六年级语文总结

Word第第页六年级语文总结六班级语文总结1

一、指导思想：

以新《课程标准》为根据，充分利用现有的教材，面对全体同学，切实抓好基础学问和基本技能的复习，实行切实有效的措施，使好、中、差不同的同学都得到提高。

二、学情分析

我班同学有28人，同学活跃，独特张扬，学习爱好比较浓，大部分同学学习习惯良好，课堂上能主动发言。个别同学缺乏自觉性，纪律较差，有的上课铃响了还迟迟不回教室，上课时小动作多，不留意听讲，对最基础的学问点不放在眼里。因此教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成果，而应当从他们的做人和做事抓起，先育人，再教书，促进同学全面进展。

三、教材分析

本册教材的结构及思路是共同的，表达整套教材的全都性。每单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。精读课文后有思索练习题，略读课文前有一段引言，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。依据教学的需要，在一些课文后面支配有“资料袋”或阅读链接，以供应课文的背景资料，并丰富同学的阅读。其中还有“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”；另有“宽带网”“趣味语文”“展现台”或“成语故事”等。要求熟悉的字，分散支配在精读课文和略读课文中，在课后生字表里列出；要求会写的字，支配在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，每组课文后支配有“词语盘点”栏目，包括“读读写写”“读读记记”两栏。“读读写写”是由精读课文中会读会写的词语组成；“读读记记”是由精读和略读课文中要求熟悉的词语组成。老师要吃透教材，理清教材思路，围绕主题，深化教学。

四、复习内容

〔一〕、基础学问

1、汉语拼音

要求同学能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。要着重复习读拼音，写词语和句子。

2、汉字

熟悉常用汉字3000个，其中2500个左右会写。〔详见教材〕

3、词语

要求同学能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思的。要留意积累词汇。主要是指在课文中所学到的词语。

4、句子

要求同学把握四种基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。熟悉句子中所运用的修辞手法——比方、拟人、排比、反问等。要能恰当地运用比方，把话写得生动一点。熟悉复句。要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。

要能正确地修改病句。了解病句的主要类型：用词不当、句子成分残缺、前后重复和冲突等。复习时，要支配修改一段话的练习〔标点、字、词、句等〕。扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清晰。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明白。在复习的时候，要讲清要求和方法。

5、标点符号

能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。熟悉分号和破折号。

〔二〕、阅读

能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。

阅读的要求：〔1〕句子意思的理解。〔2〕给自然段划分层次。〔3〕分段和概括段落大意。〔4〕文章的中心思想。〔5〕体会思想感情。〔6〕回答下列问题。

背诵。主要是第十二册课本中要求背诵的课文，课后提出背诵自己喜爱的内容，一般是要求背诵课文中重要的部分。默写，只指课本中规定的内容。

〔三〕、写作

从习作的类型来看，有写记叙文，也有写应用文。从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平常所见、所闻和所想；有想像性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看，有写人、记事〔记叙一次活动〕、有写景。从习作的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题。不管哪一种命题形式，习作的内容都有一些详细的要求。肯定要求同学仔细地阅读习作的题目和习作的全部提示。提高综合运用学问的力量。

五、复习方法

〔一〕、分类性复习

可以分为：基础学问、阅读、写作等三部分。基础学问部分，就按上面提到五个方面。阅读部分的分类方法许多，可以从文章的内容来分，也可以从文章的表达方式上分。作文的分类也许多，可以从写人、记事、写景和应用文来分，也可以从命题的形式来分。

〔二〕、综合性复习

1、根据课本编排的挨次，逐组课文地进行复习。

2、读写结合复习。就是把有关的课文或课外的文章进行归类，让同学进行比较性的阅读，找出这类文章在写法上的特点。让同学写相应的作文。

六班级语文总结2

本学期，本人担当六班级语文课教学和教研组工作。一学期来，本人以学校及教育处工作打算为指导，以加强师德师风建设，提高师德水平为重点，以提高教育教学成果为中心，以深化课改试验工作为动力，仔细履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一学期来的工作总结如下：

一、加强学习，努力提高自身素养

一方面，仔细学习老师职业道德规范，不断提高自己的道德修养和政治理论水平；另一方面，仔细学习新课改理论，努力提高业务力量，通过学习，转变了以前的工作观、同学观，使我对新课改理念有了一个全面的、深化的理解，为本人转变教学观念、改良教学方法打好了基础。

二、以身作则，严格遵守工作纪律

一方面，在工作中，本人能够严格要求自己，时时到处以一个优秀老师的标准来要求自己，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷会。另一方面，本人能够严格遵守老师职业道德规范，关怀爱惜同学，不体罚，变相体罚同学，建立了良好的师生关系，在同学中树立了良好的形象。

三、强化常规，提高课堂教学效率

本学期，本人能够强化教学常规各环节：在课前深化钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点；了解同学的学问基础，力求在备课的过程中既备教材又备同学，精确把握教学重点、难点，不放过每一个学问点，备写每一篇教案；在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动同学的多种感官，激发同学的学习爱好，向课堂45分要质量，努力提高课堂教学效率；在课后，仔细准时批改作业，准时做好后进同学的思想工作及课后辅导工作；在自习课上，主动落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培育；同时，进行阶段性检测，准时了解学情，以便对症下药，调整教学策略。仔细参与教研活动，主动参加听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。一学期来，本人共听课20节，完成了学校规定的听课任务。

