四年级教师教学工作计划范文3篇(小学四年级教师教学工作计划)

2/2四年级教师教学工作计划范文3篇(小学四年级教师教学工作计划)教科书努力把对学习的指导隐含在文字背后,不是指手画脚的说教,而是和风细雨的点拨。“教科书通过自己的表述方式,指引同学应当逐步建构起这样的语文学习过程。这个学习过程的主要方式就是自主、合作、探究。以自读课文和相相互互沟通为基础,欣赏语言对文章内容及表现形式进行评价,同时获得审美体验。在感悟语言、积累语言的基础上领悟表达。理解内容是语文学习的基础,学会表达是语文学习的目的,在这个学习过程中同学会不断的产生问题、解决问题。同学通过阅读教科书,通过各种各样的学习活动,即使没有老师的指导,也会慢慢学会学习。

三、加强同学“听”、“读”、“写”等力气的训练，不断提高教学质量，形成良好的学习风气，以达到成果不断上升。《课标》中特别强调同学语文实践力气的加强和提高,指出:“语文是实践性很强的课程,应着重培育同学的语文实践力气,而培育这种力气的重要途径也是语文实践。”我们可以通过让同学动手、动脑、动眼、动耳,主动进行听说读写思的基本训练。尤其在解读文本的过程中,我们要致力于同学想象力气的培育,通过想象扩大语文文本的空间,培育同学的创新力气,激发同学的多元感受。四班级要完成由中班级向高班级的过渡。

四、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。本册教材的一个特点是各单元有明确的阅读、习作训练点，教学中要把这些训练点的要求落到实处。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向转移到训练目标导向上来。一篇课文教学2-3课时，要着重考虑怎样让同学把握本单元的基本技能，避开字、词、句、篇都走一遍，平均使用力气，更不要只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读训练时，要发挥“学习提示”的作用，依据课文的特点，适时地指导同学把握学习方法。“学习提示”的教学，有的可以放在学习课文前;有的可以放在学习课文中进行;还有的可以在学完课文后再巩固、加深熟识。依据课文的特点，适时地指导同学把握学习方法。

五、做好语文学科的培优补差工作，充分发挥同学学习互助的作用，努力依靠家长的支持，有急躁，有针对性地进行补差。对学困生要多一点关爱，多一点激励，多一点提问，多一点相互沟通，使其在学科内容上做到日日清、周周清、月月清，争取毁灭不及格

六、开展课外阅读活动，营造书香教室，培育同学的阅读习惯，培育同学读书的力气，丰富同学的课外积累。

七、认真争论作文教学，主动开发课本中的习作资源，读写结合，留意培育同学的习作兴趣，使同学乐于表达，努力提高同学的写作水平。平常要引导同学写日记，培育同学记日记的好习惯。

八、连续加强写字的指导，要求同学把字写端正，写美观。每月各班进行一次写字角逐.

九、开展形式多样的语文综合性学习活动，认真上好每一节综合实践课。教学进度参照学校制定的教学进度表，基本做到每两周一个单元，其余为复习时间。

四班级老师教学工作方案范文3

一、同学基本状况分析：

1、同学整体水平分析：

本班共有同学47人，其中男生24人，*23人，这部分同学均来自五个自然村及镇直部门，同学从整体上来看，多数同学已养成了良好的学习习惯，表现好的有：刘钰星、李丁丁、甄雪、张笛、赵夏丽、赵建民、赵清锋等同学。另有原来学习表现不特别让人满意的同学转变很大，如：赵丛斌、赵秀秀、李帅、李佳敏，原来的性格活泼好动，不太守纪律，经过老师和同学们的关怀加上自己的努力转变很大，并且成果有了很大进步。但由于大部分同学来自农村，他们的学习习惯，特点是课外作业的完成习惯不够理想，同学的书写状况有个别不理想，上课主动听讲、主动大胆发言的共性养成的不够好。同学基础把握的较扎实，从同学的思维力气看，思维的主动性不突出，规律力气有四分之一的同学较差，发散力气有三分之一的同学较为突出，缔造性力气有多数的不太理想，同学的操作力气差，从非智力因素分析，同学的学习动机不明显，学习不够主动，仍需老师过多地表扬鼓舞，引导同学上课集中精力，不作小动作，认真听讲加强同学学习习惯的培育，留意在学问教学的过程中，激发和培育同学的非智力因素，追求同学各项素养和全面协调进展，为连续开展“自主、综合、拓展、创新”试验争论打好基础。

