中小学教师家访工作制度

Word版本，下载可自由编辑中小学教师家访工作制度

中学校老师家访工作制度（篇1）

家访是维系老师、家长、同学的桥梁和纽带，是家校协同育人的重要途径，是增进同学健康成长的重要举措。为密切家校联系，加强家庭教导指导，提高家校共育水平，切实发挥家校育人合力，现就进一步建立健全中学校老师家访工作制度通知如下。

一、指导思想

以_为指导，以立德树人为根本目标，以办好人民惬意的教导为任务，贯彻执行新时代教导评价改革，深入教导教学改革，推进“双减”工作和作业、睡眠、手机、读物、体质健康、考试管理执行落地，在全省中学校开展制度化、规范化、常态化的老师家访工作，形成老师全员参加、形式灵便多样、笼罩全体同学、关注特别群体和个体的家访工作新格局，切实激发家访的育人效能，不断凝结育人合力，提高育人成效。

二、工作原则

（一）全面进展，育人为本。以教导性、整体性、激励性、客观性为评价准则，实事求是反馈同学信息，全面了解同学在家状况，共商育人对策，助推同学身心和睦进展，引导同学健康成长。

（二）面对全体，关注个体。树立服务同学和家长的工作理念，面对全体同学，开展全员普访；以特别群体和个别同学为重点，举行针对性家访，切实促进家校交流，深化细致做好家访工作。

（三）形式灵便，突出实效。在传统家访形式的基础上，创新方式办法，开展电话、微信、视频等线上家访与家长会、小学开放日等线下家校沟通活动。以解决问题、取得成效为导向，形成策划、预备、拜访、反思、改进等环节不断循环完备的家访流程，保障家访实效。

（四）着眼长远，立足常态。加强一线同学工作，科学统筹支配家访工作，强化督导检查，建立家访工作长效机制和评价考核制度，激活和调动老师的乐观性、主动性，实现家访工作制度化、科学化、常态化。

三、工作内容

（一）沟通同学状况。全面了解同学的家庭状况、在家表现、学习和生活习惯及家长久望水平等影响同学进展的家庭因素。向家长精确     反馈同学在校期间德、智、体、美、劳等方面表现状况。

（二）共商育人策略。按照同学特征，与家长约定增进同学全面进展的教导策略，尤其是对需要特殊关注的同学，共同制定详细有效的共性化计划。在敬重家长教导理念的同时，有针对性地对教导理念存在偏差的家进步行教导指导，协助其树立正确的教导理念，乐观协作小学做好教导工作，引领家长和同学树立正确的成才观。

（三）介绍办学理念。主动向家长宣扬教导政策、教导改革和进展趋势；向家长宣扬小学办学理念、办学特色、办学成果，增加家长对小学办学的认同感、相信度。

（四）听取家长看法。主动征求家长对小学办学、年级建设、老师教书育人的看法和建议，并以适当形式，准时向小学、年级、老师反馈，以更好改进教导教学工作，提高教导教学质量。

四、工作要求

（一）全员参加。建立“校长带头、中层示范、班主任为主体、任课老师参加”的家访工作机制。校长和小学领导班子成员每年带头家访，中层探究形成家访典型案例；推进班主任对全班同学举行普访，倡导任课老师对所任教学科学习困难同学举行家访。

（二）突出重点。在全员家访的基础上，筛选重点家访对象，以离异家庭、单亲家庭、随迁子女家庭、留守儿童家庭、特困同学家庭、残疾病患同学家庭以及问题同学家庭等为重点开展家访工作。原则上每学年对每个同学入户家访1次；对于需要特别关注的同学，每学期至少入户家访1次；按照工作需要，可随时入户家访。

（三）注意统筹。小学要对老师家访活动举行统筹支配，协调好不同老师的家访对象，避开浮现不同老师交错家访、重复家访状况。家访人员要做好家访预备，形成要向家长反馈的状况提纲和要向家长了解的问题清单，做到有些放矢；要与家进步行初步交流，明确家访的要求、内容和家长的需求，做到商议全都；要与同学举行深化沟通，一方面消退同学思想疑虑，另一方面了解需要教师利用家访协助解决的问题。

