六年级科学教学总结

Word第第页六年级科学教学总结六班级科学教学总结1

在这一学期，我连续任教三至六班级科学课，感受颇多。一学期来，我本着全面培育同学创新力、努力培育同学的动手力量为原则，全身心地投入到教学工作中，努力改良教学方法，发挥科学试验课优势，激发同学喜爱科学。现将工作总结如下：

一、常规教学方面

1、仔细备课。根据学校要求，每周我都仔细备好每一节课，做到先周备课，而且努力做到备课符合同学实际，这就让自己做到了上课胸有成竹，大大提高了教学效率。

2、主动听课，擅长反思。不管什么层次的听课，我都尽量抽时间去听，这样不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例、各种教学方法、模式的展现、微小详情之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也转变了同学对学习感到枯燥、单调，脱离实际的成见。

二、优差结合，全面推动。

学期初，我就紧抓作业的检查和批改，检测同学学问把握状况，让自己做到心中有数。这不仅有利于对同学学问落实的状况的更好把握，更使我对同学课堂表现状况，有了一个更加全面的熟悉。从而能够更好的依据同学的状况，调整教学。对于个班里的学困生，我始终坚持个别学问辅导、一帮一帮扶和思想教育相结合的方式、在给同学谈抱负、谈目标的同时，激发同学的学习热忱，努力让班内的每一名同学都不掉队。

三、重视动手和动脑的训练。

“在科学实践活动中提高同学的动手力量”是我校的教研课题。而科学是一门工具学科，它不同于数学、语文，科学课教学要求动手教学和情节、内容教学相结合相辅相成。而低班级的这一环节的教学显得尤为重要。所以，在教学中我特殊重视这两点的训练，并于学校的课题相结合，训练同学的表达力量。整个学期，我注意教同学由想到做。给同学营造一种欢乐的学习气氛，让每个同学都有“做”的欲望，通过一个学期的训练，我发觉同学们的动手力量有较大的进步，规律思维力量也增添了。

四、打破传统的教学形式，创设开放性课堂。

有的学习内容，实践性特别强，需要的时间也比较长，因此，教学过程不能仅仅在课堂上，需要提前布置学习任务，让同学搜集材料、合作探究、从中猎取学问。而在课堂上，只是汇报沟通结果。如铁的生锈。当然，虽然探究的过程在课外，老师不能看到探究的过程，这就要求老师的指导更要准时、精确，这样才更有利于同学更好地探究，得出结论。

五、存在缺乏与今后准备:

1、自身的业务素养还需要进一步提高，不断更新。老师是教育的关键，我们要从自身找缘由，不怨天尤人，不埋怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地沟通沟通，努力提高我们组的专业技术水平。

2、同学的自主自觉学习习惯的养成教育不够胜利。严格抓好平日的教学常规工作，从力量训练、学问把握入手，严格要求同学，从点滴培育同学的科学素养。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞好,期盼下学期取得更好的成果。

六班级科学教学总结2

这一学期，我担当了六班级科学课。在教学过程中，我与同学共同学习，联系生活实际，让同学思索，提高科学课的实效性。努力改良教学方法，发挥科学课优势。在详细的教学过程中，我发觉，要想上好科学课并不是简单的。

一、在理念上的转变

新的课程标准提出了以下六个理念：科学课程要面对全体同学;同学是科学学习的主体;科学学习要以探究为核心;科学课程的内容要满意社会和同学双方面得需求;科学课程应具有开放性;科学课程标准的评价应能促进科学素养的形成与进展。这些理念，强调培育同学的科学探究精神，培育同学科学素养。

二、在内容方面

1、科学课的主要内容，不仅综合了自然课的主要内容，还增加了科技与人类社会的关系、对人体自身的熟悉、环境爱护教学内容。这样做更利于全面培育同学的科学技术素养。

2、科学课程具有更强的有用性、趣味性和敏捷性。课程中的内容更注意选择贴近同学日常生活、符合儿童爱好和需要的学习内容。尤其是培育发觉问题、解决问题、从中猎取学问。这样，更有利于进展同学探究力量的教学形式，从而使同学的学问、力量、情感看法价值观得到全面的进展。

三、在教学各方面的转变

1、在上课时，教学方法依据课堂上消失的状况，敏捷多变的运用;教学环节随时依据详细状况进行调整。

2、由于文本供应的学习内容的开放性很强，在备课时，我充分想到可能发生的状况，合理支配教学环节和教学时间。所以，在备课时，我不仅考虑到文本的内容，还考虑到文本延长到的内容，查阅相关书籍，上网查阅资料，以防上课时消失过多的同学质疑，而自己却不知怎样回答的状况。

