有关幼儿园小班教案4篇

第页有关幼儿园小班教案4篇幼儿园小班教案篇1

活动目标：

1、尝试用肢体动作来表现吃跳跳糖的感受，体验嬉戏带来的乐趣。

2、尝试各种跳法，体验合作嬉戏的欢乐。

3、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

4、培育幼儿清晰表述和大胆表演的实力。

活动打算：

1、每人一份跳跳糖。

2、欢快的背景音乐。

3、家长工作：请每位家长在家给孩子吃跳跳糖，预先丰富孩子的阅历。

活动重难点：

相识，感知跳跳糖的特性。

能找到和自己颜色相同的跳跳糖，并做出更多不同的动作。

活动过程：

一、品尝跳跳糖并沟通吃跳跳糖的感受。

1、师：“今日围裙妈妈给宝宝们带来了一样特别好吃的东西，猜猜看是什么？”（师故做神奇地告知幼儿，让幼儿充溢新奇，调动气氛）

2、师从背后渐渐地拿出跳跳糖

“哈！是跳跳糖！今日跳跳糖要来和宝宝们做嬉戏呢！你们想尝尝跳跳糖的味道吗？”

（师告知幼儿跳跳糖喜爱坐的神气的宝宝，示意幼儿坐好，维持课堂纪律）

3、分发跳跳糖，并请幼儿尝跳跳糖。

师可以走下去巡察，问问幼儿“你的跳跳糖是什么味道的”“跳跳糖在嘴里会发出什么声音吗？”

4、探讨

（1）师：“告知围裙妈妈，你们吃到的跳跳糖是什么味道的啊？”（甜的、桔子味道的、苹果味道的）

（2）师：“跳跳糖吃到嘴里会怎么样啊？”（会跳、会发出叭啦叭啦的声音）幼儿沟通跳跳糖吃在嘴里跳动的感觉。

5、师小结：跳跳糖的味道是甜甜的，吃到嘴里会跳，还会发出叭啦叭啦的声音，告知你们，那时跳跳糖在你们的小嘴里唱歌跳舞呢！跳跳糖真奇妙啊！

二、用肢体动作表现吃跳跳糖的感受。

1、师：“我们也来当跳跳糖吧！宝宝们想一想刚刚吃跳跳糖的时候嘴里的跳跳糖会怎么样啊？”

师示范，引导幼儿跳起来

激励幼儿用动作表现自己的感受，并视察他们跳的方式。请个别跳的较好的幼儿到前面来，其他幼儿可以仿照的跳。

（师：宝宝们快看，××跳的真好！快来！快来！我们来学他一起跳！）

2、休息并进行初步的点评。

师：“跳跳糖累了，让跳跳糖休息一下吧！”（示意幼儿宁静下来）

师小结：宝宝们跳的真好！表扬自己（幼儿做动作）

围裙妈妈看到有的跳跳糖是两只脚跳的，有的跳跳糖是一只脚跳的，还有的跳跳糖是这样跳的（两脚交叉跳）。

3、嬉戏：快乐跳跳糖

播放音乐，引导幼儿用各种不同的姿态来跳

师：“跳跳糖真快乐啊！呀！两颗跳跳糖跳一起啦！”

让幼儿找一个同伴，手拉手一起跳或者抱在一起跳。

5、嬉戏结束：跳跳糖们我们到外面的大草坪上去跳吧！

活动反思

小班孩子爱玩、也爱吃，跳跳糖对他们来说有巨大的吸引力。他们品尝跳跳糖时都特别的兴奋，都能用身体动作把自己吃的跳跳糖的感受用各种跳法表现出来出来，本活动坚持以幼儿为主体，老师通过为幼儿创设宽松自由的探究空间，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在轻松开心的环境中学习。而老师始终是一个“热忱而主动的激励者、支持者，有效而审慎的引导者”，时刻关注幼儿的活动，依据幼儿的须要在精神上、材料上、策略上赐予启发帮助，使幼儿在自由的环境中向正确的方向不断前进。整个活动主要通过幼儿品尝跳跳糖，来激发幼儿的新奇心和求知欲，并且充分发挥了师生互动的作用，使幼儿在学中玩，在玩中学，变更了以往的“填鸭式”教学方式，让幼儿在轻松开心的环境中自主的探究学习，体验嬉戏的欢乐，增加了幼儿的自主探究精神和创建性思维，真正体现了“以人为本”的教化思想。