（四）分析留档。要建立家访活动记录制度，家访活动结束后，家访人员应对家访中了解到的状况进一步分析总结，并形成档案记录，留存备查。对需要向小学或其他老师反馈的状况，要准时反馈。

五、工作保障

（一）强化组织领导。各地教导行政部门要高度重视家访工作，要紧紧围绕立德树人目标要求，将家访工作作为改进小学德育工作、提升办学水平、提高家长和同学教导得到感的重要举措。各中学校校要结合本校实际，将家访工作纳入小学教导教学、同学管理等工作范畴，提供须要的条件保障，确保工作实效。

（二）加强考核评价。各地教导督导部门要将小学家访工作开展状况及成效纳入小学督导检查重要指标，确保有关要求全面执行到位。各中学校校要建立家访工作评价考核制度，将家访开展状况和成效纳入老师考核评价重点内容。

（三）郑重家访纪律。家访老师要严格遵守《新时代中学校老师职业行为十项准则》，做到严以律己，言行雅正，清正廉洁。严禁泄露同学及其家庭隐私，在家访中树立良好形象。

（四）加大宣扬力度。各级教导行政部门、各中学校校要利用多种形式乐观宣扬家访工作的重要意义、先进典型和阅历做法，引领广阔家长树立正确的家庭教导观念，引领社会各界关怀支持教导，营造良好舆论氛围。

中学校老师家访工作制度（篇2）

家访是增进家校交流、凝结育人合力的重要方式。按照中共、国务院《深入新时代教导评价改革总体计划》关于“执行中学校老师家访制度，将家校联系状况纳入老师考核”精神，为进一步推进中学校老师家访制度的规范化、科学化，切实强化中学校“五项管理”，推动“双减”政策落地执行，增进家访工作成为新时代家校协同育人的有效途径，为同学美妙成长营造良好环境，特制定本指引。

1.健全工作机制。小学成立以校长为组长，分管校领导详细负责实施，由德育处（政教处、同学处，下同）主任、班级组长、班主任、家委会代表等组成的家访工作领导小组，发挥家长小学作用，以“一校一案”为基本原则完美小学老师家访制度，因地制宜执行老师家访工作。教导主管部门定期开展老师家访工作沟通，总结提炼区域家访工作典型案例。

2.采取全员家访。家访主要由班主任负责实施，任课（配班）老师共同参加，心理健康教导老师辅助参加，分管校领导与德育处主任助力参加。

3.创新家访形式。入户家访是家访活动的主要形式，详细能够采纳“一对一独访”“多对一联访”等方式。按照需要，也可利用微信、、钉钉等即时通讯工具开展线上家访。小学要保障老师家访过程中的平安。

4.灵便支配时光。家访应以寒暑假为主，结合双休日、节假日开展。如遇突发状况，可酌情支配。

5.关注意点对象。原则上三年内对每位同学入户家访一次，重点关注新生、新接班的同学、特别状况同学等三类同学群体。当同学浮现下列状况应重点开展家访：家庭浮现变故，同学心情有显然波动或者冲动，成果有显然变化，生病或发生损害事故，亲子、师生、生生间浮现矛盾等状况。

6.明确家访目标。（1）新生家访主要了解同学的成长环境、家庭教导理念、家庭结构、学习习惯、亲子关系、同学在家表现及生活习惯等；同时向家长介绍小学的办学理念、交流渠道、小学活动、教导教学支配、助学措施等。（2）常规家访主要沟通家庭状况的变化，同学在校的学习习惯、心理情况、思想品德、学生关系和师生关系等，注意沟通家庭教导的理论与办法，使小学教导和家庭教导形成合力。（3）特别家访应以解决问题和协助同学为主要目标。

7.强化过程管理。家访前，老师需要与家长商议确定家访时光、地点与内容，临行前再次向家长确认或告诉；同时做好预备工作，明确家访目的、内容、流程及注重事项。家访中，老师应敬重并平等对待每一个家庭、每一名同学，耐心平和与家长交换看法，共同探讨、商议教导对策和教导办法，增进家校共育合力形成。家访后，老师应准时整理家访档案并上报关键信息。小学应指定人员汇总相关信息，做好后续跟进处置，严禁向无关人员传扬与蔓延家访信息。