四、加强研讨，努力提高教研水平

本学年，主动撰写个案、教学心得体会，准时总结讨论成果，撰写论文，为课题讨论工作积累了资料，并主动在教学中进行实践。在课堂教学中，贯彻新课改的理念，主动推广先进教学方法，在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥同学的主体作用，使同学的情感、看法、价值观等得到充分的发挥，为同学的终身可持续进展打好基础。

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六班级四班共有同学63人，经过一个学期的语文教育教学，同学对语文的学习产生了深厚的爱好，语文素养得到了不同程度的提高

本学期，我连续仔细学习新课程标准及相关的理论学问，在已有教学阅历和教学方法的基础上，深化讨论和学习各种新的教学方法。在工作中不断探究，不断反思，不断总结，不断改良自己的教学方法，熟悉自己的缺乏，找出自己与优秀老师的差距，虚心向阅历丰富和具有先进教学方法的老师学习，取长补短，力求使自己在较短的时间里缩短与他人的距离，不断进步。经过一个学期的努力，我猎取了许多珍贵的教学阅历和点滴的教学进步。以下是我对本学期的教学工作作如下的回顾与总结。

一、我仔细备课，主动、细心地钻研教材，针对不同同学的独特差异，寻求最正确的教学方法因材施教。

教学就是教与学，两者是互相联系，不行分割的，有教者就必定有学者。同学是被教的主体。因此，了解和分析同学状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。同学是学习的仆人，新课程提倡老师要转换教学角色，由老师的教变为同学主动地学。

此外，每个同学都有自己的独特特点，每个同学的接受力量都存在肯定的差异。因此，在教学中，我认仔细真地备课，深化地钻研教材，针对不同同学的独特差异，即备教材又备同学，查找不同的教学方法对他们因材施教。此外，在课堂教学中，我充分运用敏捷有效的教学方法活跃课堂气氛，激发同学的学习爱好，培育他们良好的学习习惯，调动他们学习的主动性，充分突出同学的主体性，使同学们渐渐对语文学习布满爱好，向40分钟要质量。经过一个学期的努力，同学们的语文力量、素养及语文水平都有不同程度的提高，语文成果也有很大的进步。

二、做好中下生的课外辅导和优生的培育等各项工作，效果显著。

语文是一门工具学科，对同学而言，既熟识又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让同学宠爱语文，让他们对语文产生爱好。否则同学对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我依据优生与中下生接受力量和学习要求的不同实行了一些不同方法，就是运用多种不同的方法和事例，让他们更了解语文，更喜爱学习语文。鼓舞他们多开展有益身心的读书活动，利用课余时间多读课外书籍，丰富自己的课外学问，扩大他们的视野，由于只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作力量，对成果优秀的同学很有好处。

由于语文的特别状况，同学在不断学习中，会消失好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。因此，肯定不能忽视。为此，我制定了详细的打算和目标。对这部分同学进行有打算的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有力量提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；其次组是肯学，但由于力量不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐烦教育，渐渐提高他们的成果，不能操之过急，且要多鼓舞。只要他们肯努力，成果有望提高；第三组是纪律松散，学习不仔细，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。由于这部分同学需要一个清静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。

三、通过多种方法，培育同学爱阅读课外书籍的良好习惯，提高同学的写作力量。

作为即将毕业的学校生，他们的阅读爱好一向不浓，认为读书很闷，还不如打电脑好玩，经常沉迷于网络嬉戏，以父母不给他们买书或家里没有书为借口不情愿读书。为此，我通过向家长了解，发觉事情并不是如同学们所说的那样，而是由于缺乏爱好引起的，实行对症下药的方法：首先为激发同学的写作爱好，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合同学的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让同学边听边记好词好句。平日每天轮番，一位同学在黑板上摘录好词好句，要求其余同学读读记记。经过一学期的尝试，本班同学的词汇量大大增加，语句通顺了，阅读爱好浓了，写作力量也有了比较明显的提高。

语文是语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让同学多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读状况，发觉问题准时订正。课后发觉同学作业问题也准时解决，准时讲清晰，让同学即时消化。另外，对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的力量。经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成果凹凸，都表达了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高同学的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在缺乏，盼望在将来的日子里，能在各位领导老师的指导下，取得更好成果。

六班级语文总结4

岁月如梭，时间消逝，伴随着新年钟声的敲响，一个学期转瞬间就过去了。一个学期以来，中高班级语文教研组在领导的亲切关心和教育处的直接领导下，全体语文老师仔细学习先进的教育理念，主动参与各项教研活动，共同努力，顺当地完成了本学期的教育教研任务，实现了学期初制定的教学目标。回顾半年来的工作，感慨颇多有工作上的快乐，也有工作上的苦闷。为了更好地完成今后教育教研的任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的语文教研工作总结如下：

一、加强学习，提高自身素养

俗话说，“打铁还需自身硬”。开学之初，我们中高班级语文教研组能够借助新课程标准学习实施这一有利时机，仔细组织学习了《走进新课程》、《新课程标准下的思索》、《素养教育理论教程》、《学校教学常规》以及相应的教育教学理

论，并观看了相应的录像资料，切实加强了业务学习，更新教育观念。每位老师在本学期中都做了上万字的理论学习笔记和教学札记；除了进行必要的理论学习外，中高班级语文教研组还主动地参与听课互评活动，每人听课都能到达十六节以上，真真正正把理论学习运用到教学实践上，切实提高了自身的业务素养。