小百科：跳跳糖是一种非常有消遣性质的休闲食品。跳跳糖中所含的二氧化碳在嘴里遇热汽化后产生了推力才使跳跳糖颗粒在嘴里蹦跳。

幼儿园小班教案篇2

活动目标：

1.懂得爱惜小手，不玩尖利的东西。

2.了解手划破后简洁的处理和爱护方法

3．知道洗手的重要性，驾驭洗手的正确方法，养成清洁卫生的好习惯。

活动打算：手受伤的小熊玩具。洗手的课件

活动过程：

一．嬉戏：“手指歌”导入活动“大拇哥、二拇弟、中指楼、四兄弟、小妞妞，来看戏，大家快来比一比，谁的大，谁的小，哪个指头长，哪个指头短？”

二．出示小熊玩具，通过故事导入：“今日小熊在玩的时候可不当心了，弄伤了自己的手，它自己很疼，都快哭了！”探讨：

（1）这个小熊的手怎么啦？（出血了）

（2）好好的小手怎么会出血呢？（被东西划破了）

（3）什么东西会把手划破？为什么？（玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。因为这些东西很尖，很锐利。）

（4）启发幼儿回忆：自己的手有没有被划破过，手划破了有哪些不便利。

三。探讨怎样才能使我们的小手不受伤。（平常不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。）

小结：我们四周有许多东西，有的是很尖的，有的是很锐利的，假如我们去玩这些东西，就会把手划破，给自己带来危急和很多不便利。所以小挚友们不要去玩这些东西，以免我们的.手受伤，影响我们的活动和生活。

四．探讨怎样爱护、处理小熊（或自己）受了伤的手。

（1）假如手不当心被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口？为什么？（不能，因为没有洗过的手有细菌，会使伤口感染、化脓。）

（2）手受伤了怎么办？（假如擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水；严峻的要找医生处理。）

（3）手包扎后还要留意哪些事项？（不能把伤手浸在水里，不能随意揭掉包布，要按时找老师、医生换药等。

小结：假如我们的小手已经受了伤，就更要好好爱护，这样才能使它快快复原健康，为我们服务。

五．集中观看手偶表演，帮助幼儿了解洗手的重要性；。

嬉戏导入：“医生嘟嘟来做客”（激发幼儿观看手偶表演的爱好）老师引导语：“今日，我们小医院的医生嘟嘟要来我们班里做客了，我们一起来欢迎它吧！”（出示扮演小医生的手偶，向小医生问好）2观看手偶表演：（老师边做手偶表演边讲解并描述故事，让幼儿了解洗手的重要性）提问：豆豆为什么会肚子疼啊？它应当怎样做呀？（通过故事让幼儿了解手上有很多的细菌，要养成勤洗手的好习惯）3引导幼儿联系自己的实际进行沟通（调动幼儿已有的学问阅历，进一步体验洗手的重要性）问题：你们的肚子疼过吗？为什么？我们应当怎么做啊？（结合幼儿在实际生活中出现的饭前便后不洗手及吃手现象，调动幼儿说一说洗手的重要性）4小医生嘟嘟小结：洗洗小手讲卫生（激励幼儿养成勤洗手的好习惯）

六．幼儿观看洗手课件，接着实际练习：如何正确地洗手，进一步驾驭洗手的正确方法。

七．活动延长：1幼儿生活习惯的养成不是一朝一夕的，要在一日生活各环节中，对幼儿用语言或儿歌进行提示或指导，使幼儿在实践体验中不断巩固和提高幼儿的健康认知水平，逐步培育幼儿养成良好的健康习惯。2家园共育：利用家长资源，请家长协作，引导幼儿在家独立做力所能及的事情，进一步培育幼儿的生活自理实力及良好的健康行为的养成。3区域活动里师幼一起探讨怎样爱护小手；哪些东西会伤到小手；或开展语言区讲一讲关于爱护手的故事。

