小学音乐教学工作总结

有关小学音乐教课工作总结范文合集6篇岁月似箭似水流年，转瞬间我回校已经半年了，这一学期的教课工作又结束了，回顾这一学期的音乐教课工作，有成绩，但也有不足，竟将这一学期的教课工作总结以下，以便此后更好的睁开工作，填补不足，千锤百炼。本学期我所担当的班级是一年级一四、一五、一六三个班级和三年级五个班的音乐课程，因为从前没有教过三年级，所以，在这学期的教课工作中，我把要点放在了三年级上，在上课前，我老是在办公室表现弹唱练习好要学习的内容，以保证我的讲堂内容能够顺利的进行圆满的达成。开学初，学校举行了歌唱竞赛，在我们各个老师的努力练习下，各个班级都能够很好的演唱所参赛的曲目，并且获得了不错的成绩。学校的街舞指导班由我负责，在上课从前我都能够提早备课，让学生每次在讲堂上都能学到东西，两个指导班的工作下来，固然很累，但我却很充分，也让我学到了许多东西和知识。我所跟的班级是一五班，在这时期都能做到实时到校，到宿舍照看学生洗漱，配合老师的工作，特别是在家长会的时候，因为小林老师有事情。我努力配合余老师的安排，遵从他的嘱咐，让我们班的家长会获得了圆满的成功。自然，我的教课工作中也存在着不足：家长会的时候，我负责了三年级的啦啦操这个节目，这个节目的音乐是特别开朗，踊跃向上的，在编排动作的时候，我为了突显学生的开朗性，设计了太多跳的动作，却忽视了学生的齐整性，在此后的工作中，我会依据学生的实质状况，来编排整个舞蹈的动作，把舞蹈的齐整性放到第一位。在指导班的教课工作中，我也存在不足，这也正是我需要努力的方向，在此后的工作中，我会经过努力学习，提升自己的专业水平。1在讲堂教课中，对于学生的任意讲堂的行为掌控力度不够，总认为学生不是歹意，不过不行熟的表现，所以给他们的环境较为宽松。在此后的教课工作中，我将增强自己音乐素质的训练，研究出一套合适我自己专长的教课方法。在教课中扎实教课，利用各样方法培育学生各样潜力和思想的进步，多参加活动以磨炼自己。讲堂形式，设计多样，充满知识性，兴趣性，研究性，挑战性，最大限度的调换学生的专心性。总之，我相信熟能生巧，在学校领导和老师的相信，关怀帮助下，我会更上一层楼，不停进步。作为一位高年级音乐教师，我每一节课在上课前，都要查阅大批的资料，认识与本课内容有关的知识点，而后进行仔细地备课，并且不停对教课方法进行研究、反省，优化讲堂教课，在快乐的教课中获得必定的成效。同时，也虚心地向其余优异教师学习好的经验，好的教课方法，从而试试着运用到自己的教课过程中。现就本学期的教课作一次简单的总结。一、熟读教材，因材施教，依据实质合理安排教课计划。在教课上，自己对教材进行全面剖析，对教材的目的、目标都进行了正确的掌握。并依据高年级学生的基础和接受能力的不一样而对教材内容进行合理的弃取，合理地安排勤学期教课计划。在对学生有了初步剖析此后，每个学生在接受能力，知识基础与兴趣上都是不尽相同的，所以我拟订了不一样的教课方法，对他们进行因材施教。学生的整体音乐素质方面有了较大的提升（特别在节奏上边），学生的音乐接受能力也增强了，使音乐教课获得了较高的质量。二、在教课中多采纳启示、指引式，运用多种手段，充分调换学生的学习兴趣与参加兴趣。在教课中，学生开始时是处于一种被动状态下的，但教课毕竟是教与学的一个过程，在这个过程中学生应当是主动地学。整个教课过程中，学生应当是从“要我学----我想学----我要学”这一过程转变的。