8.规范家访行为。老师家访时应注重形象，仪表干净，大方得体。与家长沟通应恳切亲切，避开“训导式交流”“告状式家访”。老师应恪守廉洁自律准则，严格遵守老师职业行为十项准则以及《杭州市中学校（幼儿园）师德师风负面清单》信用管理相关要求。

9.强化培训考评。小学应利用师带徒、专题培训等形式组织开展家访工作培训，规范家访标准和流程，增加老师家校交流本事，提高家访专业化水平。小学应准时总结家访活动阅历做法，组织沟通并评比优秀案例与先进典型。小学应将家访工作状况纳入综合性考核，并结合家访次数、家访时光、家访人数等要素，采纳折算课时等方式，建立健全激励保障机制。

10.增进常态长效。小学可利用开展“家访月”“家访周”“家访日”等形式的主题家访活动，营造全员家访的深厚氛围，增进家访常态化；开展家访工作相关讨论，探讨家访的对象、形式、内容及载体的适切性，不断完美推动家访工作的长效机制，提高老师家访的针对性与有效性。

中学校老师家访工作制度（篇3）

家访是教导教学工作的重要环节，为把同学培养成实用人才，做好家访工作是十分重要的，因此特制定此制度：

一、明确家访的主要目标：

家访首先要了解状况，家庭状况如何，直接影响着同学的思想、学习和生活，老师惟独对同学家庭的详细状况做全面了解，才有提升教导工作的针对性。二是向家长反映同学在校的表现，向家长介绍小学开展的主要教导活动。三是共同讨论，统一要求，找出同学内心进展中存在的问题及缘由。四是提出建议，协助指导，须要时还要向家长介绍一些心理学、教导学的基本学问。

二、提升家访的效率和效果：

1、家访要有方案、有预备，每学期每个同学要家访一次以上。

2、老师反映状况既要实事求是，又要考究办法。向家长反映状况时，普通应让同学在场，当着同学的面，既要介绍同学的优点，取得的长进，又要指出他的缺点，指出今后努力的方向，不要在家访中“告状”，借助家长的“权威”慑服同学。

3、敬重家长，相互相信。在家访过程中，班主任要敬重家长，礼貌待人，衷心诚意，即使遇到“拉短”的家长，也要耐心说服，以理服人。

4、家访要做到制度化、常常化，除了做好面上的家访外，还要按照同学实际，有重点，有针对性地举行个别家访，以保持小学和家长的密切联系。

中学校老师家访工作制度（篇4）

为了密切小学与家庭，教师与家长间的互相联系，使小学与家庭的教导教学信息迅速传递以达到老师与家长乐观互动的目的。实现对同学实施教导以小学为主，以家庭教导为辅的教导，现结合我校及我校同学家庭实际，制定家访制度。

一、参与家访人员：全体教职工均有对同学举行家访的义务和责任，其中以小学各级领导和班主任为主。

二、家访对象：全体同学（含流失生）

三、家访缘由：a.了解同学家庭状况；b.反映同学在校各方面表现；c了解同学在家状况；d.动员流失生反校；e.帮扶贫穷生；f.控制欲辍生流失；g.同学在校意外状况；h.其他暂时缘由，需要家访。

四、家访要求：

1、凡举行家访的教师态度要端正，务求实效性，要具有明确的目的和目标举行家访活动。绝不搞为了完成家访目标而举行的家访活动。

2、上课时光举行家访，事先举行家访人员要与小学校长、书记或教育主任请示，说明家访对象及举行家访缘由。经领导批准后，方可离校举行家访，家访回校后要向请示领导作口头汇报，对应急问题要做准时办理。