幼儿园小班教案篇3

活动目标

1.知道自己有一个华蜜的家，初步感受家庭的暖和。

2.会念儿歌，理解词语：华蜜、亲亲热热。

活动打算

1.课件：作诗-我的家人

2.每人一张全家照

趣味练习

活动过程

一、相互介绍：华蜜的家

1.提出问题

（1）这是谁家的照片？

（2）照片上有谁？

（3）一家人在一起感觉怎样？

2.丰富词汇：亲亲热热、华蜜

二、观赏诗歌

1.老师有感情的朗诵

2.幼儿随老师一起学习诗歌，可指着自己的全家福进行朗诵。

3.采纳小组、个别，男、女还分组等多中形式朗诵

三、共同布置墙饰--华蜜的家

1.播放诗歌磁带，在老师的帮助下将全家照贴在墙饰中。

2.附以诗歌图示。

我有一个华蜜的家

我有一个华蜜的家，

有爸爸，有妈妈，

还有我这个小娃娃，

亲亲热热在一起，

我们都爱这个家。

小班语言评优课教案：春天的电话

活动目标：

1、理解故事内容，学说打电话内容，了解春天的特征。

2、懂得把美妙的事情与人共享的欢乐。

活动打算：

1、事先带领幼儿外出找过春天。

2、故事图片。

活动过程：

一、谈话导入：春天来了，我们一起找过了春天。小挚友们看到的春天里有些什么?

总结：我们看到的春天里有黄黄的油菜花、绿绿的麦苗、好看的蚕豆花、青青的小草、漂亮的豌豆花……春天真美啊！

二、完整观赏第一遍故事。

师：小挚友们找的春天真美啊，许多小动物也想去找春天，听一听有哪些小动物也找到了春天

师幼互动，理解故事内容，了解故事人物

师：好听的故事观赏完了，你们听到故事里有哪些小动物呀?依据幼儿回答，老师逐一出示动物图片。如有没有说到的，老师提示：看，还有一个挚友被你们遗忘了,我们来把它请出来。

三、分段讲解并描述学说打电话内容

第一段：

(1)指着小熊，师：小胖熊知道春天来了，他是用什么方法告知他挚友的?(打电话)出示电话图片，追问：电话里小胖熊说了什么?幼儿假如没有反应，没关系，那我们来细致听一听吧!

提问：电话中小胖熊是怎么说的?(请4名幼儿来说一说)

小结：小胖熊打电话给小松，树上的雪溶化了，快出来玩嬉戏吧！

出示图片(树上的积雪溶化)

☆其次段：集体学说

(1)小松鼠听完电话后，他会做什么呢?(接着打电话)你们刚才听得真细致，边讲解并描述：小松鼠听了电话，得儿得儿拨号码，“喂，小白兔吗?春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃青草吧!”

边出示画：山坡上的草都绿了。

(我们一起来学着小松鼠打电话的样子，跟随老师学说(喂，小白兔吗?春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃青草吧!)集体再次整齐地说一遍☆第三段：个别学说

(1)小白兔听完电话后心情怎么样?(很快乐)他也想到了给好挚友打电话，小白兔的好挚友会是谁?(幼儿凭记忆揣测)他会对他的好挚友说什么呢，我们一起来听一听。

小白兔听了，得儿得儿拨号码。“喂，小花蛇吗?春天来了，河里的冰溶化了，快出来游泳吧!”

(3)听完后：小白兔给谁打电话了?小白兔对小花蛇说了什么?谁能来学一学，请1名实力强的幼儿来试一试。边讲解并描述边出示图画(河里的冰溶化了)老师帮助提示,引导幼儿看着图画(学说对话)(喂，小花蛇吗?春天来了，河里的冰溶化了，快出来漫步吧!)

☆第三段：看图说

(1)小花蛇听完电话后也好快乐，他想到了给好挚友小狐狸打电话,小花蛇会对小狐狸说什么呢?出示图画请幼儿视察，你觉得小花蛇会对小狐狸说什么呢?师：我们来看看小花蛇对小狐狸说的话和你想的是不是一样的。

边讲解并描述故事边出示图画(放风筝)

小花蛇听了电话，得儿得儿拨号码。“喂，小狐狸吗?春天来了，天气温煦了，快出来放风筝吧!”

