部编人教版五年级下册语文 第2课 祖父的园子课前预习课件

部编人教版五年级下册语文第2课祖父的园子课前预习课件科目：语文适用范围：【教师教学】适用版本：部编人教版课前预习2祖父的园子人教版语文五年级下册

这样的园子，你们喜欢吗？助读资料我先看萧红（1911－1942）

中国近现代女作家。黑龙江省呼兰人，原名张乃莹。1935年在上海出版成名作《生死场》时，开始用萧红作笔名，蜚声文坛。主要作品：《生死场》《呼兰河传》《马伯乐》等。走近作者

读了上面的资料，你对作者及园子已经有了初步的了解，让我们一起走近祖父的园子，与作者一起感受童年在园子里的心情。现在，让我们开启今天的预习之旅！第一步：读课文1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读得不准确。3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。朗读视频蚱蜢明晃晃割舍樱桃毛嘟嘟倭瓜啃玉米第二步：学字词zhà

huǎngkěnyīng

gē

dū

wō

蚌壳bàng

1.读字词拴马桩shuānluo

guàng

逛街下雨啰wěi尾巴摘星星蚂蚱明晃晃樱桃蚌壳割掉啃骨头嘟嘟响闲逛下雨啰倭瓜拴住

在加点字的正确读音下面画“√”。明晃晃（huànghuǎng）啃书本（kěngkěn）

倭瓜（wěiwō）樱桃（yīnyīng）

水瓢（piáoráng）

逛街（kuàngguàng）

······√√√√√√2.选读音【明晃晃】【闪烁】【瞎闹】【存心】【随意】任凭自己的意思。光亮闪烁。怀着某种念头。没有来由或没有效果地做；胡闹。（光亮）动摇不定，忽明忽暗。试着把词语和意思连起来！3.解词语默读课文，说一说：作者是从哪两个方面写“祖父的园子”的?园子里有什么“我”和祖父在园子里干什么祖父的园子第三步：知内容第四步：查资料读课文，填一填。萧红，中国近现代女作家。黑龙江省呼兰人，原名______。1935年在上海出版成名作《__________》时，开始用_______作笔名，蜚声文坛。主要作品：《__________》《呼兰河传》《马伯乐》等。张乃莹生死场萧红生死场第五步：提问题

通过预习，你还有哪些不明白的地方，可以在书上做上记号，上课时要想办法解决。部编人教版五年级下册语文第3课古诗三首第三课时教学课件科目：语文适用范围：【教师教学】适用版本：部编人教版1古诗三首第三课时统编版语文五年级下册你从图中看到了什么？

雷震，宋朝，生平不详。或以为眉州(今四川眉山)人，宋宁宗嘉定年间进士。又说是南昌(今属江西)人，宋度宗咸淳元年(1265年)进士。其诗见《宋诗纪事》卷七十四。作者简介读了诗题，你想到了什么？“村晚”的意思就是乡村的傍晚，所以这首诗描绘的是乡村傍晚的景色。初读古诗，理解诗意自由读古诗，读准字音，读通诗句。漪yī

组词：涟漪初读古诗，理解诗意结合注释和自己的学习经验，互相交流对古诗中词语的理解。草满/池塘/水满陂，山衔/落日/浸寒漪。

池岸水中的波纹诗意：池塘四周长满了青草，池塘里的水几乎溢出了池岸。远远的青山，衔着彤红的落日，倒映在清凉的水波中。bēi口里含着幽静美丽，体现喜爱牧童/归去/横牛背，短笛/无腔/信口吹。

横坐在牛背上曲调诗意：放牛的孩子横坐在牛背上，向家走去，用短笛随口吹奏着不成曲调的乐曲。随口牧童天真调皮，体现喜爱品读古诗，想象诗境再读全诗，说一说：诗人为我们描绘了乡村傍晚的哪些景色呢？将这些景物组合起来，你仿佛看到了一幅怎样的画面？池塘、草地、远山、落日夕阳西下，青山和夕阳相互映衬，池塘水草丰美，水面泛起金色的光芒，牧童正坐在牛背上随意吹着手中的笛子。“满”“衔”“浸”等词语让你有种怎样的感觉？这幅画面令你有什么样的感受？“满”字让人感到青草茂盛，池水高涨的样子；“衔”字写出了远山和落日相互映衬的样子；“浸”字描绘出了落日青山倒映水中的景象。宁静、悠闲

《村晚》这首古诗描写了乡村傍晚时的景色，给人一种无限的遐想，特别是牧童骑在牛背上随意吹着短笛的悠闲自在，让人无比向往。表达了诗人对田园生活的喜爱和向往之情。对比阅读，感悟表达请比较一下这三首诗有什么异同？不同点《四时田园杂兴》《稚