3、打破传统的教学形式，创设开放性课堂。有的学习内容，实践性特别强，需要的时间也比较长，因此，教学过程不能仅仅在课堂上，需要提前布置学习任务，让同学搜集材料、合作探究、从中猎取学问。而在课堂上，只是汇报沟通结果。如铁的生锈。

4、不断总结阅历，进行教学反思，始终让同学成为课堂教学中的仆人，有利于同学的发散思维，有利于同学进步成长，促使同学学好科学课的主动性。

当然，在教学过程中，我也遇到了很多困惑，需要在今后的教学中逐步想方设法解决。在科学教学的道路上，我将连续努力，争取更多的收获。

六班级科学教学总结3

在本学期中，我担当六班级科学、地方课程以及三班级的信息技术的教学工作，经过一学期的教学，有得有失，现将本学期的工作总结如下：

学校科学课是以培育同学科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视，我深知自己肩上的担子的重要性，并下决心以我微薄的力气来推动我校科学教育的向前进展。我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，老师要从常规课上要质量。我尽力细心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，与同学共同学习共同沟通共同进步。一学期下来，我积累了不少教学阅历，同学的合作意识和合作力量得到大大的增添。

一、关照同学参加的力量

要在课堂教学中，发挥同学的自主性，就要让同学参加，让同学在活动中把感受到的、观看到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、商量及在老师的引导下，作出正确的推断。要真正让同学参加学习的进程，老师在课前要做好课前预备，也要布置同学按每节课的要求，做好课前预备，带齐试验器具，然而在课堂教学中同学按照提示就能热喧闹闹参加到教学活动中去。

二、激发同学的参加爱好。

在课堂教学中不难发觉，爱好是最好的老师。我认为激发同学的参加爱好，关键是激发同学做一个主动劳动者，勤动手、动脑、动口。

三、丰富同学参加的方式。

丰富同学参加的方式，就是转变过去以老师讲、同学听，死记硬背的教学手段。科学课教材的特点特别抽象，要让同学在观看试验中发觉隐秘，猎取新学问。假如教学中只是老师讲、同学听，就会显得很不协调，太干瘪了。如在科学课教学中引导同学自主学习，用多种感官去观看体验感悟。在老师的指导下，勤于动手动脑，认真观看，就会获得新的科学理念。

四、关注同学的参加过程。

我认为在课堂教学中，老师要关注同学在参加过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让同学带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让同学参加过程成为主流。在同学参加过程中，老师要细心设置问题，合理支配，解疑、质疑。让同学的参加及参加过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

五、让同学体验参加的欢乐。

同学是奇怪   的，是好活动的，在参加过程中，他们能体验到自己的生活才智与人类已有的学问融为一体的欢乐。

在教学之余，我还主动参加学校的教育教研活动，虚心向各位老师学习，获得了不少的珍贵阅历，让自己不仅仅是在教学方法上，而且在教学理念和教学视野上都获得了远足的进步。

在工作之余，参与了远程教育培训，培训后，让我的业务水平不断地提高，我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热忱，在今后的教学中，我要吸取专家的精华，反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学力量更上一个台阶。我会更加努力学习，为农村的教育事业奉献自己的一份力气。

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紧急而劳碌的一学期教学工作即将结束，细细回顾一学期的教学工作的得与失时，我深深的感到一份耕耘一份收获，当然还有许多的圆满。教育终究是一门圆满的艺术，为了能更好的搞好下一学期的科学教育教学工作，现对本学期的工作做如下总结：

一、教育教学的方式方法方面

1、切实关照同学参加的力量

在课堂教学中，发挥同学的自主性，让同学参加，让同学在活动中把感受到的、观看到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、商量及在老师的引导下，作出正确的推断。真正让同学参加学习的进程，老师在课前做好课前预备，布置同学按每节课的要求，做好课前预备，带齐试验器具。

2、适时激发同学参加的爱好。

爱好是最好的老师，激发同学的参加爱好，关键是激发同学做一个主动劳动者，勤动手、动脑、动口。本学期，我始终注意在课堂教学中激发学什么动手操作、动脑思索、主动参加小组合作学习、商量沟通，并把得出的试验结论等在课堂上大胆的说，通过这些方式大大提高了同学学习科学的爱好。