原来小花蛇给小狐狸打电话说(喂，小狐狸吗?春天来了，天气更温煦了，快出来放风筝吧!)我们一起来学一学。

再次完整观赏故事：请你们看着图片和老师一起来讲一讲这个故事好吗?

故事讲完了，你喜爱这些小动物吗?为什么?(因为这些小动物把自己找到春天快乐的事情和好挚友一起共享所以自己也很快乐了。原来共享不肯定就是共享吃的东西，还可以一起共享快乐点事，把快乐传给大家)我们也去把这件欢乐的事情共享给教室里的好挚友吧!

迁移阅历：打电话给自己的挚友

小挚友们也找到了春天，你会打电话告知谁，会叫他一起做什么事情呢?

附：《春天的电话》

“轰隆隆!”打雷了睡了一个冬天的小胖熊被惊醒了。它揉揉眼睛，打开窗户，往外一看：“啊，原来是春天来了!”它赶忙拿起电话，得儿得儿拨电话号码，“喂，小松鼠吗?春天来了，树上的雪溶化了，快出来玩嬉戏吧!”

小松鼠听了电话，得儿得儿拨号码，“喂，小白兔吗?春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃青草吧!”

小白兔听了，得儿得儿拨号码。“喂，小花蛇吗?春天来了，河里的冰溶化了，快出来游泳吧!”

小花蛇听了电话，得儿得儿拨号码。“喂，小狐狸吗?春天来了，天气温煦了，快出来放风筝吧!”

你看，小动物们都出来了，大伙儿在草地上欢乐地玩嬉戏呢!

故事分析：

故事是通过小动物们之间相互打电话，传递春天的信息，相互告知春天的各种特征：春天来了，树上的树上的雪溶化了，快出来玩嬉戏吧!山坡上的草绿了，快出来吃青草吧!河里的冰溶化了，快出来游泳吧!天气温煦了，快出来放风筝吧!通过小动物们打电话相互告知春的信息，理解与挚友共享欢乐的事情是一件快乐的事情。

幼儿园小班教案篇4

教学目标

认知目标

体会与他人共享时的欢乐和自我满意感，情愿与他人共享。情感目标

培育与人共享欢乐的情感，明白共享也是献出关爱，相互帮助体现了一种生存的道德才智。

行为目标

实际参加合作，学会与他人沟通、感受共享的欢乐，体验来自合作和共享的成就感。

教学重点：学会与他人沟通、感受共享的欢乐，体验来自合作和共享的成就感。教学难点：理解共享是种欢乐。

教学打算

1、老师打算：糖果、树叶、叶贴画、课件。

2、学生打算：一两件自己最宠爱的物品

教学过程：

一、唱歌激情，引言揭题

1、播放《华蜜拍手歌》，师生共享。(设计意图：激发学生爱好，抓住学生心理特点，为营造欢乐良好的课堂学习氛围做铺垫，用欢乐的歌声调动学生欢乐的情感，初步体验共享的欢乐)

2、引言揭题，板书课题。齐读课题。

二、绽开活动，共享欢乐

(一)物质共享的欢乐

活动一：我们班的“共享日”，共享活动，享受物的共享欢乐。

1、共享活动建议：

a.你可以向别人介绍你的心爱之物，也可以把你的心爱之物借给同学。b.你可以与小组内的同学共享，也可以到其它组和其它同学共享。c.观赏别人的物品请专心爱惜。

2.小组活动，老师巡察参加其中。

3.沟通感受：在刚才的共享活动中，你们A觉得欢乐吗?为什么这么欢乐呀?

(设计意图：在欢乐轻松的活动中让学生真正感受共享的欢乐。)

4.总结归纳：你有一个欢乐，拿出来与别人共享，就变成了两个欢乐。

5.体验升华：将糖果奖给刚刚与人共享最多，给更多人带来欢乐的同学，让他说说准备如何处理糖果。

(设计意图：体验共享，深化理解“你有一个欢乐，拿出来与别人共享，就变成了两个欢乐。”的意思)

活动二：我们共共享，回来生活，体验肋人的欢乐。

1.生活小故事。情境表演，感受共享就是献出关爱。

(设计意图：选择日常生活中熟识的，有教化价值的内容让学生情境表演，使学生相识到在社会生活中每个人都会遇到各种状况和困难，而共享就是献出关