为了达到这个目的，一方面，我2在教课模式上采纳一些合适的提问，吸引住学生的注意力，其实不停地对学生进行启示，引发学生进行踊跃的思虑；另一方面，我经过大批的实物显现与课件相联合，充分调换学生学习的踊跃性与学习兴趣，从而达到讲堂教课地优化。三、在教课中增添一些游戏表演、增添兴趣性。音乐教课中，在比较乏味的赏识和乐理课上，学生的兴趣比较低沉，教课比较难睁开。自己就勇敢的在这些教课中加入合适的游戏表演，增添讲堂教课的兴趣性。学生在讲堂上的踊跃性大大提升，讲堂教课收到了事半功倍的成效。如：四分音符（学生用“走”来感知）；八分音符（学生用“跑”来感知）。本学期高年级的音乐教课工作，深受各班学生的欢迎，达到了预期的教课成效，但我仍需不停努力。在此后的教课工作中，我还要不停完美自己，进一步优化讲堂教课工作，进一步提升教育教课能力，从而更好的表现教育“以人为本”的思想。时间飞逝，一学期的教课工作现已结束在此对其进行以下总结来自我反省、发现不足以求进步。这学期我被安排上一、四、六年级的音乐课，为了更好的达成教课任务达到教课目标，培育学生懂理解，有表情地歌唱和感觉音乐的能力，经过艺术形象，培育学生的美好情操，使他们身心获取健康的发展在教课中。一、讲堂教课着重激发、培育兴趣音乐课的内容是丰富多彩的，它的最大特色就是经过艺术活动来调换人的兴趣，感感人的感情，让人快乐地遇到教育。基于这一特色，“新标准”把“感情态度与价值观”放在课程目标的首位。但是在现实音乐教课中，也有学生对它兴趣索然。每堂课安排5分钟的时间进行自由表演，让孩子们显现自己的本事，这个项目学生特别喜爱。二、讲堂组织中的不足心理学家研究证明：当学生的行为表现遇到教师的必定、激励和赏识时，他3们就会产生欢乐、踊跃主动的情绪体验，就会以饱满的热忱、百倍的信心，投入到学习中去。在音乐教课中，要让学生人人都踊跃参加，并能充散发挥其主观能动作用和创新思想，需要教师用爱心鼓舞他们勇敢研究，勇敢创新。要同意学生依据教课任务有独立的创作和实践，让每个学生的思想不受限制，对学生每一个思想的闪光点都赐予充分鼓舞。在活动中，我会创建同等、民主、欢乐的环境，能够在讲堂中点燃学生的求知火焰。但有时掌握不住学生音乐课上老是乱哄哄的使金全身解数也“镇”不住他们。三、专心启示原苏联教育家苏霍姆林斯基以前说过“音乐教育其实不是音乐家的教育，而首先是人的教育。“所以，音乐教育的根本目的是为了人的全面发展，是教育人、培育人，但我们决不是把每个孩子都有培育成音乐家，而是为众多未来不是音乐家的孩子们着想，鼓舞他们成为踊跃的，有必定音乐能力的音乐喜好者，使他们从音乐中享遇到欢乐、乐趣，从音乐中获取启示，使他们的智力获取开发，培育他们的创建力。并为他们此后的成长发展打下了优异的基础。总之，教师一定擅长走进学生的感情世界，把自己看作学生的朋友，与学生同等相处，感觉他们的喜怒哀乐，并让美的'音乐去触动他们的心弦，让音乐与孩子的心灵靠得再近一些吧！岁月飞逝，转瞬本学期就要结束了，本学期，我仍是带两个学校的音乐课。课上，我仔细备课，研究教材。尽量做到完满。现将这一学期的教课工作总结以下，以便此后更好地睁开工作，填补不足，千锤百炼。一、优化音乐课的教课构造，激发学生学习兴趣，为培育学生创建作准备。音乐课固然较语文、数学等知识性的课风趣些，但仍旧遇到“重知轻能”的思想约束，至使音乐课的教课向来堕入“教师带，学生跟”的泥潭里，并逐渐演变为“为唱而教，为教而学”的“唱歌课”。