有关桥教案锦集7篇

第页有关桥教案锦集7篇桥教案篇1

活动目标：

⒈尝试用沙溪方言念童谣，体验用方言念童谣的乐趣。

⒉感受外婆亲情的暖和，乐意做个有礼貌，敬重长辈的好宝宝。

活动打算：摇船视频，童谣图片。

活动过程：

一、谈话引起幼儿的爱好，引入活动。

⒈请幼儿说一说自己的外婆

提问：⑴小挚友们，你们喜爱自己的外婆吗？为什么呢？那你们有没有去看看自己的外婆？

⑵小挚友是怎么去外婆家里的呢？

⒉有个宝宝他也要到外婆家，我们一起来看看宝宝是怎么去外婆家的吧！

二、理解、学说儿歌。

⒈观看视频，学做摇船动作。

⑴宝宝是怎么去外婆家的？（摇船）那我们一起来做做看摇船的样子。

⑵那到了外婆家还发生了什么事情呢，我们一起来听一听童谣《外婆桥》。

⒉老师完整念童谣（一般话），理解童谣内容并出示相应图片。

提问：你听到了什么？

⒊幼儿用一般话学念童谣。

⑴刚才我们听得是一首童谣叫《外婆桥》，现在我们看着图片一起来念一遍。

⑵外婆小时候也念过这首童谣，我们听听看外婆是怎么念的。

⒋老师用沙溪话念童谣《外婆桥》。

⑴外婆念得和宝宝念得有什么不同？原来是用沙溪话念的，沙溪话念的和我们用一般话念的有许多地方不一样哦，我们再来听一听。

⒌老师再次用沙溪话念童谣。

⑴摇啊摇（方言）就是我们一般话说的什么呀？摇到哪里呀？那我们一起来用沙溪话说说看。（摇啊摇、摇啊摇，摇到外婆桥）

⑵摇到了外婆家，外婆叫我什么呀？宝宝用沙溪话怎么说?我们来说说看。（外婆叫我好宝宝）

⑶外婆很喜爱宝宝，叫他好宝宝，外婆还做了什么？她拿出来什么东西宝宝吃？糖一包，糖（方言）我们一般话怎么说的？糕用我们沙溪话怎么说？宝宝吃到外婆给他的东西，看宝宝脸上什么表情？什么样是哈哈笑，笑给我看看。（吃的宝宝哈哈笑）

⒌幼儿用沙溪话学念童谣

⑴现在我们跟着外婆一起来念一念吧！

⑵现在男宝宝来念念。

⑶女宝宝来试试看。

⒍幼儿合作念童谣。

⑴我们刚才念得是一首童谣，童谣就是家里长辈抱着自己的宝宝来念的。现在老师来当外婆，谁来当我的宝宝，我们一起来念念。你们也可以跟着外婆和宝宝一起念。

⑵外婆和宝宝是怎么来念的呀？外婆抱着宝宝摇啊摇就像什么？

⑶你们也想来试试吗？那就和你边上的挚友一起拉好手，像小船一样来用沙溪话念念这首童谣。

⑷刚才有的宝宝只顾着摇船了，嘴巴没有念童谣，我们一起再来一遍好吗？

三、引导幼儿做个敬重长辈、孝顺的好宝宝

和外婆一起念童谣快乐吗？外婆很爱你们，你们爱外婆吗？那我们周末可以让爸爸妈妈带自己去干什么？到了外婆家可以帮外婆做点什么？

桥教案篇2

活动目标：

1、在视察各种桥的基础上，感受、了解桥的外观、造型等，产生创作的愿望。

2、能够利用废旧材料进行各种桥的立体造型活动。

3、体验合作创作的欢乐，享受创作成果带来的胜利感。

活动打算:

各种废旧材料(吸管、冰棒棍、勺子、叉子、纸杯、纸筒芯、洗发水瓶等)，粘土、剪刀、胶带，ppt(各种桥的图片)，照相机，电脑。

活动过程：

一、观看各种桥的图片，激发幼儿创作愿望。

1、幼儿观看各种桥的图片，感受了解桥的外观、造型。

师导语：“你们都看过什么样的桥?”