二、主动开展教研活动，提高业务力量

本学期中能够依据上级提出的教育教学目的，在上级领导的指导下，主动开展各项教研活动，我们中高班级语文教研组的老师都能在开学之初制定依据当前的教育形式，仔细学习教育教学教研工作，领悟新大纲和新课程标准的精神实质把握教材的特点，制定出切实可行的教学工作打算。每位老师都能做到集体备课与备课相结合，以“五个细心”、“四个统一”、“三个预备”为目标，高标准地完成了单元备课和课时备课，准时对全册教材进行集体教研和教学方法的探讨，明确了教学思路。除此，我们教研组还主动参与各种教研活动，观摩学习了柳莲、史晓庆、魏成华等人的观摩

课，准时进行了教研探讨，并把学习到的教育新理念运用到自身的教学活动中，大大提高了自身的业务素养，较好地完成了本学期的教育教学任务，到达了学期初制定的教学目标，为全面落实新课程标准下的教学理念，推动了素养教育在我校的进展，大面积提高了教育教学质量。

诚然，我们中高班级语文教研组经过自身不懈得努力取得了肯定的成果，到达了预定目标，但是离新世纪新的教育教学目标还存在着肯定的差距和很多缺乏之处，比方课堂教学中还没有真正地实现以同学为主体，有时也存在着老师传授中的灌输现象，没有完全把教学的重心放在如何促进同学“学”的这一教育教学首位当然这也是我们六班级语文教研组今后的努力的方向。

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本学期在培优辅差方面下了很大的力度，在差生方面，开学初就把那一部分学习困难或是学习看法不端正的同学支配到各个得力的班干部那里，努力发挥班干部的作用，采纳班干部监督和老师物质嘉奖方法相结合，一段时间以来，发觉学困生都能按时完成作业了，当然了这是胜利的第一步，但是作业质量还欠佳。作为老师我除了每两个星期评比一次按时完成作业的同学后，还在平常的课堂上多关注他们，有比较简洁的题目都先提问他们，假如是发觉他们主动举手了更是以十二分的热忱去鼓舞他们，让他们渐渐地感受学习的乐趣。假如他们在某些方面有了进步，我都会准时地打电话向家长反馈，并要求家长准时把在家的表现进行沟通，以期双管齐下，努力发觉差生的点点滴滴进步，多加以赏识。

培优方面，努力提高优生的自主和自觉学习力量，发掘并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，从培育力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成果。袁东琼、李彩凤、张志鑫、张惠妮、袁小燕、陈凯青、张春柳等，不但是学习优秀的同学，而且都被老师委以重任，这样做的目的是让他们知道学习好与坏不但是自己的事情，更是班级的事情，让他们承当一部分的责任，作为集体中的一员，努力发挥自己的力量，且担当班干部能起到较好的模范带头作用，学期末还让他们承当起一对一的互助活动，在帮辅的过程中，优秀同学不但得到力量的熬炼，更是强化了集体荣誉感，和增进了同学之间的友爱。当然了，在平常的作业中，我都会布置相对有难度的阅读与习作，让优秀同学进行训练，并鼓舞多到图书馆进借阅书籍，提高自己的阅读力量和更新自己的学问结构。通过培优辅差的方式使优秀同学得到更好的进展，潜能生得到较大进步。当然了在课堂上我也有意识地把挑战性的题目让这一部分优秀的同学去克服，提高他们多方面的力量。并要求家长多方支持，促进优秀生更优秀。

以上是我这学期在培优和辅差工作中的点滴体会和做法，谈不上什么阅历，在今后的培优和辅差工作中，我会更加努力，仔细向有阅历的老师学习，不断探究总结阅历和实践，更新进取，争取更好的成果。

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光阴似箭，日月如梭，转瞬间一个学期的工作即将结束。本学期，我连续担当六班级〔1〕班的语文教学工作。一学期以来，我的语文教学工作紧紧围绕学校的教学打算、结合本班同学实际状况，以提高课堂教学质量，培育同学良好的语文素养为目标，坚持仔细备课、上课、准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，在教学中严格要求同学，敬重同学的独特差异，注意培育同学的语文学习力量，使课堂成为他们呈现自己才能的舞台，让他们在课堂的学习中找到自信，找到学习语文的爱好，找到学习语文的方法，不断提高同学的语文综合素养，在教学实践中不断提高自己的教学水平。

一、课前仔细备课。

本学期，我始终坚持课前仔细钻研教材，把握教材体系、基本内容及其内在联系，注意抓住主线、明确重点难点，把握学问的规律，把握教材的关键，依据本班同学的特点，了解同学原有的学问基础；了解他们的爱好、需要、方法、习惯；了解他们学习新学问可能会有哪些困难。并针对同学实际仔细选择教法，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动，如何支配每一个教学环节，注意每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，细心地进行备课，保证了课堂教学的正常、有序的进行。并结合教学内容制作多媒体课件，为顺当的实施课堂教学，提高课堂效率做好预备。

二、仔细上课，提高课堂效率。

课堂是同学猎取学问与培育力量的主要阵地，语文又是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课改的大背景中，同学的自主学习，培育同学的创新力量，已成为老师关注的热点，商量、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。这一学期，我在课堂教学中，努力表达教育新理念，力求做到让同学变得活跃，让同学学得兴致盎然，使同学在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展同学的语文素养，提高课堂教学效率。

〔一〕注意同学为主体，激发同学学习爱好。

为了上好每一节课，我仔细组织课堂教学，关注全体同学，以同学为主体，采纳生动活泼的教学形式，想方设法创设教学情景，激发同学的爱好和情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛。在教学中注意课堂提问面对全体同学，鼓舞同学踊跃发言，留意引发同学学习的爱好，在课堂上注意讲练结合，使同学喜爱上语文课。

