖子）（斗篷）（缩着）（疯狂）（瓦蓝）（衣柜）（喧闹）（甩开）（嚷着）（酱油）（嘴唇）（蹦出来）xiùpénɡsuōfēnɡwǎɡuìxuānshuǎirǎnɡjiànɡchúnbènɡ袖篷缩疯瓦柜喧甩嚷酱唇蹦初读课文（蒜薹）蒜suàn嚷rǎnɡ（叫嚷）rānɡ（嚷嚷）斗dǒu（漏斗）dòu（斗争）[运用]孩子们在教室里嚷（）嚷的时候，老师不能冲孩子们大声叫嚷（），而应用温和的语气要求孩子们保持安静。rānɡrǎnɡ嚷rǎnɡ大声喊叫。rānɡ①吵闹；②声张。斗dǒu①市制容量单位，1斗等于10升；②量粮食的器具，容量是1斗，多为方形；③像斗的东西；④呈圆形的指纹；⑤星宿名，二十八宿之一。dòu①对打；②比赛胜负；③拼合，凑近。书写指导半包围结构，竖撇要长一点儿不要漏写“酉”部的横画不要漏写一撇

辨字组词。瓦（）互（）谚（）颜（）缝（）蓬（）柜（）拒（）瓦蓝互相谚语容颜裂缝蓬草柜子拒绝思考：课文围绕“盼”这一心理活动写了哪些事？原因得到新雨衣经过盼穿新雨衣结果穿上新雨衣研读重点默读课文，找出文中哪几个段落具体写了盼穿新雨衣的过程。盼穿新雨衣（3—19）晴天盼下雨下雨了盼着_____出不去盼着_____睡前盼着____________决心________默读3～19自然段，找一找作者又具体写了哪些事例？试着用关键词记录。出去雨停不再想第二天下雨体验“盼”的心理：结合课文内容，说一说“我”的心情变化。兴奋失落不甘“我”渴望穿上雨衣外出的急切之情。第5—15自然段讨论：“我”是真的不想再下雨了吗？品味心理第2课时课文哪些地方的描写让你觉得特别生动地表现了“盼”的心理？请找出有关句子，简单批注这样写的好处。1.我嚷着奔进厨房。“嚷”和“奔”表现了“我”急不可待的心情。2.我嘟囔着，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢？“嘟囔”表现了“我”的心有不甘。3.我央求着。“央求”表现了我的“热切盼望”。)4.我一边说，一边用眼瞟着窗外，生怕雨停了。“瞟”中可见“我”身在家里心在窗外。5.“你没说，爸爸可说过。”这话一出口，我就脸红

了。因为我没见爸爸，也没人告诉我要炖什么肉。“我”为穿雨衣不惜说谎。6.再看看屋里的闹钟，六点二十，我只好打开电视，

不声不响地听英语讲座。“不声不响”中可见“我”未能如愿的失落。再次朗读课文，读出人物不同情况下的心情,再次体会“盼”的心理。两个“安安静静”展现“我”内心的不平静与渴望。我开始盼着变天。可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗。我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢？有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围，手心里也落上了两三个雨点儿。我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。风吹树动在“我”眼里如此美妙，是因“盼”。吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。连雨都好像在“逗引”，足见“我”之“盼”。我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己的床上，一心想着明天雨点儿打在雨衣上的事。.雨后的场景如此美妙，皆因“盼”。对读加颜色和不加颜色的句子，说一说你的发现。直接表现了我“盼”的心理。加颜色的句子多是描写环境。不加颜色的句子思辨：为什么要把环境描写得那么具体，为什么普普通通的下雨场景在“我”的眼里如此富有诗意？因为“我”极度盼望穿上新雨衣，所以普普通通的下雨在“我”眼里变得那么令人欣喜，那么富有诗意。通过情景交融的方法来表现“盼”的心理。发现方法朗读结尾，体会“我”的兴奋与喜悦。我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。它们在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃：滴答，滴答滴答……

请你展开合理的想象，仿照《盼》的结尾，写一写雨后周围景物的变化和自己的心情。

我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。它们在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃：滴答，滴答滴答……________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：天空霎时变得湛蓝湛蓝的，空气也变得格外清新。小鸟呼朋引伴，出来呼吸新鲜空气，它们在蓝宝石般的天空中自由自在地飞翔。远处的天空中还架起了一座七彩桥。看到这灿烂美好的一幕，我的心情愉悦极了，不禁感叹道：“这雨下得真好！”回顾课文的三个部分，你发现哪部分写得最具体？说说这样写得好处。课文的三个部分得到雨衣盼穿雨衣穿上雨衣最具体好处一是第9～15自然段：通过对话描写表现“我”急于穿雨衣出门的心情。二是第16～17自然段：通过心理描写，表现出“我”满脑子想着穿雨衣的心情。