老师播放桥的图片(石桥、木桥、廊桥、长江大桥、立交桥、吊桥等)，并

介绍各种桥的主要特征。

引导幼儿找出这些桥的异同点(共同点：有桥墩、桥面。不同点：有的有拉锁，有的有高大的柱子，有的桥墩有半圆形圆孔等)。

2、引导幼儿畅想“我心中的桥”。

师导语：“请你们想一想你心目中的桥是什么样子的?你想建立一座什么样的桥?”

二、相识各种废旧材料与协助材料。

老师带领幼儿参观、介绍各种材料，并启发幼儿思索“桥”的各个部分可以

用什么材料来制作。

三、幼儿合作创作。

1、幼儿两人自由组合，商定创作的内容、材料。

2、两人合作选取材料进行创作造型。

四、展示ppt照片，幼儿介绍自己的作品。

1、介绍自己搭的是什么桥。

2、介绍其独特之处以及材料的奇妙运用。

桥教案篇3

教学目的

1．了解文中的记叙文要素，加深对记叙文体裁的理解

2．体会文中表达感情的句子意思

教学方法：

本文篇幅短，体裁明，可在课内反复读，抓住“教学要点”的内容，读懂得益，不要流于“课文分析”，母亲架设的桥。

教学要点：

1．托事记人的记叙方法。

2．记叙文的要求和运用语言的特点。

教学时间：1课时

教学步骤：

订正字词：

蓑衣（suō）田塍（chéng）贫瘠（jí）擅长（shàn）

椽子（chán）菜肴（yáo）性命攸关（yōu）潸然（shān）

文学常识

水上勉，日本当代小说家，中学一年级语文教案《母亲架设的桥》。

引导学生自读课文，思索书后练习二、三，订正。

联系课文，加深理解。

课文的题目是“母亲架设的桥”，全文记叙的是“桥”的本身，还是更有其它内容？

（中心词是“桥”，文章从“桥”铺开，做了记叙，写母亲架桥这件事，而记事的目的，则是为了写出母亲的勤劳和爱子之情）〈1节〉

母亲架设的是怎样一座桥？同这座桥有关的哪些事？（桥是两根圆木横架，要木板，红土踏实修成的，朴实坚实，像母亲一样）

（在山谷里耕作，养活一家；从桥背面采磨菇，作为我们的菜肴）

作者要表达怎样的感情？（赞颂母亲，怀念母亲）

这是一篇在今忆昔的文章，写是在“今”，架桥的事是在“昔”，“孩提时”，提示了母亲架桥是早年的事，“我9岁与母亲作别”提示别后长期回忆和惦念，“我在外出的旅途中”提示时间向前推移，“如今”提示写文章的“今”和再次表示对母亲的怀念。

本文同《北京立交桥》《吴门桥》在运用词语上有何明显不同？各有什么特点？

（1．前两篇描写时，用比方、排比等修辞方法，多用形容词；本文主要用叙述方法，语言以朴实平实见长。2．前两篇描写时，常用一些必要的词语来修饰中心词，动词作谓语也有讲究；本文用词是恰到好处的达意，无过多的修饰）

桥教案篇4

教学目标

1.培育学生的创新实力;

2.初步引导学生学会搜集整理资料，培育学生的合作意识。

课前打算

1.老师制作关于桥的课件;

2.学生搜集桥的图片;

3.学生自己设计的“将来的桥”图纸。

教学过程

一、创设情境，谈话引入

1.师：同学们，老师知道大家在学习了《兰兰过桥》一课后对桥特别感爱好，在课余时间搜集了不少关于桥的图片老师也搜集了不少，你们想不想看呢?

2.播放有关桥的课件(多媒体课件演示桥的发展：木桥──石桥──马路桥──马路、铁路两用桥──立交桥等)

3.师：也把你们搜集到的图片拿出来与自己的好挚友一起共享吧!(学生相互沟通)

4.师：刚才小挚友们都看到了哪些桥呀?(指名学生汇报)从古至今，桥在人们的生活中发挥着巨大的作用，桥的世界真是太丰富了!在这么多桥当中，你最喜爱什么桥呢?(先同桌练说，再指名说;引导学生先说喜爱的桥的名称，再说喜爱的缘由)

5.引导生生互评，初步渗透交际时的文明礼貌，让学生学会倾听。(引导语如：他为什么把这座桥说得这么好呀?他把这座桥说得这么好有什么秘诀呢?他在介绍这座桥时最独特的地方是什么……)

6.小结过渡：小挚友们精彩的发言让老师知道了你们心中最喜爱的桥。随着科学技术的发展，桥也在不断改变着，同学们充溢想像力的小脑瓜里，将来的桥是怎样的?请把你设计的“将来的桥”的图纸高高举起吧!(板书：将来的桥)

二、交际训练，教给方法

1.指名介绍自己设计的桥，师生模拟对话。

师：××同学，你设汁的是什么桥呀?