〔二〕培育探究习惯，进展思维力量。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与同学的生活经受、学问积累、熟悉力量、理解水平有关。为此，在语文教学中，我注意因势利导，让同学对问题充分思索后，同学依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，在课堂气氛活跃、开放的课堂教学中，给了同学更多的自主学习空间，充分让同学表述自己对课文的理解和感悟，真正为同学的学习供应了宽阔的舞台，真正让同学在学习中体验到了自我价值。

〔三〕、坚持以读为主，重视朗读感悟。

学校语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深刻，都是引导同学感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处往往没有可能一一引导同学去感悟。为了使这些精彩给同学留下整体印象，我在阅读教学中重视抓住重点，引导同学对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让同学在感悟的基础上，引导同学对课文进行品评，在品评中深化理解。

三、严格要求同学，做好同学的辅导工作。

为了更好地完成教学工作任务，促使每位同学能在原有的基础上都有所进展，大面积提高同学的学习效率，使每一个同学都能顺当结束学校的学业，本学期在全面减负的的背景下，我仍旧坚持加强同学的培优补差工作。在同学的辅导工作中，我主要采纳“抓两头，扶中间”的方法，注意培育优生的特长，同时，在班中成立“学习互助”小组，利用结对子形式，以优生来带动学困生，对学困生的学习进行辅导和关心。老师也在课余时间加强对学困生的独特辅导工作，注意精神上的鼓舞，培育他们克服学习困难的意志力，给他们供应更多的机会，使他们渐渐对学习产生爱好，不再抵抗学习。并在作业的布置上表达层次性，适当降低难度，关心他们树立学习的信念，提高学习的质量。

四、重视学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高同学学习成果是有很大的好处的。首先，我仔细布置课前的预习作业，如：自读课文解决字词障碍、提出不懂得问题、了解课文的主要内容等习惯，注意培育同学的自学力量；其次我在课堂上注意同学的学法指导，如：边读边思、边读边画批、边读边悟等习惯的培育；课下我重视同学学问的积累和梳理，如：写读后感、积累好词好句等学问的回顾习惯。

五、准时反思总结，不断提高教育教学效率

作为二十一世纪的教育工，必需不断地学习，每天对自己教学工作进行准时的反思总结，仔细写下本节课的教学小结。通过反思，我发觉了自己教学中存在的问题，积累了很多胜利的阅历。如：我发觉自己在阅读教学中对同学扶得太多，造成同学对老师有很强的依靠心理，不能阅读；放手让同学自主阅读，同学思维活跃，学习力量得到提高，教学效果更显著。本学期的语文期末考试中，班级同学在阅读短文上都有了大幅度的提高。

在本学期的教学中，同学的语文爱好得到了激发，语文基础学问得到了提高，语文力量得到了提升，在期末的毕业考试中我班的语文成果除了及格率到达了100%外，而且优秀率到达了82.14%，班级平均分为88.5分，为今后的语文学习打下了基础。今后我将连续加倍地努力工作，为全面提高同学的语文素养而努力。

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回顾一学期来，我们六班级语文教研组全体老师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，顺当而圆满地完成了各项教育教学任务。现总结如下：

一、加强过程管理，教学常规扎实有效。

加强常规管理，是落实教育打算的根本保证。因此，我们始终仔细落实《学校教学常规》中的各项规定，根据各项规定组织教学。每学期仔细制定教学教研工作打算，坚持学校的业务学习制度，加强过程管理，以保证学校的教育教学扎实高效，保证毕业班的语文教学质量。

二、加强学习，提高老师自身的素养。

新课程的实施对语文教学提出了新的挑战和要求。本学期，我们坚持组织老师学习现代教育思想和教育教学理论，不断充实和提升老师的专业素养和教研力量。我们结合教学常规工作管理检查，深化课堂，主动探究与新课程相适应的教学方法改革。一年来，本组有很多老师的教学论文、教学设计获奖。

三、抓实集体备课，老师的独特得到张扬，教学质量得到提高。

素养教育的主渠道是课堂教学，老师熟悉的提高，观念的转变，最终要通过课堂来实践。因此，加强老师对课堂教学讨论，就显得尤为重要。而集体备课既是提高备课水平、保证课堂教学质量的重要措施，又是提高老师整体素养的重要途径。我们六班级语文组的集体备课扎实有效。

1、集体备课制度，形成习惯。确保集体备课时间。

2、集体备课重在集体的沟通和研讨，这就需要个人首先做好充分的预备。每位老师都细心预备，钻研教材意图，明确教学内容的地位和学问结构，确定本课的教学目标、教学重点、难点、教学思路的设计。

其次是通教学思路。在个人备出思路的基础上组织集体备课。其他老师结合自己的备课提出自己的看法和看法，进行研讨。大家畅所欲言、各抒己见。……练习6有一段有关劝人勤勉的内容，课文、教参供应的资料及其简炼，老师从网上下载一段生动好玩的背景故事，和大家共享。使浅显难懂的内容变趣味化，简洁化，同学很感爱好。

第三步是独特化的修改与反思。在集体备课通教学思路的基础上，每位老师依据自己教学特色及同学实际，确定一个自己认为最优化的教学思路，运用于自己的教学实践。

好方法大家资源共享，难题困难大家一起解决。每个人上完课后都会找机会谈谈自己这节课是否到达了预期效果；同学们有没有什么特殊好或不好的反应；消失了哪些新问题，是怎么解决的，大家再商议 着还有没有更好的讲解方式，以便让还没上这课的其他老师能吸取阅历，更好地把握教材，这是我们的核心工作，每天必做。