这类不只乏味泛味，并且严重忽视学生能力的培育，以致学生对音乐课的教课也毫无踊跃性可言。与素质教育的精神4天壤之别，一定全面纠正。因为培育学生的学习兴趣也就成为事不宜迟。为此，我谨慎选择了“快乐教课”模式。让学生在教师的挚爱中，采纳学生自己喜爱的方式，主动学习。为较快的顺利实现学习兴趣转变这个目标，我因势利异的发挥音乐课自己就有的“欢乐”特牲，加上常常采纳出人意料的教课创意，很快的就吸引了学生的学习兴趣。为了保证学生对音乐课有常上常新的感觉，我摈弃了“一本教材，一张嘴”进教室的旧法，不停的变换引用电子琴、多媒体电脑等教具辅助教课。同时，在授课中，不在限于教会学生唱，而是把识谱知识、乐器伴奏、配乐游戏、音乐赏识、音乐舞蹈等各样能力的培育用为教课任务。让学生既长知识又长能力，让学生自始自终兴趣盎然地主动参加。经过一个学期的教课，发现学生们不只对上音乐课的兴趣显然增强，并且还激发了他们对语、数等多门功课的兴趣。本来，他们把对音乐课学习的热忱不由自主地带到了语文、数学各科学习及平常生活之中。这说明：音乐教课能够促使学生创建力的培育。二、培育学生的音乐赏识能力，激发学生的创新意识音乐是多种基本手段的综合表现，他是有由旋律、节奏、速度、力度、音色、调式等因素有机的联合而成的。同时，音乐作为心灵的语言，是音乐家经过现实生活而发出的感觉，并用音乐语言传达给人们。因此，教会学生赏识音乐，让他们专心灵从音乐中意会喜、怒、爱、恨、哀、乐等感情，也就是说教会学生赏识音乐就显得特别必需。在教课中，我主假如让学生学会用“耳”、用“心”、用“感情”去赏识音乐。如从内涵深沉的劳动号子中，能够感觉到对劳动的热爱以及对敬业精神的激励；从各样曲调婉转的悦耳的“民歌、山歌、小调”中，不只能够感觉到美，还可以够指引学生对学习、演奏及创作产生欲念。这类欲念，既包含了与作者心灵的共识，也包含了健康的踊跃学堂村小学原文地点向上的实践意识。这类意识，就是创新的动力。三、在音乐教课中，要注意培育、指引保护学生的好奇心，形成激烈的创新精神。好奇心是创建的前奏，也是创建性的原动力。因此培育学生的好奇心，保护学生的好奇心，并指引好，使之成为创新思想的源泉是教师在教课中一定仔细完5成好的“课题”。四、“激活”学生的想象力，为学生的创建思想插上助飞的羽翼，促使创建力的形成。想象是学生异样活跃、勇敢的思想活动。是人们在创建活动中独立建构新形象的过程，音乐作为一种以时间上的流动音响为物质手段来塑造的艺术形式，不论在时间、空间及物质形态上都有广阔的想象余地。想象作为创新的基础，一定在讲堂教课中充散发挥。每当上新课之时，我都给必定的时间让学生作三种“奇想”。一是让学生想象这首歌曲的创作背景及作者的内心感情；二是想象这首歌曲用什么乐器伴奏更理想；三是想象改变曲调、唱法或许改换歌词会相同悦耳吗？在三次奇想中，要修业生做到“异中求同”，即方法、形式不名一格，但要求给人有“美”的感觉。这类开放式的想象，实质上就是让学生去实践、去创新。长此以往就形成了必定的创新意识。五、让学生踊跃着手实践，坚定信念，培育踊跃进步的精神。据研究证明，手的活动对培育学生的自信心，敢于感想的无畏精神和坚定到底的意志质量都有帮助。苏霍姆林斯基认为：“少儿的创建力在他们的手指上。”这充分说明着手实践是创建力培育的要点。传统的音乐教课多是动口不着手，这就是限制学生创新能力发展的一个重要原由。因此，要培育学生的创建力，就必须让学生养成着手又动口的好习惯。在教课中，为了让学新手有足够的活动空间，要尽可能地让学生站立起来学习。