有关小班音乐教案九篇

第页有关小班音乐教案九篇小班音乐教案篇1

教学目标：

1、完整地倾听歌曲录音，用听唱的方式学会歌曲。能完整、精确，有感情地演唱《数鸭子》。

2、分小组边唱边表演，能够自编动作。

3、启发学生的思维，熬炼学生的创建力，为歌曲创编歌词。

教学重点：

能完整、精确地演唱歌曲，精确视唱休止符。

教学难点：

为歌曲创编歌词

教学打算：

录音机、磁带、钢琴、自制图片（红绿灯、节奏卡）

教学过程：

一、导入

1、节奏引趣

以“11111”来引起学生的留意，还有“111111111111”

2、相识休止符

出示红绿灯的图片，问学生这是什么？看到红灯该怎么办？

3、出示节奏图片，让学生试着打击节奏，并说一说试一试该怎么将这里的红灯停下来？

大鸭子“111110”小鸭子“1111111111110”

gagagagagagagagagaga……

4、指导仿照小鸭子的叫声读出节奏，发挥想象，仔细思索。

师：除了小鸭子，小挚友们平常还喜爱哪种小动物呢，能不能像数鸭子那样唱一唱。”

二、学唱歌曲《数鸭子》

1、导入。“今日老师带来了不仅是一大一小两只鸭子，而是一群，那么有几只呢，想不想听听其他小挚友数鸭子”

2、初听歌曲《数鸭子》。“要求听出这些小挚友是怎么数的。”师在学生倾听音乐时表演与歌词相符的舞蹈动作，加深学生对唱词的理解，也为后面的学生自编动作做好铺垫。

学生回答后集体学一学。

3、复听歌曲。“要求听出这些小挚友在哪里数鸭子以及歌中唱了那些话。”听后学生回答，然后出示儿歌集体学一学。

4、老师范唱。感受心情

5、轻声用小鸭子的叫声哼唱歌曲曲调。

6、学生学唱。先跟琴唱，后跟录音唱，简洁加入表演。

7、歌曲表演。由学生自由选择唱还是用动作表演。不同要求的听，可使学生在无重复感的状况下熟识歌曲。并逐步培育良好的观赏习惯。（也就是让学生依据自己的爱好选择表演形式，可使学生主动参加表演，主动地去感知、体验音乐。）

三、创编歌词

1、导入。“你还喜爱什么动物，我带大家去饲养场看看，你能不能象数鸭子那样唱一唱。”

2、分组创编。依据学生报出来的喜爱的动物，自由组合在所贴的动物画前探讨如何唱。

3、分组表演。（只有个别学生喜爱的少数动物，也可集中在一组，各唱各自喜爱的动物）唱后让学生互评和自评该得几“星”。让学生体会到创编的无限乐趣，在他们的脑海里逐步形成创新的意识。

通过互评和自评，促进创作的热忱和体验合作的胜利感。

四、课堂小结

1、小结。师：“今日，我们在见到了很多小动物，小挚友们还能把小动物请到我们的歌曲中来，和他们成为好挚友，你们可真能干！”

2、律动出教室。对学生的成果赐予激励，为他们的再学习、再创建注入了活力与激情。

小班音乐教案篇2

活动目标：

1.在熟识旋律的基础上初步学习演唱歌曲。

2.体验开着“橘子船”与大家共享水果的欢乐。

3.培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

4.感知故事中象声词运用的趣味性。

活动打算：

1.老师用的苹果、梨子、菠萝、橘子各一，配套图标一套(如图)。

2.幼儿人手一个橘子。

3.幼儿已熟识《橘子船》旋律，会唱《水果歌》。

活动过程：

一、起先部分

1.听着《橘子船》的旋律做律动“摘水果”。

师：果园的水果成熟了!我们一起来摘果子吧!