我们备课组成员在一起，相处融洽，相互关心，高效合作。平常我们团结互助，但是我们也有为了一个学问点的理解分歧而争辩不让的时候。但当看法统一时，大家都会会心一笑。学校六班级语文教研组工作总结

四、落实语文实践活动，让同学在玩中提高了语文素养。

尽管六班级是毕业班，学习任务重，压力大，但是考虑到孩子爱玩的天性，我们每位老师心中都确立大语文观意识，开发和利用各种教育资源，制造性的组织好同学语文实践活动。让孩子在轻松开心的气氛中学习语文学问，全面提高同学的语文素养。我们开展了丰富多彩的语文实践活动。通过实践活动，同学的独特得到张扬，力量得以培育，语文素养和思想素养得到提高，受到领导和同学家长的广泛好评。

一份耕耘，一份收获。我们又走过了一个充实而劳碌的学期。回望我们六班级语文组这块绿地，那盎然的叶尖闪动着一颗颗全体语文老师才智和汗水的结晶体。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

六班级语文总结8

岁月如梭，时间消逝，伴随着新年钟声的敲响，一个学期转瞬间就过去了。一个学期以来，六班级语文教研组在领导的亲切关心和教育处的直接领导下，全体语文老师仔细学习先进的教育理念，主动参与各项教研活动，共同努力，顺当地完成了本学期的教育教研任务，实现了学期初制定的教学目标。回顾半年来的工作，感慨颇多有工作上的快乐，也有工作上的苦闷。为了更好地完成今后教育教研的任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的语文教研工作总结如下：

一、加强学习，提高自身素养

俗话说，“打铁还需自身硬”。开学之初，我们六班级语文教研组能够借助新课程标准学习实施这一有利时机，仔细参与学校组织的教育教学理论的学习，并观看了相应的录像资料，切实加强了业务学习，更新教育观念。每位老师除了进行必要的理论学习外，六班级语文教研组还主动地参与听课互评活动，真真正正把理论学习运用到教学实践上，切实提高了自身的业务素养。

二、主动开展教研活动，提高业务力量

本学期中能够依据上级提出的教育教学目的，在上级领导的指导下，主动开展各项教研活动，我们六班级语文教研组的老师都能在开

学之初制定依据当前的教育形式，仔细学习教育教学教研工作，领悟新大纲和新课程标准的精神实质把握教材的特点，制定出切实可行的教学工作打算。每位老师都能做到集体备课与备课相结合，准时对全册教材进行集体教研和教学方法的探讨，明确了教学思路。除此，我们教研组还主动参与各种教研活动，准时进行了教研探讨，并把学习到的教育新理念运用到自身的教学活动中，大大提高了自身的业务素养，较好地完成了本学期的教育教学任务，到达了学期初制定的教学目标，为全面落实新课程标准下的教学理念，推动了素养教育在我校的进展，大面积提高了教育教学质量。

诚然，我们六班级语文教研组经过自身不懈得努力取得了肯定的成果，到达了预定目标，但是离新世纪新的教育教学目标还存在着肯定的差距和很多缺乏之处，比方课堂教学中还没有真正地实现以同学为主体，有时也存在着老师传授中的灌输现象，没有完全把教学的重心放在如何促进同学“学”的这一教育教学首位当然这也是我们六班级语文教研组今后的努力的方向。

六班级语文总结9

转瞬，一学期的教育教学工作即将结束了。本学期，我担当的是苏教版六班级语文教学工作。回顾这一学期以来，我们六〔1〕班在学校领导的大力支持下，在家长的主动协作和耐烦关心下，通过全体师生的共同努力，圆满地完成了教育教学工作任务，并取得了肯定的成果，现将详细工作总结如下：

一、喜爱本职工作，关爱每个同学

作为一名人民老师，我时刻提示自己：以一名合格的人民老师标准要求自己；作为一名农村学校老师，我喜爱教育，喜爱同学，以校为家，尽自己的力量做好学校交给我的各项工作，热心关心同事，不早退不迟到，仔细学习新的教育理论，以新的教学方法指导教学，从而不断提高自己的教学方法。我严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高。

二、潜心钻研，仔细上好每节课

1、通过培育同学学习爱好，提高同学学习的主动性

语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。本册教材中有许多感人的故事，有许多文质兼美的文章。我在语文课堂教学中，力求做到让同学学得兴致盎然，让同学变得鲜活，让同学在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展同学的语文素养。

“爱好是最好的老师”。在教学中，我非常注意培育和激发同学的学习爱好。通过音乐、故事等，让同学一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，在不知不觉地学语文。在语文教学中，我会引导同学仁者见仁，智者见智，各抒己见。在思索辩论中，我穿针引线，奇妙点拨，让同学在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。

2、重视朗读品析感悟，让课堂教学“活”起来。

学校语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导同学感悟的重要内容。为了使这些精彩给同学留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导同学对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让同学在感悟的基础上，引导同学对课文进行品析，在品析中深化理解，升华熟悉。

3、注意课内外结合。

在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了宽阔的天地。我让同学阅读大量的课外书籍，本学期，同学们阅读《水浒传》、《爱的教育》、《假如给我三天光明》等课外书；通过这些阅读，为深化理解课文内容奠定了基础。