生：我设计的是____________________。

师：它有什么特点呀?(或“有什么用途”……)

生：这种桥的特点是__________。(或“这种桥的用途可多了，可以__________，还可以__________”等)

2.引导学生归纳交际的基本方法：先介绍桥的名称，再说桥的特点或用途

3.在小组内沟通，评出“最佳设计者”。

三、再创情境，扩展训练

1.师：在南宁市邕江河面上，不久的将来会建起邕江六桥，你们想不想把自己的设计举荐给市长伯伯呢?以小组为单位，探讨已评比出来的“最佳设计者”的“将来的桥”图样，探讨一下，该怎样向市长伯伯介绍，才能让他采纳你们的设计方案

2.各小组汇报。(老师相机板书：看法大方落落大方条理清楚)

3.小组内协商介绍词，打算沟通。

4.小组问相互沟通。

(1)每个小组选代表向市长伯伯(另一小组的同学扮演)介绍本组的“将来的桥”设计方案，介绍后将图贴在黑板上。

(2)其他小组对他们进行质疑(可以从桥的造型、材料色调、承重力等方面质疑)

5.评比“最佳桥梁”(只要方案有特色，就予以充分确定)

四、总结

这节课老师的收获可真大，你们设汁的各种各样的桥让我大开眼界。从现在起先，努力学习，打牢文化基础，信任在我们这些小挚友当中，将来肯定会有人成为精彩的桥梁专家：

五、课后延长

将自己设计的“将来的桥”方案介绍给家人或好挚友。

桥教案篇5

活动目标：

1.通过撕贴的方法，熬炼手指动作的敏捷性。

2.萌发酷爱家乡锦溪的情感。

活动打算：

报纸、浆糊、抹布、课件、水乡锦溪背景展示板

活动过程：

一、导入部分：

1.师：珍宝们，你们知道我们居住的小镇名字叫什么吗？（锦溪）我们锦溪有“三十六座桥，七十三只窑”的传闻，因此，吸引了许多人来我们锦溪旅游参观呢！

2.以巧虎手偶引起幼儿爱好。

师：今日来了一位小客人，我们来看看他是谁？（师出示手偶）我们和巧虎打个招呼吧！巧虎也想来看看我们锦溪的桥，你们情愿陪巧虎一起去看看吗？

二、介绍锦溪的桥，引导幼儿感知桥洞的特征。

1.出示课件古莲桥、里和桥、盘亭桥、天水桥、溥济桥图片。

师：这些桥他们有一个共同的特征，谁的小眼睛最亮发觉了它们的特征？（桥洞师半圆形的桥面是平平的，桥坡是斜斜的，像楼梯一样）

2.出示课件丽泽桥、红木桥、具庆桥、十眼桥图片。

师：这些桥跟刚才我们看到的桥有什么不一样？（桥洞是方形的）

三、师示范撕桥，幼儿视察。

1.引出撕桥。

师：你们喜爱我们锦溪的桥吗？巧虎也很喜爱我们锦溪的'桥，可是巧虎不是我们锦溪的宝宝，他回去后就看不到我们锦溪的桥了，怎么办？我们来为巧虎做一些桥，等巧虎走的时候送给他，好吗？

2.示范撕桥。

师：先来看看老师是怎么撕桥的？先将长方形的报纸短边对短边对折，然后在折痕的一边轻轻地撕出一条弯弯的弧线，半圆形的桥洞就撕好了。最终在没有折痕一边的上面撕掉一个三角形，一座桥就完成了。

