部编人教版三年级上册语文 第22课 读不完的大书 课件

部编人教版三年级上册语文第22课读不完的大书课件科目：语文适用范围：【教师教学】适用版本：部编人教版读不完的大书22第1课时第2课时第1课时

左窄右宽，左边言字旁，右边“卖”字的下半部分“头”字的横画要穿插到言字旁空白处，撇、点要写得舒展。书写指导：“读不完的大书”指的是什么？有什么书是读不完的呢？这本大书是什么样的？里面写了些什么？读不完的大书这是一本什么样的书呢？自由读课文，注意读准字音，读通句子。想一想：“读不完的大书”指的是什么？初读课文不仅麻雀盘旋敬佩千姿百态梨树春笋几寸一副秋高气爽平舌音翘舌音·········máxuánpèizītàisǔncùnfùshuǎnɡjǐnlí··麻雀你是怎么记住“麻”字的？广林麻加一加：广州城内林子多猜谜语：肉麻亚麻芝麻麻绳麻布麻袋麻醉麻药麻烦用“麻”字组词。结构：半包围结构关键笔画：左上包右下，“广”要写大些，第三笔撇要舒展，包住“林”。书写指导：春笋

“笋”的古文字上面形状像竹叶，表示笋是竹子的嫩芽；“旬”的意思是十天，表示笋生长迅速。竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，没几天就长得和我一样高了。几寸你知道一寸大约有多长吗？猜一猜下面出示的是什么字？上面是手的形状，在手的下面加一横，表示由手掌后退一寸。这个位置叫作“寸口”。我们摸一摸，有脉搏跳动的感觉。

“寸”的字形偏长，第一笔横稍长，竖钩写在横画上偏右的位置，点靠里、靠上。书写指导：一副你是怎样记住“副”字的？幅富福副填一填：一副（）一副样子一副面孔一副笑脸一副对联一副手套一副眼镜听课文朗读，边听边思考：“读不完的大书”指的是什么？画出相关的句子。大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。看不完读不完我五六岁时，就喜欢到大自然中去寻找好玩的东西。高远的天空，广阔的大地，空中的浮云飞鸟，水里的虾蟹游鱼，地上的走兽昆虫，花草树木……世界万物，不仅好玩，还让人沉思和遐想。这本看不完的大画册、这部永远读不完的大书里有哪些好玩的东西呢？请自由朗读第1自然段，用横线画出相关句子。朗读课文作者列举了哪些好玩的事物？这些事物是按怎样的顺序排列的？按空间顺序排列浮云飞鸟虾蟹游鱼走兽昆虫

花草树木我五六岁时，就喜欢到大自然中去寻找好玩的东西。高远的天空，广阔的大地，空中的浮云飞鸟，水里的虾蟹游鱼，地上的走兽昆虫，花草树木……世界万物，不仅好玩，还让人沉思和遐想。……世界万物读不完的大书里只有这些好玩的东西吗？你是从哪儿知道的？哪个词概括了所有好玩的东西？省略了其他好玩的东西。概括了所有好玩的东西。我五六岁时，就喜欢到大自然中去寻找好玩的东西。高远的天空，广阔的大地，空中的浮云飞鸟，水里的虾蟹游鱼，地上的走兽昆虫，花草树木……世界万物，不仅好玩，还让人沉思和遐想。大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。读书

龙虾麻雀勇敢

蚂蚁长短栽种梨树

几寸温柔摇摆

画册xiāmámǎyǐduǎnzāilícùnróucè指导书写yáoyǒnɡdú读短麻蚂蚁梨寸柔栽册认真观察：哪个字容易写错？哪个字比较难写？勇摇虾这两个字有什么相同的地方？梨柔

下面的木字底要写得稍宽，撇捺要舒展，托住上面的部分，让字站稳。

最后一笔是横，靠近横中线，写得稍长，像一根线，把左右两个部件串起来。书写指导：第2课时浮云飞鸟虾蟹游鱼走兽昆虫花草树木高空盘旋千姿百态雨后春笋超凡脱俗秋高气爽认读词语我五六岁时，就喜欢到大自然中去寻找好玩的东西。高远的天空，广阔的大地，空中的浮云飞鸟，水里的虾蟹游鱼，地上的走兽昆虫，花草树木……世界万物，不仅好玩，还让人沉思和遐想。读一读大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。读一读世界万物，不仅好玩，还让人沉思和遐想。

课文哪些段落对此进行了具体描写？第2～5自然段品味语言默读课文。思考：每个自然段具体写了大自然中哪些好玩的东西？请联系每个自然段中的关键句子或第1自然段的内容进行简要概括。飞鸟花草树木昆虫

第2自然段写了哪些好玩的飞鸟？在作者的笔下它们是什么样的呢？飞鸟小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。

小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。

麻雀和老鹰分别给人什么样的感觉？你是从哪些词语体会到的？活泼快乐雄健勇猛小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。飞鸟如此有趣、好玩，作者主要是从哪些方面来写的？谁来演一演老鹰的这三个动作？动作读一读，读出麻雀的活泼，老鹰的勇猛。蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩。作者写了什么昆虫？是怎么写的？文中写到了哪两种情形？蚂蚁搬家时是怎样的？“井然有序”是什么意思？想象：蚂蚁搬家，井然有序是怎样的画面？蚂蚁排着长长的队伍，有序地搬运货物。昆虫蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩。“两军对垒”是什么意思？你们见过蚂蚁“两军对垒”的情形吗？作者用哪个词来描述蚂蚁这种精神？勇敢忠贞

蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩。读出小蚂蚁的勇敢忠贞，读出敬佩之情！自学提示：自由读课文，思考：（1）这一部分是围绕哪句话来写的？用波浪线画出关键句子。（2）花草树木是怎样的有趣？用横线画出描写生动的句子。花草树木“暑寒荣枯”是什么意思？植物的开花、结籽，暑寒荣枯，有着不同的趣味。季节不断变化，草木有荣有枯。植物的开花、结籽，有着——（）；花草树木的一荣一枯，有着——（

）。不同的趣味不同的趣味中心句作者是从哪些方面写花儿的有趣的？花儿有红的、黄的、紫的、蓝的，形状有单瓣的、重瓣的，千姿百态。草的叶子各不相同，有长有短，有宽有窄，有的还带着刺。颜色多、形状多能用两个词语概括吗？五颜六色、千姿百态写花草的句子作者又是怎样写草的有趣的？是从哪些方面来写的？花儿有红的、黄的、紫的、蓝的，形状有单瓣的、重瓣的，千姿百态。草的叶子各不相同，有长有短，有宽有窄，有的还带着刺。形态各不相同合作读一读写竹子的句子

读前面一句要突出强调竹子长得快，读后面一句要读得轻而温柔。竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，没几天就长得和我一样高了。微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。哪些画面很有趣？作者是怎么写的？

先用作比较的方法写雨后春笋长得快，再用打比方的方法写竹叶的沙沙声。池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。你从哪些地方感受到棕榈树的有趣？风吹树叶、鱼戏倒影写棕榈树的句子池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。“倒映”和“倒影”各是什么意思？池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。想象：棕榈树在水中的倒影是怎样的？鱼在倒影间游玩是怎样的情景呢？合作读一读

这部大书读到这儿读完了吗？这本读不完的大书里还会有些什么呢？感悟写法大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。

总（第1自然段）——分（第2～5自然段）——总（第6自然段）这篇课文各自然段之间有什么关系？从第1自然段发现：寻找、沉思、遐想。（观察自然，留心生活）默读课文，思考：作者是怎么发现这部读不完的大书的？你是从哪儿知道的？小练笔：在大自然这本“读不完的大书”中，你读到了什么？请写下来，和同学交流。读不完的大书大自然不仅好玩，还让人沉思和遐想大自然有趣麻雀和老鹰蚂蚁搬家和争斗花儿和草果树、竹子、棕榈感悟自然之美学做有心之人大自然是大画册、大书板书设计部编人教版三年级上册语文第23课父亲、树林和鸟课件科目：语文适用范围：【教师教学】适用版本：部编人教版父亲、树林和鸟23第1课时第2课时第1课时读了课题，你知道了什么？

将课题中的“、”换成恰当的词句，将课题连成一句话，试着读一读。父亲一生最喜欢树林和鸟朝雾蒙

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shùn平舌音翘舌音后鼻音我会读形声字初读课文朝蒙鼻总雾抖露湿猎翅膀吸重说一说，整体结构上要注意什么？左右结构左窄右宽左右结构左右等宽上下结构上窄下宽结构：书写指导：上下结构注意整个字不要写得过长，“自”和“田”要写得扁一些，按正确笔顺规范书写。结构：书写指导：半包围结构“支”的最后一笔写长一些。书写指导：注意不要写得太长，各部分写扁一些。自由默读课文，思考：

你从哪一句话中最能体会到父亲知鸟、爱鸟？用波浪线画出来。自主默读默读全文后，试着在文中找一个句子来概括课文的主要内容。用眼看，用脑思考，用手勾画。父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。试着读出父亲那种喜欢的情感。第2课时请同学们找一找课文细致描写了父亲的哪些动作，圈出来。解读知鸟比较：“上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻”与“望了望，闻了闻”读起来有什么区别？思考：父亲望到了什么，闻到了什么？“我”望到了什么，闻到了什么？请在文中找出相关语句，读一读。父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。父亲突然站定，朝树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。父亲突然站定，朝幽深的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。我发现树林幽深、看不清的程度逐渐加深。比较阅读，说说你的发现。你能从文中找到这种多个修饰语连用的句子吗？我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。去掉每句中的一个修饰语，对比朗读，体会表达效果的不同。有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。黎明时，所有的鸟都抖动着羽毛，要抖净露水和湿气。每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。读了这三句话，哪个词语给你的感受最深？舒畅开朗愉快；舒服痛快“舒畅”是什么意思？这个词让你感受到了什么？小鸟的心情开朗愉快试着用“舒畅”来说一句话。每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。朗读时，要读出出小鸟的欢快舒畅有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。“热腾腾”是一种气味吗？谁闻到过“热腾腾”的气味？什么是“焐”？冬天里，妈妈是怎样为你们焐手的？想象一下，在树林里过夜的小鸟是怎样将羽毛焐得热腾腾的？有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。黎明时，所有的鸟都抖动着羽毛，要抖净露水和湿气。每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。父亲为什么强调“一群”“所有的”“每一个”？仅仅是因为鸟多吗？这三句话为什么要分段来写，通过这三句话你读出了一个怎样的父亲？读着刚才这几句话，你除了感受到父亲对鸟不同寻常的了解，还体会到了什么？体会到父亲对鸟超乎寻常的热爱父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。我知道父亲此时也最快活。你还从