2.演唱《水果歌》。

幼儿依据老师逐一出示的水果，演唱《水果歌》进行练声。，如，老师出示苹果，幼儿演唱：“来来，我是一个苹果，果果果果果果……”

二、基本部分

1.自由想象。

师：橘子瓣儿像什么?(激励幼儿用完整的语句大胆讲解并描述，并依据幼儿的讲解并描述引出橘子船，出示图标一、二)。

2.理解歌词内容。

(1)橘子船要开了!它要开到哪里呢?请你们听老师唱一首歌。

(2)老师范唱后提问：小船开到谁的嘴巴里了?(幼儿回答后，老师出示图标三、四。)

(3)老师再次范唱，一边唱一边逐一指图，帮助幼儿进一步熟识歌词。

3.学唱歌曲，体验与大家共享水果的欢乐。

(1)幼儿在“开小船”的嬉戏情景中，学唱歌曲。(老师在幼儿面前巡回“开”着“橘子船”，带领幼儿学唱3～4遍，后面两遍老师可适时地将“船儿”开进幼儿的嘴巴里。)

(2)幼儿大胆想象并替换歌词演唱。

师：小船除了可开到妈妈的嘴里边儿，还可以开到谁的嘴里边儿呢?(幼儿如说“开到爸爸嘴里边儿”，就替换原有歌词引导幼儿集体演唱。)

(3)探讨和沟通。

师：为什么小船要开到妈妈和其他人的.嘴里边儿呢?

三、结束部分

幼儿自己剥橘子，师幼一起唱歌，幼儿将橘子船开到老师或同伴的嘴巴里。

附：橘子船

剥个橘子瓣儿，像只小黄船儿。

小船开到哪儿?妈妈嘴里边儿。

活动反思

小挚友很喜爱吃橘子这样的活动。他们的想象力真是很丰富，有的说：“一瓣橘子像玩玩的月牙”;有的说：“一瓣橘子像树叶”;有的说：“橘子像香蕉”;有的说：“橘子像玩具”;有的说：“一瓣橘子像小船”……请幼儿一边观赏歌曲，一边吃橘子，他们很开、心。把橘子当船一样开到嘴巴里这样的吃法，对于他们来说更是觉得惊喜。所以他们在活动时特殊主动，对音乐地观赏效果比较好。这次活动不足的地方就是整合性不够强。

小班音乐教案篇3

活动目标：

1.大胆用动作表现洗澡时的欢乐好玩，并随着乐曲的改变表现。

2.知道洗澡可以让自己变得干净健康。

3.通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达实力及肢体的表现实力。

4.熟识乐曲旋律，为乐曲创编动作。

活动打算：

1.动作图谱，记号笔，白纸

2.音乐

活动过程：

一、自由表现洗澡

现在是什么季节呀？出了汗怎么办呀？你是怎么洗的？让我们一起听着音乐来洗洗吧。（幼儿听音乐洗澡）

二、创编洗澡的动作。

1、探讨：你是怎么洗澡的？洗了什么地方？

2、自由创编

3、梳理创编的动作：请个别幼儿上来表演，老师依据幼儿所说出示动作图谱或即兴画出洗澡动作

4、看图表演

5、提要求后再次表演。

刚才小挚友洗了许多地方，想一想还有什么地方没有洗干净？现在让我们听着音乐把我们的身体洗得干干净净的。

三、辨别音乐节奏快慢。

1、完整观赏音乐，感受节奏快慢

有个小挚友喜爱一边洗澡一边听歌，你们听一听这首歌哪个地方快哪个地方慢？快的音乐应当怎么洗呢？慢的地方呢？

2、分段感受并表演。

3、完整听音乐表演。

让我们一起听着音乐洗个澡吧！小耳朵要细致听，什么地方要快快洗，什么地方要渐渐洗。（1遍）

四、完整表现：帮同伴洗澡。

教学反思：

这一话题，孩子们比较感爱好，都情愿主动参加到活动中去，达到了预期的效果。

小百科：洗澡，能清除汗垢油污、消退疲惫、舒筋活血、改善睡眠、提高皮肤新陈代谢功能和抗病力。而且通过温水的浸泡，能够治疗某些疾病。热水澡水温不宜太高，一般以35～40℃的温水为宜。