3、举行家访要携带由小学统一印发的“家访记录”，家访时要把与家进步行谈话的内容作概要性的记录，家长要签字或盖章。

4、家访记录要在举行家访人员手中保留（小学随时抽查）期末统一交到教育处存档。

5、任何老师或领导不得以家访为借口出校办理其他事情，经查出视为旷工，并按小学出勤有关条例郑重处理。

6、举行家访活动人员数量的要求：

（1）课任老师对所教同学的家访，每学期在30%。

（2）小学领导每学期举行家访，10-20人次。

（3）班主任举行家访，每学期在40%。

小学对同学家庭举行走访了解和调查讨论，是我们对同学实施素养教导，提升教导教学质量的重要手段，是猎取同学信息的重要途径。是矫治同学行为偏差，协助同学同学完成学业的行之有效的方法。希翼举行家访活动的人员，仔细按本制度开展此项活动。

中学校老师家访工作制度（篇5）

为进一步强化小学与家庭的联系，协调小学与家庭的教导步调，统一小学与家庭教导对同学的要求，共同做好同学的教导工作，增进同学德智体美全面进展，特制定家访制度。

一、家访形式

走访同学家庭

二、家访内容

1、了解同学家庭情况、成长环境及在家的思想情况与表现、学习习惯、生活习惯和共性特点。

2、向家长反馈同学的学习状况及在校表现，指导家长改变教导观念，用科学的办法教导孩子，与家长共商增进同学进展的教导措施、办法和手段，协助家长树立正确的人才观、质量观和价值观。

3、宣扬教导法律、规矩和教导政策，对家长关怀的.热点问题做好宣扬解释工作；4、双向交流家校在教导过程中采纳的办法、形式以及总结推举其胜利的阅历，争取家长的理解与协作；

5、协调同学与家长的关系；

6、征求家长对小学看法和建议等。

三、家访原则

家访必需分层次举行，不得只举行后进生的家访，应包括中上等同学的家访。重点是学有潜力的同学，长处生，家庭经济困难同学，单亲家庭同学，学困同学，有辍学倾向的同学，心理和心情不稳定的同学等。

四、家访要求

1、每学期第五周开头制定家访方案并实施家访。

2、一般班班主任每一学期到同学家中家访必需达到全班同学总数的2/3，小班制班主任每一学期到同学家中家访必需达到百分之百。

3、同学因病、事假或有突出成果，或发生问题，应准时家访。

4、家访前，要做好充分预备，明确谈话中心。同学在校的学习、生活、纪律、品德等状况，必需实事求是地采纳适当的方式告知家长，让家长真正了解同学在校的表现。同时准时了解同学在家表现，注重庇护同学的自尊心和乐观性。

5、家访时，谈话的态度要恳切、耐心，形成和睦融洽的气氛，要使家长感到老师对同学的爱惜和关心。

6、家访时要注重其家庭环境、家长情绪、同学在场与否，酌情实行恰当的谈话方式。

7、班主任和家长应相互留下联系电话，准时通报双方各自状况。

8、在规定的时光内走访同学家庭是硬性指标，必需保质保量地完成。

9、做好家访记录，每周五交年组长检查记下，并做好访后分析。

五、家访注重事项

1、家访中，应一切从实际动身，切忌片面孤立地看问题。

2、家访时，同学、同学家长都应在场，个别问题可要求同学回避。

3、注重沟通方式办法，切忌告状式家访。

4、敬重家长，抱着热诚欢迎的态度对待家长的看法，切忌与家长“斗气”。

5、铭记平安第一，注重家访中的交通等方面的平安。

六、考核

1、每学期由各班级组收齐家访记录，上报德育处，小学将对家访记录举行检查考评。

2、小学把老师家访状况作为老师师德状况的重要内容，作为老师学期考核、评先、评优、

中学校老师家访工作制度（篇6）

为进一步提升我校的教导管理水平，更好地把小学教导与家庭教导有机结合起来，全面掌控同学状况，调动家长乐观性，有目的、故意识地影响和指导同学，充分发挥家庭教导的作用，特制定本制度。

一、班主任要按照同学详细状况，有目的、有重点地制定每学期家访方案。

二、对受到嘉奖、处罚或另外有突出变化的同学，要支配暂时须要的家访，新生班要举行全面家访。

三、深化了解同学思想情况和家庭教导状况，确定每次家访详细任务，做好家访的访充分预备。

四、向家长宣扬教导方针、政策，报告小学教导方案，协助家长提升熟悉，介绍家庭教导的好阅历、好办法。