并指引他们依据对歌曲的认识，用手打节拍；依据自己对歌获得想象理解用腕表达感情；有时，还要制作一些乐器给歌曲配乐、配节奏。这些着手的活动，都不失为培育学生创新能力的有效门路。音乐教育作为素质教育的重要构成部分，不只成为学校工作中不行缺乏的重要工作，并且为很多学生及家长所重视。音乐教育的意义和各样功能也被宽泛认同。在音乐教课中，让学生经过赏识、歌唱歌曲，从而产生的感情交融，不单能够促使人的身心健康发展，净化人的心灵，并且能够用来陶冶人的德行，拥有德育功能；经过思想的实践，能够促使大脑两个半球的协调发展，拥有利智功能；6经过音乐语言动作的协分配合，能够促使身体体制的协调发展，拥有健体功能。这些功能得以综合发挥，即形成了推动时代发展的创建力和创新精神。自然，要实现这类能力的完满培育，还有待于我们在教育界中不停努力研究。本学期，我的课题名称是《小学音乐节奏教课的研究》，在第一阶段的研究工作中为拟订课题研究的实行方案，检查研究确定实践方案，论证方案的可实行性。经过听评课、授课、专题研究为一学年的研究工作，同时也做了大批求实的工作，使课题研究能够顺利地推动，达到了预期成效。我是经过《数鸭子》这节内容来总结研究学生在音乐讲堂中的节奏教课识题，经过研究发现，音乐讲堂教课中，节奏教课在整节音乐课中起到至关重要的作用，而怎样培育学生形成优异的节奏感，我有以下总结：音乐培育：采纳不一样的音乐风格境界，如《雁群飞》《毛毛雨沙沙》等等歌曲来启示孩子们对节奏的感知。在音乐选材过程中采纳节奏差别较显然的曲子，使孩子的肢体跟着乐曲的节奏作相应的变化。节奏式培育：经过不一样的打击乐，不一样的节奏形式去作为编创的基础元素，将各异的节奏风格作为一种启示的手段。增强孩子们的乐感以及开辟他们的创作思想。在《数鸭子》中，能够借助拍手或许打击乐器，让学生踊跃发展思想，培育学生的节奏感游戏启示：提取孩子们平常在课间或是生活中的游戏作为节奏元素，将游戏中的特色转变为为一种启示式手段。将游戏中独有的高兴节奏交融到歌曲节奏中。《拍皮球》《火车开啦》等歌曲都是在游戏中对节奏学习，在检查过程中我们发现学生的游戏种类更多、更现代化，经过实践课例教课的研究发现，音乐教课中的节奏教课特别重要，能够运用旋律、游戏、打击乐等手段进行教课研究，明确每个教课方法的启示式训练目的，有针对性地睁开教课，充分发掘孩子的天然艺术气质，探访启示少儿主动参加节奏练习的思路，并将其运用于实质教课中，有助于小学阶段节奏教课的拓展，但因为小学阶段学生年纪较小，音乐视线还不够丰富，节奏感不够强，所以成就不7可能十分完满。但教课中，我们绝不可以以学生作品水平的高低作为议论节奏教课质量的独一标准，而应以学生在节奏训练过程中踊跃性、创建精神、创建能力的发挥来权衡节奏教课的收效。作为专职音乐教师已有一个学期了，现将这一学期的教课工作总结以下，以便此后更好地睁开工作，填补不足，千锤百炼。一、讲堂教课：坚持以审美教育为核心，着重培育学生对音乐的兴趣、喜好及感情。努力做到经过音乐教育陶冶情操、启示智慧、激发学生对美的喜好与追求。着重以学生为主体，让学生在快乐的音乐实践活动（听、看、唱，议论、联想、想象及律动）中，主动地去发现、去研究，去感觉音乐、理解音乐、表现音乐，并在必定基础上创建音乐。高中的音乐赏识课还加入了一项让学生自己介绍音乐，表达自己艺术看法的实践活动，这也使学生的能力获取了锻炼。不足之处是重视了感情、兴趣的培育，略微忽视了对初三、高一学生乐理知识的教授。