小班音乐教案篇4

活动目标：

1、在理解歌曲内容的基础上，学会音乐嬉戏。

2、学习依据歌词内容做动作，并在最终一句歌声中，把皮球送给同伴。

3、使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。

活动打算：

皮球一只幼儿围成圆形坐

活动过程：

一，出示皮球，引起爱好。

师：看看这是什么？今日大皮球要和小挚友来玩嬉戏。你们喜爱大皮球吗？为什么喜爱呢？（幼儿自由回答）

师：我们一起来念个大皮球的儿歌吧！

二，念儿歌，传皮球。

师带领幼儿一起边念儿歌边传皮球。

师：小挚友念得真好听，我们先来玩个传皮球的嬉戏，小挚友来传皮球，一个一个传过去。

三，听音乐传皮球

师：想不想再来玩一次，这回我们要听着音乐来传皮球，皮球在哪个宝宝手里，哪个宝宝就要上来，对皮球说一句好听的话：皮球皮球我爱你。

四，做动作，学唱歌，在最终一句中传皮球。

师示范边唱边表演。

带领幼儿一起学，听歌曲集体做动作。

选3—4个幼儿拿皮球表演，传给别的小挚友。嬉戏2—3遍。

五，结束，今日皮球和小挚友玩的真快乐，抱起大皮球，我们回教室，传给其他好挚友吧！

活动反思：

幼儿园的歌颂活动应当是生活化、嬉戏化的歌颂活动，是集多种领域相互渗透式的歌颂活动。在了解幼儿年龄特点的基础上，使幼儿边玩边唱，轻松主动地学会了歌曲，使歌颂活动显得如此自然和顺理成章。

小班音乐教案篇5

一、活动目标：

1.熟识歌曲，尝试随音乐合拍的做猫走路的动作。

2.感受能遵守嬉戏规则，有意识地限制自己，不随意走动。

3.感受小猫与妈妈一起嬉戏的欢乐。

二、活动打算：

1.场地背景图：大树、房子。

2.猫妈妈的头饰一个，小猫头饰若干。

3.课件《找小猫》

三、活动过程：

（一）出示课件引发幼儿学唱嬉戏歌曲的爱好。

提问：宝宝们图上都有谁？猜猜他们之间会发生什么事情？（引发幼儿参加的爱好）

（二）理解歌词内容，学唱歌曲《找小猫》。

1.老师完整地范唱歌曲，初步理解歌词内容。

提问：歌曲中唱到了谁？它们要和妈妈干什么？（熟识歌词内容）

2.完整地范唱歌曲，感受歌曲的心情、情感。

提问：小猫和妈妈玩嬉戏的时候心情怎样？（引导幼儿表现参加嬉戏的兴奋心情）

3.师幼共同完整学唱歌曲。

老师留意倾听幼儿学唱歌曲中出现的问题并指导。

4.幼儿自由演唱歌曲，激励幼儿用动作大胆表现。

（三）理解嬉戏玩法与规则，能随音乐节奏进行嬉戏，体验小猫和妈妈做嬉戏的欢乐心情。

1.带幼儿探讨，初步了解嬉戏的玩法。

提问：你和妈妈捉迷藏时，会躲藏哪里？（引导幼儿练习躲藏的动作）

2.引导幼儿初步驾驭嬉戏玩法学习嬉戏的规则。

提问：你躲藏的时候，能不能说话？为什么？

“不能动也不能说话"。听到"找呀找呀找呀找"的时候，被摸到的宝宝要跟着妈妈走。

3.带幼儿练本事，完整嬉戏。

提问：你和妈妈捉迷藏的时候，你躲藏在哪里？(能用"我躲在……"完整的表述)。

4.老师与幼儿共同嬉戏，驾驭嬉戏玩法与规则。

提问：你和妈妈嬉戏的时候心情怎样？再次体验嬉戏玩法和规则。

5.请一名幼儿扮演猫妈妈，其他幼儿扮演小猫，再次嬉戏体验嬉戏的乐趣。（嬉戏时提示幼儿要用最快的速度躲藏好，不动也不说话。）

（四)活动延长：

“宝宝们真棒，我们今日不但学会了唱歌、做嬉戏，还学会了躲藏的本事。现在我们到活动室外面去玩一玩吧。"