作者抓住语言、心理、动作等方面，细致地刻画了“我”对穿上雨衣的期盼。方法

妙招1：围绕中心选择典型事例来写。课文在写“盼穿雨衣”的事例时，具体写了几个“小事件”一放学下雨、借故外出、窗前看雨、雨后看景。

妙招2：运用多种描写方法把重要事件写具体。在写上述事件的过程中，作者运用了动作、心理、语言、以景抒情等描写方法，把重要事件写得详细、生动、具体。听妈妈说这个周末要带“我”去欢乐谷，“我”可开心了。请运用多种描写方法，写写“我”得知喜讯后的情景吧！_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：“哇！这是真的吗？妈妈，这是真的吗？”我简直不敢相信自己的耳朵，妈妈要带我去欢乐谷啦！我兴奋得又蹦又跳，一会儿一把搂住妈妈，一会儿像个小猴子一样吊在妈妈脖子上，一会儿又一下蹦下来，拉着妈妈的手使劲儿摇晃。“好了，好了，别这么兴奋，离周末还有好几天呢！”现在，好好学习！”妈妈微笑着对我说。好几天！今天才周二，还有好几天才到周六！我真希望时间过得快一点儿，再快一点儿，马上就到周六吧！马上就到周六吧！我要去欢乐谷啦！选自

板书设计盼得到晴天盼下雨盼穿穿上下雨了盼着出去出不去盼着雨停睡前盼着第二天下雨决心不再想把重点部分写具体童真童趣主题概括

本文通过写妈妈为“我”买了新雨衣，“我”强烈盼望着能够穿上它，好不容易有一天下了雨，却因为放学在家而没有机会穿，第二天一早，终于又下起了雨，“我”如愿穿上了新雨衣的事，淋漓尽致地表现了“我”“盼”的心理活动，充满了童真童趣。部编人教版语文六年级上册教学课件第18课古诗三首科目：语文适用范围：【教师教学】适用版本：部编人教版18古诗三首第1课时第2课时浪淘沙（其一）[唐]刘禹锡唐代曲名曲qǔqū九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。曲第1课时九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。曲qǔqū①歌，能唱的文辞；②歌的乐调；③元代盛行的一种韵文体裁，可以入乐。①弯，跟“直”相对；②弯曲的地方；③偏僻的地方；④酿酒或制酱时引起发酵的块状物，用某种霉菌和大麦、大豆、麸皮等制成；⑤姓。qū这里的“曲”应该读哪个读音呢？浪淘沙（其一）[唐]刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。////////黄河朗读古诗，读准字音，读出节奏。说说这是一首描写什么的诗。qūbǒyá默读诗歌，用心感受，你的眼前浮现出了怎样的画面？九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。九九在古代被认为是最大的数字，泛指多次或多数。九曲黄河形容黄河沙多。万解读古诗再读诗歌，想象画面，你仿佛听到了什么样的声音？浪淘风簸自天涯。三点水旁，最早指水边，泛指边际。颠簸大浪滔天震耳欲聋雷霆万钧涯yá九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。联想画面和声音，读出黄河的雄伟气势。诗人看到眼前气势雄伟的黄河，他想到了什么呢？在诗歌中圈画出相关词语。如今直上银河去，同到牵牛织女家。《牛郎织女》

天河的东边住着织女，是天帝的女儿。她年年在织布机上劳作，织出锦绣天衣，自己都没有空闲打扮容貌。天帝可怜她独自生活，准许她嫁给天河西边的牵牛郎，织女出嫁后荒废了纺织的工作。天帝大怒，责令她回到天河东边，只许他们一年相会一次。每年入秋的第七天，我们总会看见喜鹊的头顶突然秃去。相传这天牛郎和织女在银河的东岸相会，役使喜鹊做桥梁从它们头顶走过去，所以喜鹊头上的毛都被踩秃了。如今直上银河去，同到牵牛织女家。黄河银河牛郎织女体现了黄河之水好像从天而来的雄伟气势。联想传说再读诗句，读出气势。朗读诗歌，思考：作者是怎样写出黄河的气势雄伟的？与同桌讨论交流。前两句直接描写，通过“九曲”“万里”“浪淘风簸”等关键词，写出了黄河的长度、弯曲、大浪淘沙，表现了黄河奔腾汹涌的姿态；后两句引用相关典故，“直上银河”写出了黄河之水天上来的雄伟气势。与黄河有关的诗句：