同时，我还组织同学开展丰富多彩的语文实践活动。让他们动手制作工艺品，办展览，然后写心得体会，把语文教学与生活实际结合起来。孩子们爱好昂扬，力量得到了培育。

三、关爱同学，辅导学困生

为了让每个同学都能有所进步，课堂上我关注每个同学，课下，我关心辅导学困生。依据每个同学的不怜悯况，制定辅导打算，成立“一帮一同成长”互帮小组。在全体师生的共同努力下，全班43名同学个个朝气蓬勃，学习爱好深厚，在各种考试中都取得了优异的成果。

教学有法，教无定法，在今后的教学中，我将连续钻研，不断提高了教学效率。

六班级语文总结10

初一语文备课组由王冬梅、沈淮洁、肖云、严志英、潘莉莉五位老师组成，担负了6个班的语文教学任务，是一个和谐、主动进取的群体。半年时间，在各位领导的热心关心和指导下，六班级语文备课组有了新的进展和改变。现把工作状况总结汇报如下：

一、立足教育实际，打好基础仗。

本届六班级同学特别天真，没有留级生，但是学习力量不强，对老师、家长的依靠性很强，大多同学对语文的学习爱好不高，面对这种状况，我们没有气馁，针对同学基础薄弱、没有良好习惯的特点，在课堂上用多媒体对同学进行教学，提高同学的学习爱好；同学没有完成作业的习惯，我们就想方法利用早上、中午同学有困难的习题进行当堂讲解，教给他们一些语文力量。

我们备课组的每个成员常常提优补差，每次联考前，我们常常会集体备课，每个老师负责收集、整理资料，由备课组长整理，再分发给同学练习。经过同学的努力和老师的耕耘，本学期的期中考试抽查我们六班级语文的成果在联考中名次上升了9个名次，获得较为抱负的成果。期末考试也考出了抱负的成果。

二、转变观念，从课堂教学入手，将教改落到实处。

备课组活动，是沟通阅历、提高熟悉的一个大好机会，备课组有效地运用这珍贵的一节课，真正发挥了它的作用，让每位老师在每次活动中取得哪怕是一丁点的收获。我们备课组常常探讨教学中的各种环节的处理状况，备课组还常常学习各种杂志，将最新的教育信息输送给老师，快速转变了以往陈旧的观念与模式。我们备课组成员制作课件、查找课件并修改，做到组内资源共享，大大提高我们的教学效率。尤为值得一提的是，

三、加强说课、评课的质量，提高教学效果。

1、说课。以往我们忽视了说课的作用，即便是说，也往往侧重于教材内容的分析，而忽视了教者在教学方法、教学程序、板书等方面的设计，内容空泛，缺乏劝说力。今年我们致力于转变旧面貌，加强说课的质量。教者也不需要全面说课，只需说明你的教学意图，例如在哪个教学环节中渗透了你的什么教改思路，你是如何贯彻的。

2、评课。备课组长期以来已经形成了良好的评课气氛，决不光说好听话，大家都从帮教的角度上恳切地提出自己的不同看法，今后我们还将把这种好的风气保持下去，同时还鼓舞每位老师均能发表看法，在评课中还能表达出创新意识。

今年，我们备课组上了3节区级公开课，1节区级重点课题揭题汇报课，在这其中，发挥了每个备课组成员的力气，集体备课、试讲、评课，有的甚至试讲了3次。由于预备充分，这几节课受到了好评。

组内老师主动协作学校工作，努力办好学校刊物《彩虹》，王冬梅老师仔细地举办文学社讲座，让同学受益非浅，两周一次的彩虹广播举办得有声有色，《彩虹》杂志获得了区特等奖。

成果已代表过去，在新的一年里，我们备课组全体成员会连续精诚合作，制造新的辉煌。

六班级语文总结11

又是一年的毕业季，而我也即将结束我一学期的工作。回顾这一学期的教学教务工作，有过荣誉，当然也有缺乏。所以自己得努力转变自己。下面是我的工作总结：

一、提高自己的教学水平

本学期是毕业班的最终一个学期，也是老师和同学压力最大的一个阶段，依据学校提出的“校本培训”，我力求在工作上严格要求自己，坚持仔细备课、上课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，上好每一节课，提高自己的教学质量，仔细钻研教材，吃透教材，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，知道同学应补充哪些学问。由于本学期不仅要学习新学问，也是学问系统复习的关键时期，所以，我努力提高自己的教学水平，力求在有限的时间里，到达更高的效率。

二、提高同学的各方面力量

毕业班的同学不仅要有最基本的学习学问的力量，还应当有自主学习、复习、系统稳固的力量，尤其是新课进行完之后，更要有一个清晰的学习方向。这就要求老师不仅重视学问的稳固，也要重视力量的培育，学习看法的引导等等。

针对优等生，我放手让他们自己主动的学习，对课本，对老师……都可以质疑，发问，这样，他们得到的学问会更全面。假如说优等生是一个班级的后盾，那么中等生就是班级的中流砥柱，其实，中等生身上更有可开发的潜力，所以，本学期，我把主要精力放到了中等生上，课堂、课下，更多的去关注这些同学。由于这些同学并不是不聪慧，而是缺少良好的学习习惯和方法的指导，在教学工作之余，花些心思在这些身上，效果会更好的。对于后进生，我始终实行“一对一”关心法，一个优生负责一个后进生，共同学习，共同提高。

三、做好复习工作

复习教学是一个冗杂的教学过程，由于是毕业班，提前两个月就开头了复习，对学校生来说，不免有些枯燥。我们备课组制定出一系列的复习打算和复习内容的划分，我们力争复习到每个学问点，这无疑又增加了学习压力。因此，在复习的这段时间里，我始终把复习的权利完全给了同学，同学也许定一下内容，然后让他们去总结归纳，最终在课堂上进行沟通。字词的复习、句的复习、段篇章的复习等等，好的同学总结方法，也正好给后进生一个引导，老师要把握复习的方向和进度，适时点拨引导，出一些复习练习，关心同学更好的记忆消化。