2、优生优培、差生转化状况分析：

从同学的整体水平上看比较好，优生比较多，如：潘文强、刘舫、赵夏丽、刘钰星等同学们，他们的特点是：智力比较好，上课留意力集中，主动动脑思索问题，对这些同学除学好课本学问外，应对他们进行重点培育，对他们进行个别辅导，在课堂上多提问，并找一些难度大的问题关怀他们理解，提出新要求，多鼓舞他们读一些课外书，开拓他们的思路，进展他们的力气，使优生更优。

对于同学困难生，如：李帅、李佳敏等同学的特点是：上课走神、不认真听讲、学习目的欠明确，就连书本学问也学不好，依据每个同学的特点，因地制宜，对他们个别辅导，做好他们的思想工作，树立起学习的信念，鼓舞他们好好学习，使后进赶先进，达到共同提高的目的。

二、教材分析：

1、教材分析：

这一册教材包括下面一些内容：亿以内数的读法和写法，亿以内的加法和减法，乘法、除法的学问，分数的初步熟识，长方形和正方形。

前三个单元是本册的重点，同学把握亿以内数的读法和写法，整四则的基本口算和笔算，为进一步学习整数的概括性学问和小数打好基础。

在量的计量方面，进一步学习面积和面积单位，长方形和正方形的面积，土地面积单位和简洁的测量。

本册开头引导分数的初步熟识，内容比较简洁，但可以为后面学习小数和分数做较好的预备。

本册课本共有五个单元：

第一单元亿以内数的读法和写法，同学在学习万以内数的读法和写法时，已把握了“个”、“百”、“千”这个计数单位，并且会正确的读、写“万”以内的数，本单元教材在上述基础上，把计数单位扩展到“亿”，同学把握了“亿”以内数的读、写方法，以后遇到再大的数的读、写，就可以依次类推了。另外，大数目的读、写，同学学起来比较困难，因此，先从个级扩展到万级，要求同学依据四位一级的计数特点，会正确的读、写“亿”以内的数，为进一步学习“亿”以内的加法和减法、乘法和除法打下基础。

其次单元亿以内的加法和减法，本单元教材内容包括：口算、估算加减法，用计算器计算的四则计算，以及加、减法各部分间的关系，加减法的一些简便算法。

本单元是在万以内加减法和多位数的读法和写法的基础上进行教学的，口算加减法主要教学整百整十数加、减整百整十数和整万数的加减法，这些内容都可以归结为两位数加减两位数，在日常生活中运用也很广，加减法各部分之间的关系，是给同学一些概括性的学问，目的是加深对加减法的理解，能够利用这些关系对加减法进行验算，提高计算的正确性，并会列出含有未知数X的等式来解答下步的加减法应用题，加减法的一些简便算法，主要教学一个数加、减接近整十、整百数的简便算法，进一步提高同学的计算力气和思维的迅速而灵敏性。

第三单元乘法、除法的学问，本单元分三节，乘法、除法的口算和估算，乘除法各部分间的关系及乘除法中的一些简便算法，估算的范围是一个因数是两位数的乘法估算和除法是两位数的除法估算。