毕竟三者是互相作用、互相促使的。掌握了乐理知识才能更深层次地感觉、理解音乐。二、讲堂管理：为了使学生能轻松、快乐地上音乐课，多用鼓舞的方式使学生表现出优异的质量。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于损坏讲堂次序的行为也进行了好心的责备与纠正。不足：对于学生的一些搅乱讲堂的行为责备力度不够。总认为学生不是歹意，不过不行熟的表现。所以给他们的环境较为宽松。以致他们不可以真实认识到自己的错误而有备无患。所以，此后应特别注意奖惩分明、掌握尺度。特别是对于坐在没有桌子、讲台的教室中的一群群倍有优胜感的中学生。还有，风趣力量运用不够。8三、课外活动：为了更好地培育学生对音乐的兴趣，按学校的计划，在宝贤初中组建了合唱队和器乐队。合唱队的队员基本上是自发报名参加的。没周一、周四的课外活动时间训练。器乐队的队员则是由具备器乐演奏基础的学生构成。每两周的周末排演。在这个学期里：举办了宝贤中学第一期音乐会（器乐专场）；组织学生参加了我校与香港加拿大国际学校沟通的联欢会演出；举行了附中高中的“三独竞赛活动；在校领导、老师们的共同努力下较成功地举办了一年一度的“宝积山之声大型文艺汇演。不足：没能实此刻高一组建管乐队的计划。学习器乐是一种很好的艺术实践。对于音乐课少、学习紧张的高中生来说，学习演奏一些乐器对他们的学习和生活是大有裨益的。市里好多所中学（包含几所要点）都有学生的管乐队。报告已递交，相信不久我校也能组建自己的管乐队。没有参加市里的合唱竞赛，使学生失去了一次显现自己的时机，学习、锻炼的计会。内心实在内疚。对于“宝积山之声文艺汇演。认为不过年终师生同乐、喜迎新年的一个大型活动，在节目把关上不是很严格，从而影响了整台晚会的质量和成效，哨显冗长了。主持人更是不可以迁就的，应经过严格选拔，以保证晚会质量。还应做好文艺汇演前的准备工作。如：场所、音响、工作人员及其负责工作。节目得预先在演出场所彩排。四、考试：为了是音乐考试不流于老套、呆板，使学生能更自然地表现音乐，表达自己对音乐的理解，也为了让我对每位学生有个基本的认识，这学期的音乐考试我采用了：（宝贤初一、附中初三）让学生选择一种表演方式，即唱、奏、舞等来表现。（附中高一）每人写一篇字左右的文章，内容是对于音乐的，能够是鉴赏、议论，音乐功能的实验或检查报告等。9五、少先队工作：宝贤初一的建队仪式；宝贤初一的音乐会。六、其余：我常常利用歇息时间去自费采集各样音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优异的作品，从而增添见解，并获取更多美的感悟。假如条件同意的话，还可以够让学生合适地接触一下电脑音乐。别的，我还很注意自己的学习。如：参加市里的音乐教研活动；练习专业技术；阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志；上英特网里上的教育工作站与各地的中小学教师进行沟通。但做得特别不足的是听课太少，使我失去了好多直接学习的时机。自觉做事还算仔细，但考虑太多缺乏气魄。还有不太会运用学生会、校团委的力量睁开活动。凡事都要有计划，重要的得做详尽计划。还有一个较重要的是，在社交方面，还应多学习。办理事情要灵巧。这写能力都有待提升。七、音乐教课计划：面对新学期的到来，我真实领会到了肩负重担的感觉，相反，却给了我更进一步搞好工作的