如今，同学即将毕业，即将结束六年的学校生活，在陪着他们学习成长的历程上，我也在不断的思索着，努力着，成长着，虽然有许多缺乏之处，但我信任，我会有成熟的那一天，盼望领导老师多多关心指教。

六班级语文总结12

这学期，我担当六年〔2〕班语文教学。虽说已经有多年的教学阅历，但面对高部的教学，尤其是新教材，我丝毫不敢怠慢，仔细学习，深化讨论教法，虚心向同行们学习。经过一个学期的努力，猎取了许多珍贵的教学阅历，也取得了较好的成果。现将详细工作总结如下：

一、做好学习方法的指导。

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的`指导，对提高同学学习成果是有很大的好处的。首先，我认为胜利的教学方法除了抓好课堂教学、课后反馈和复习以外，课前的预习也是很重要的。因此，我这学期比较注意同学的预习习惯的养成，平常，常亲自检查同学的预习状况。其次，我强调上课用心听讲，每人必需预备一本课堂笔记本，准时做好自身体验和学问的记录。再者，重视指导同学一天学习的回顾。如睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要催促同学坚持，因此，我要求小组长每天检查同学的上述“工作”状况。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

学校语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导同学感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导同学一一感悟。为了使这些精彩给同学留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导同学对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让同学在感悟的基础上，引导同学地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华熟悉，填补空白。如学习《桃花心木》一课，让同学从课文中找出从“给树苗浇水”这件事中联想到的有关语句读一读，并进一步体会的见解。.“不确定中生活”是什么样的生活？联系课文和生活上的例子说一说。.在“不确定中生活的人”会有什么样的收获？反向思索，在“确定中生活的人”会是怎样的？通过这样的朗读品悟，同学体会到在不确定中生活的人，更能经得起生活的考验，更能熬炼出一颗自主的心，这正如俗话说得那样：“不经风雨，难成大树。”人和树是一样的，生活在艰苦环境中的人更经得起生活的考验，从而学会生存和进展的本事。

三、注意课内外结合。

美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向同学的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”我在教学实践中，很重视把语文教学的触角伸向了宽阔阅读实践的天地。比方说当我们学完《北京的春节》一文后，我就要求同学查阅有关书籍或上网查找资料，收集古今文人描写春节的文章、诗词、童谣、春联等；并让同学的生活实际动身，谈一谈自己是怎么过春节的。学完《汤姆索亚历险记》梗概后，让同学找来原著看一看，深化体会汤姆索亚的优秀品质，感悟作品的艺术魅力。通过收集与阅读，为深化理解课文内容奠定了基础。同学读书的效果也就达成了。语文整体水平的提高是自然而然的事了。

四、重视丰富多彩的语文实践活动，丰富语文学问积累。

语文教学必需重视积累运用，只有同学对学问有了肯定积累之后才能运用。为了拓展同学的学问视野，我开展了一系列的语文活动。1、优秀文段朗读。通过同学自主搜寻优秀文段，使同学主动进行课外阅读，同学的阅读量增加的同时，同学必定收获了很多东西。2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，同学的词汇积累有了明显的增多。3、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。4、课前的古诗词背诵,歇后语格言警句背诵。同学在活动中增长了学问，训练了动脑、动口、动手的力量。

五、准时反思总结，不断提高教育教学效率。

“问去那得清如许，为有源头活水来。”作为二十一世纪的教育工，必需不断地学习，每天对自己的教育教学工作进行准时的反思总结，才能跟得上教育进展的步伐。《跨越百年的秀丽》是一篇感染力极强的文章。文章向我们展现了居里夫人跨越百年的“秀丽”，这种秀丽既来源于她端庄的容颜，也来源于她用生命和信念换来的“镭元素的淡蓝色荧光”，更来源于她献身科学，不惜用生命作代价所追求的人生之美，以及视名利如粪土，圣洁、宏大、高尚的人格之美。这种秀丽，一百多年来始终闪烁着灿烂的光辉，受到全世界人民的仰慕。上完《跨越百年的秀丽》后，第一感觉就是没有到达预期的目标，没能更好地调动起孩子们情感。尽管老师很努力地用语言激励孩子，但是感觉孩子们始终很拘束，不能以轻松的状态面对课堂生活。

认真分析缘由有三：1、对同学的已有学问和情感感受力量估量缺乏，没能在孩子们的情感进展区激励。2、内容容量过大，仍旧有想求完好的心态。所以没有给同学留更多时间阅读、思索。3．备课还是不到位，使得课上前松后紧，时间支配上不佳。重点段四、五两段应当再多一些时间抓词、抓句。品读、感悟。通过反思，我发觉了自己教学中存在的问题，积累了很多胜利的阅历。

在本学期的教学中，同学的语文爱好得到了激发，语文基础学问得到了提高，语文力量得到了增添，为今后的语文学习打下了基础。在做好教育教学工作之时，我也仔细学习教育教学理论学问，不断探究教育规律、方法，在实践中得到了熬炼和成长。今后我将连续加倍地努力工作，为全面提高同学的语文素养而努力奋斗。

六班级语文总结13

本学期我们六班级组连续扎实落实常规教学工作；以高效课堂为中心，进行语文教研和探究；以新课程理念指导教学的改革，关注每一个同学的进展，为同学的进展服务。圆满地完成了本学期的语文教学教研工作。