白日依山尽，黄河入海流。

——王之涣《登鹳雀楼》

大漠孤烟直，长河落日圆。

——王维《使至塞上》

君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。

——李白《将进酒》随堂练习

《浪淘沙》(其一)的前两句，诗人用____的修辞手法展现了黄河奔腾汹涌的姿态；后两句，诗人由景色联想起黄河与天河相通的_____，又联系到自身，进而驰骋浪漫的想象，表现出____________________的豪迈气概，间接写出了黄河的雄伟气势。夸典故逆流而上、直冲九霄张板书设计浪淘沙（其一）写实想象九曲黄河气势非凡愿望美好万里沙自天涯壮观上到牵牛织女家九天银河去奇特浪淘风簸《浪淘沙》（其一）描绘了诗人站在黄河边，眺望滚滚波涛的情景，表达了诗人逆流而上、直冲九霄的豪迈气概。主题概括江南春

[唐]杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。ɡuō第2课时特指长江指长江以南地区山郭：山城，山村。默读诗歌，圈画出诗句中描写的景物。江南春【唐】杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。绿树红花由“绿映红”你感受到了怎样的画面？绿树掩映着红花活动探究自由读诗歌，展开想象，哪些词让你感受江南春天的画面？标上“△”。说一说：当我读到________，我仿佛看到了……听到了……闻到了……千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。莺上面的草字头要写扁平，为下面的“鸟”留出空间。边读边想象画面，你仿佛听到了什么？莺啼阵阵（黄莺）yīnɡ明朝诗人杨慎说：“千里莺啼，千里绿映红，谁能见得，谁能听得？”因此，他建议，改成“十里”就比较合理。

后来，清朝的何文焕抬杠说，改成“十里”，也还是听不清、看不明，还不如改成“‘一里’莺啼绿映红”。“千里”“十里”和“一里”“千里”包含了作者丰富想象力以及春天生机勃勃的画面。千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。你能从中看到怎样的画面？与同桌交流。“酒旗风”中“风”动了，“酒旗’动了，整个画面都动。朗读指导：用柔和、舒缓的语调，读出江南春景欢快、明朗的感觉。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。南朝：“南朝”包括四个朝代，还有“南朝”之后的隋朝、唐朝都非常崇尚佛教，各地纷纷兴建寺庙，烟火很盛。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。在烟雨朦胧的景象中，你看到了什么？寺庙、亭台楼阁江南春天的迷蒙、若隐若现朗读指导：语调稍低沉，读出蒙蒙细雨的缥缈之感。随堂练习

《江南春》中，诗人抓住_____、_____、_____、_____、_____、_____和烟雨中的楼台等景物，有声有色、有远有近、_____结合，写出了江南春天的特点，表达了他对江南春景的高度_____与无限神往。黄莺绿树红花水村山郭酒旗动静赞美想想《江南春》抓住哪些景物写出了江南春天的特点。“莺啼”“绿映红”“山郭”“酒旗”明朗绚丽景物特点“寺”“烟雨”烟雨迷蒙板书设计江南春写今吊古莺啼、绿映红、水村、山郭、酒旗风色彩明丽意味深长南朝、四百八十寺、楼台、烟雨中《江南春》描写了美丽如画的江南风光，表达了诗人对江南春景的高度赞美和无限神往。主题概括书湖阴先生壁读课题，找准节奏，读好停顿。杨骥（字德逢）的别号。杨骥是王安石退居江宁（今江苏南京）时的邻居。书写在杨德逢屋壁上的诗。书写书湖阴先生壁【宋】王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。自读课文，读准字音，注意节奏。qítà排闼：推开门。闼，小门。畦：这里指种有花木的一块块排列整齐的土地，周围有土埂围着。一句诗，一幅画茅檐长扫净无苔花木成畦手自栽长：常常，经常。手：指的是湖阴先生亲手栽种。茅屋常被主人打扫，干净得不生青苔。院内一排排的花木都是主人亲手种植的。一水护田将绿绕两山排闼送青来运用了拟人的手法。两座青山仿佛推开屋门把那翠色送到了眼前。院外，一条溪流环抱着绿油油的农田。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。上下句一一对