小班音乐教案篇6

教学目标：

1、利用肢体语言、动作来感应特定节奏短短短短长～。

2、在活动中感受音乐嬉戏的欢乐。

3、学习唱名，并进行旋律问答句的模唱。

4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

教学打算：

彩色飘带、呼拉圈若干、音乐《咿呀咿呀唷》

教学过程：

一、肢体问好

小挚友们好——（XXXXX—）纪老师你好——（XXXXX—）

二、图片引导，初步感应曲子

出示农场大图片，引导幼儿视察图片，引出歌曲《咿呀咿呀唷》。

三、短短短短长肢体意识

1、全体活动

（1）听音乐，感应拍子（拍手、拍膝、拍臀）。

（2）感应节奏短短短短长～（咿呀咿呀唷）。

（3）引导幼儿通过模画动物的叫声（可画手、头发、脸、嘴巴、眉毛、脚等）。

2、全体围圈唱歌感应特定节奏

（1）让幼儿围成大圆圈扮演小歌星。

（2）引导“小歌星”在“咿呀咿呀哟”处扭唱（持麦克风状）或摩仿歌星做出不同的歌颂状态。

3、听音乐，玩洗热水澡嬉戏感应特定节奏

（1）老师示范嬉戏玩法。

（2）听音乐，单独玩洗澡嬉戏。

（2）两人一组，听音乐玩倒洗澡水嬉戏。

4、听音乐，玩锯木头嬉戏感应特定节奏

（1）引导幼儿学习锯木头的本事。

（2）老师介绍嬉戏规则和玩法。

（3）集体玩嬉戏。

（4）分组（角色）玩锯树嬉戏。

四、唱名模唱问答句

1、导入：小挚友唱的歌真好听，现在我们一起来相识歌曲里的唱名宝宝。

2、学习唱名宝宝

问句：dddslls——

答句：mmrrd——

3、唱名模唱

五、结束

活动反思：

对于上奥尔夫音乐活动，我没有多少阅历，在授课之前我自己探讨了教学过程，反复听音乐，在心里演练了许多遍，才安心。上完这一节课后，我进行了反思，这一节课总体来说目标清楚，层次分明，孩子们能在嬉戏中感受歌曲轻松、活泼的心情，能尝试辨识反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”，并运用肢体动作表现节奏短短短短长。在活动中，我充分调动了孩子们的主动性，气氛较好，活动开展的很顺当。可是教学就是一门不完备的艺术，课堂中总有这样那样的不足之处，在幼儿开展锯木头嬉戏时，我没有讲解好幼儿如何参加嬉戏的方式，只是放羊式的让孩子找同伴，导致这个环节有些混乱，其实我应当用摸头的方式选定幼儿扮演角色。在这次的教学相比以前来说，我的教学程度上有明显的进步，希望以后自己能有更突出的表现.

小班音乐教案篇7

活动目标

1.学习歌曲，能够轻松自然地演唱。

2.能跟随音乐仿照几种觉小动物的动作，体验表演的乐趣。

活动打算

1.《我爱我的小动物》音乐CD。

2.各种动物头饰。

活动过程

1.出示各种动物头饰，激发幼儿的爱好，学习歌曲。

(1)出示头饰：“今日来了很多新挚友和大家一起玩，你们猜猜是谁?”

(2)老师示范唱一遍歌曲，请幼儿逐句学习演唱。

2.熟识歌曲，尝试轻松自然地演唱歌曲。

(1)引导幼儿练习听音乐轻松自然地演唱歌曲。

(2)带领幼儿反复演唱歌曲，尝试每一遍歌曲换一种动物名称。

3.幼儿尝试做不同小动物的仿照动作，体验表演的乐趣。

(1)老师给幼儿戴上不同的小动物头饰，唱到哪种小动物，戴着相应头饰的幼儿就要走到场地中间，表演小动物的动作。

(2)依据幼儿的爱好可再次进行嬉戏，提示幼儿尝试用不同的动作表现小动物，体验表演的乐趣。

(3)老师刚好确定并激励幼儿大胆创编，并选择部公动作请全体幼儿仿照。

小班音乐教案篇8

小班音乐教案：

找挚友

活动目标：

1较娴熟地演唱歌曲。

2初步能依据歌曲内容学跳舞蹈，在活动过程中体验大家一起跳舞的欢乐。

3感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐嬉戏。

4能依据音乐的速度，变换动作速度。

活动打算：

图片

活动过程：

1.在《好挚友》音乐伴奏下边唱边按节拍走进活动室。

2.问答对唱《在哪里?》，幼儿依据老师唱的内容，用歌声唱出。，(半度上升)。

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我的挚友在哪里?在这里。

小班音乐活动教案《找挚友》

3.新授舞蹈《找挚友》

(1)听前奏回忆名称。

(2)复习歌曲。

(3)老师边唱边表演两遍，让幼儿驾驭舞蹈的依次。

老师问：唱到哪一句时要找到挚友?怎样让别人知道你找到挚友了?找到挚友怎么办?(介绍自己)老师依据回答的内容出示图片，边讲解指图片唱一遍。

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享