1.扎实开展集备活动

本学期我们连续仔细开展先周集备活动，努力做到扎实有效，加强学习研讨的气氛，全员参加，有力促进本组老师的不断进展与进步。

2.仔细上好各类公开课

本学期的活动多,教学任务重,开展了能手示范课、青年老师诊断课、以及每单元的先导课等。但每次活动我们都仔细、主动地预备，上各类公开课前组内都仔细研讨，相互学习，努力做到共同进步。

3.备课注意实效。

教研组仔细落实双周组查，每位老师深化讨论同学和教材，在“二次备课”的过程中，着重表达自己的独特化思索，力求教案的最优化。

4.作业布置与批改

本学期我们在作业的量与题型设计上细心支配，努力减轻同学课业负担的同时也要充分保证同学学习的质量。我们更多地关注了一些“说”与“读”的作业，充分调动同学学习语文的主动性与主动性。

5.连续加强同学的写字指导

六班级的绝大部分同学已有练字意识，书写已成形。只有个别同学练字意识还不强，书写较差。所以，这学期我们主要做了优生优培及后进生辅导。仔细按学校要求，对写字教学常抓不懈，努力做到不让一个同学掉队。

6.连续做好蓓蕾读书工作

催促各班级建设好班级图书角，做到借阅准时，上好阅读指导课，组织了《读书心得沟通会》这一读书活动。同时主动协作教育处完成了学校的各项读书活动。

六班级语文总结14

本学期，本课题组连续在语文教学中绽开讨论，取得了肯定的讨论成果。学校领导对课题组的讨论工作高度重视，多次亲临指导，课题组老师主动投身于讨论，在课内外语文教学网络指导中加强实践，提高了教学效率，丰富了教学内容，提高了同学的语文综合素养，并在期末毕业考试中取得了优秀的成果，合格率和优秀率均在学区名列前茅。现将本期讨论工作总结如下：

一、完善专题学习网站，共享多元网络资源。

我们充分利用网络资源的主体性、整合性和开放性进行语文网络导学。我们已在新浪网创建了“盼盼学校语文网络教学”博客，在湖南教育网创建了“童心文学社”。

本学期，在“盼盼学校语文网络教学”博客六班级下册整套的学习资料，使语文教材多媒体化、立体化、多元化。关心同学预习自测、读懂课文、练习稳固，更注意引领同学拓展阅读、探究情境、观看社会、体验生活等。在“童心文学社”网站发布了同学作文、写作课堂指导、古诗文导学、名有名篇导读等读写资源。

这两个语文网络导学平台的搭建，使广阔师生共享多元网络资源，不但提高了课堂教学效率，还为同学供应课内外语文学习指导，培育同学自主、合作、探究、创新的力量，并促进了老师专业力量的持续进展。

二、整合网络优势，三步多元导学。

目前，关于语文教材的学习，我们已初步形成“三步导学”的语文网络多元导学的新模式，指导同学的课前预习、课堂学习和课后拓展学习，收到较好的效果。

1、课前网络导学。一般是拟出导学提纲发布在网上，或将导学卡发给同学，让同学在网上进行自主学习。学习的形式主要有听课文朗读、查找背景资料、把握字词、疏通文意、提出疑问等，有利于培育同学自主学习的力量，提高学习效率。

2、课内导学。注意学习方法的指导、语文力量的训练以及人文熏陶。我们的语文课仍旧注意以读为本，以读促悟，课内适当结合网络资源进行教学。

3、课后网络导学。一般运用名篇拓展阅读练习、观看相关影视、开展综合性学习、引导同学登陆相关网站等方式进行学习。

三、拓展语文视野，潜心课题研讨。

我们不满意对语文教材的网络导学，把同学的母语学习引向更宽阔的天地。又着力推出网络读写指导，学习网站上推出网上写作课堂。同学优秀习作全部通过网络呈现，有利更多同学的借鉴和相互学习。

我们尝试引导同学在专题网站听名著，并设计读写迁移训练，激发了同学读名著的爱好及写作力量，开阔了视野。如本期我们引导同学听读了《鲁滨孙漂流记》，《小王子》《苹果树上的外婆》《窗边的小豆豆》，并绽开训练，同学的读写水平有了可喜的进步。我们还在导学网站上发布了“写作课堂指导”、“古诗文导学”、“名有名篇导读”“童心影院”等资源，使我校同学语文学习呈现多元化进展的态势。

四、课题讨论收获及展望

本学期，关于本课题的讨论，我们也有了一些收获和心得：试验老师的论文《品出鲜活的人物形象》在湖南省教育论文评比中获一等奖，教学设计《圆明园的毁灭》、《窃读记》、《我是什么》均发表于《中国多媒体与网络教学学报》，论文《运用网络多元导学资源，引领同学走进儿童诗的世界》发表于《少年智力开发报》老师版。

20xx年3月，本课题组指导同学参加湖南省教育厅、湖南教育网组织的“传递中华正能量”网络作文大赛，获优异成果及组织奖，我校与《名师讲作文》联合开展网络微作文大赛，不但取得了优异成果，获该刊专题报道，而且引领我校开展微作文教学尝试；本课题组与《学校生导刊》联合打造“发觉教室—电影课堂”，充分利用网络资源，我校同学的作品将由导刊出专刊展现。

通过调查问卷反馈，我们发觉本课题发布的网络资源深受家长、老师、同学的欢迎，网站资料使用频率高。童心文学社点击率达20万，