在乘、除法各部分间的关系一节中，教材给同学一些有关的概括性学问，并应用、列出含有未知数X的等式，解答简洁的乘除法应用题，这样有助于同学理解乘、除法各部分间的关系，而且开拓了同学思路，使同学把握了解答应用题的多种方法，并为今后学习列方程解应用题打了良好的基础。

第四单元分数的初步熟识，这部分内容是在同学把握一些整数学问的基础上，初步熟识分数的含义，从整数到分数是数的概念的一次扩展，无论在意义上、读写方法上以及计算方法上，分数和整数都有很大的差异，开头同学把握分数是含义是很困难的。因此，本单元第一次消逝分数时，通过一些图形和同学所生疏的具体事例，着重使同学理解一些简洁的分数和具体含义，给同学建立分数的初步概念，为以后进一步学习分数和小数打下初步基础。

第五单元长方形和正方形的面积，教材首先通过观看物体表面的大小使同学理解面积的含义，然后介绍常用的计量面积的单位，在此基础上，教学长方形和正方形面积的计算，面积单位间的换算，实际测量，使同学能把学得的学问运用到实际中去，解决实际问题。

2、的编排意图。

这册教材是在原义务训练教材的基础上修改而成的。编写时留意继承原教材中的一些好的做法，如四则运算中各部分间的关系，熟识亿以内的数，加强口算和简便算法，分数的初步熟识等，同时又依据大纲修改的看法，增加了电子计算器的熟识和利用计算器进行大数目的计算，加强了估算，力求使教材的结构符合训练学、心理学的原理和儿童和年龄特征，留意促进学习的迁移，培育同学的创新意识，在实践活动中使同学体验数学与实际生活的亲热联系。在编排上力求合理，加强学问间的联系。

3、教法、学法：

教法：老师接受应用讲授、争辩、投影、点拨、引导等方法。

学法：同学接受应用自学、争辩、动手操作、观看、思索、归纳、学具等方法。

4、重点、难点：

本册的重点是：亿以内数的读法和写法，亿以内数的加法和减法、乘法和除法的熟识。同学把握亿以内数的读法和写法时，整数四则的基本口算和笔算，为进一步学习整数的概括性学问打好基础。

难点是：面积和面积单位。

三、教学目的：

1、使同学熟识计算单位“十万”、“百万”、“千万”，初步把握十进制计数法，会依据数级读、写“亿”以内的数。会依据要求把一个数用四舍五入法省略尾数，写出近似数。

2、使同学会口算整万数的加、减法和几百几十加、减几百几十，以及乘数、除数是整百的乘、除法。

3、使同学估算多位数的乘、除法;学会接近整十、整百数的加、减法的简便算法，以及连乘、连除的简便算法。

4、使同学初步把握四则运算中各部分间的关系，会依据这些关系求未知数X，会列出含有未知数X的等式解答一些简洁应用题。

5、使同学熟识面积和面积单位，会计算长方形和正方形的面积，把握单位间的换算，熟识土地面积单位公顷和平方千米，会进行简洁的土地面积的计算，初步学会测定直线和测量较短距离，初步学问步测和目测的方法。

6、结合有关的内容，进一步培育同学检验的习惯，进行爱祖国、爱社会主义的训练和唯物辩证观点的启蒙训练。

7、通过实践活动，培育同学应用数学的意识和解决实际问题的力气。

四、教学措施：

1、以安丘市普教教研室和景芝中心学校工作要为指导，全面落实工作思想以十六大精神为指针，以课改为中心，以课堂教学改革为突破口，以全面提高训练教学质量为主线，主动进行教研创新，不断增加工作活力，让课堂都发挥效益，让每一个同学都得到限度的进展。

2、老师认真学习新课改精神，依据新课改的要求，把握教材的内容，吃透教材的旧要联系，认真备课上课，认真批改作业，做到对同学基础摸清，把好、中、差达到心中有数，更好的因地制宜，因材施教，优生优培，做好学习困难生的转化工作。

3、不断学习业务理论，提高自身素养，要