3.请个别幼儿上前撕一撕方形桥洞的桥。

四、幼儿操作，师指导。

对个别实力差的幼儿进行指导。

五、展示作品，师讲评。

师：你最喜爱哪一座桥？为什么？

师：有了你们做的这些桥的装扮，我们的锦溪更漂亮了。为了感谢你们，巧虎在教室里为你们打算了礼物呢，那我们回教室去拿吧。

桥教案篇6

活动目标

1.引导幼儿观赏了解各种各样的桥，知道桥的特征及用途。感受桥的设计美。

2.尝试用不同方式，设计、绘画、具有不同风格的桥。

3.激励大胆创新，体验动手创意的乐趣。

4.乐意与同伴沟通自己相识的桥。

5.引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。

活动打算

1.阅历打算

（1）幼儿有在日常生活中，关注过建筑工人建桥的过程。

（2）提前通知家长，带孩子参观各种各样的桥，了解桥的造型、用途及名称。

（3）幼儿有用过水粉颜料作画的阅历。

2.材料打算

（1）老师运用材料

各种桥的范例图片、视频；背景音乐。

（2）幼儿运用材料

绘画运用的纸张、水彩笔、水粉颜料、调色盘、抹布，人手各一份。

布置创意空间一角，放置足够量的纸盒、木块、积木、插塑等，供幼儿动手操作、设计、创意运用。

活动过程

一、猜谜语，引出主题激发幼儿对桥产生深厚的爱好。

师：驼背公公，力大无穷；汽车走过，纹丝不动。（引导幼儿说出谜底—桥）

二、观赏视察

1.观赏图片

出示样式各异的桥的图片，引导幼儿视察，引起幼儿对桥的关注和爱好。

师：图片中你喜爱哪种桥？为什么喜爱？你看到的桥是什么样的？在日常生活中，你见到过哪些桥？你能叫出它的名字来吗？你能说出他的样子来吗？

（1）重点观赏幼儿易熟识的几种桥，讲解跨河桥、跨谷桥、路途桥、立交桥的特征和用途。

（2）探讨，你能说出这些桥的名称、特点（即样子）、及用途吗？（幼儿可分组探讨）

小结：桥的设计样式、材质、名称，用途虽然不同，但它的构造是一样的，有桥墩、桥梁和桥面组成，整体形象是架空的，它不仅设计美观，还给人们的生活带来巨大的便利。

2.观看视频

让幼儿感知更多样式的桥，如，铁索桥、竹桥、吊桥、空架桥、欣赏性的彩虹桥等，来开阔幼儿的视野，激发创意设计的欲望。

（1）师：你又看到了哪些桥？你最喜爱哪一种？你知道它的名字吗?他有什么用途吗？你能把它的样子画下来吗？

（2）探讨，说说自己想设计一个什么样的桥。（重点引导幼儿设计独具匠心的桥，具有特性的桥）

小结：各种各样的桥不仅给人们的生活带来便利，造型美观，还给人以美的享受。

三、激励、激发幼儿创意

师：今日你们作为一名小小设计师，也来设计一座和别人不一样的桥吧！我信任，你设计的桥，不仅美观而且有很大的用途。

四、幼儿作画

1.激励幼儿大胆创作构想。(假如你是设计师，准备怎样来设计？可以和小伙伴结伴完成，也可独立来完成。)

2.幼儿自由选择绘画材料工具。（介绍水粉颜料的用法、摆放、及简洁操作）

3.幼儿起先作画（播放背景音乐，注意提示幼儿，良好的操作习惯和正确的作画姿态。）

五、相互观赏作品，感受胜利体验。（背景音乐声音略微低些）

1.将画好的作品布置在“创意空间”的合适位置，体验创意欢乐。

2.师幼共同观赏作品，相互共享，提升阅历。

六、活动延长巩固加深对桥的印象

师：你们的桥设计的真不错，赶快到创意空间去动手搭建吧！

1.幼儿到布置好的创意空间自由选择材料，（小盒子、小木块、积木、插塑等）进行创意搭建。

2.重点引导幼儿综合利用，架空、拼接、延长等技能搭建桥梁。

桥教案篇7

内容：

桥的改变

目标：

1、在比较过去和现在各种桥的过程中，感受到桥在功用、大小、美观上的改变，体会桥的改变给人们生活带来的便利。

2、引起幼儿关切城市改变的爱好，为我们的生活越来越