3、全堂丰富同学参加的方式。丰富同学参加的方式，转变过去以老师讲、同学听，死记硬背的教研专区全新登场教学设计教学方法课题讨论教育论文日常工作教学手段。自然课教材的特点特别抽象，只有让同学在观看试验中发觉隐秘，才能猎取新学问。假如教学中只是老师讲、同学听，就会显得很不协调，课堂枯燥乏味。所以本学期自然课教学中我非常留意引导同学自主学习，用多种感官去观看体验感悟。在老师的指导下，勤于动手动脑，认真观看，获得新的科学理念。

4、亲密关注同学参加的过程。

在课堂教学中，关注同学在参加过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，让同学带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，

让同学参加过程成为主流。在同学参加过程中，我细心设置问题，合理支配，解疑、质疑。让同学的参加及参加过程中的生成既是意料之外，又是情理之中。

二、教育教学的完成目标方面

1、使同学通过学习知道了机械指的是利用力学原理组成的各种装置。杠杆、滑轮、斜面等都是机械。在探究活动中让同学把握各类机械和工具的特点和作用。

2、使同学知道电流可以产生磁性。

3、使同学知道电磁铁具有接通电流产生磁性，断开电流磁性消逝的性质。转变电磁铁的正负极接法、转变线圈的绕向会转变电磁铁的南北极。电磁铁磁力大小与线圈的圈数、电池的数量等因素有关。

4、使同学熟悉到能量有多种形式，能互相转化并储存在一些物质中。意识到重数据分析，用严谨的科学看法得出结论，体会到合作的必要与留意观看、擅长思索的重要性。

5、使同学知道生物的种类多种多样。知道同种生物不同的个体各不相同

6、使同学初步理解生物体不同的形态结构是与它们的生活环境相适应的。知道生物的多样性是人类生存的重要资源。知道爱护生物的多样性就要爱护它们赖以生活的环境。

7、使同学观看到生物之间可辨识的不同特征。知道分类是讨论生物的基本方法。能用试验、调查、查阅资料等方法收集信息，查找问题的答案。

8、培育同学关注四周生物所生活的环境，具有环境爱护的意识。能够认同人类是生物家族中的一员，情愿与生物家族的其他成员和谐相处。

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一、充分利用教材，组织同学在课内探究。

教材中的每一课几乎都有观看、实践、商量部分。因此，老师要给同学供应亲自参加活动的机会。在活动中，年幼的儿童需要老师进行更具体的说明和指导，但随着年龄和阅历的增长，老师要有意识地放手让同学自己去从事包括活动的设计、执行、沟通和评价的全过程，在这一过程中，老师渐渐地由说明者、讲解并描述者、指导者转向服务人员、询问人员和供应关心的人。

〔1〕进行发散性提问的训练。发觉科学问题的力量，是同学学习科学、猎取学问的基本力量。推断同学学得好与不好，不仅要看同学回答了多少问题，还要看同学提出了多少问题及问题的价值。所以，老师应创设问题和探究的情境，培育同学发散性提问的力量。我在教学中特殊注意这一点，有时板书课题后，让同学思索“看到课题你有什么想法？”尤其在试验教育学中，我鼓舞同学多问“为什么”？，“把你看到的、想到的汇报一下。”课堂教学结束前，会再次让同学提出学习后的感想或还有什么疑问之处。同学提出有价值的问题，再引导他们亲身去探究，这本身就是探究的一种方式。

〔2〕大胆猜测，对一个问题的结果做多种假设来预报，这是培育同学创新精神的好方法。问题提出后要鼓舞全体同学猜测，不能局限于几个人，这就要求老师擅长煽动，激发爱好。有时，利用外部的刺激有肯定的作用。

〔3〕引导同学思索、研讨，自己得结论。

自己得出的结论比什么都重要。在评价时，我不看重同学拿出的“结果”，而是表扬那些在讨论过程中仔细、细致、有创新方法的同学。我常对同学说，老师看重的是你如何去讨论，实行哪些方法，结果并不是重要的。心理学说明，错误和失败的经受或走一段弯路对同学的进展是有主动意义的，并不是只有胜利就最好，也不能只要胜利。让同学经受一些有教育意义的错误和弯路，这对同学探究力量的提高是特别有益的。

二、创设条件，加强试验教学。

同学是很喜爱上试验操作课的，除了气氛的新奇外，主要是看到那些新颖的仪器而产生兴奋，急迫一试的心情。我们实行了一系列的措施保障试验打算顺当试验：

〔1〕开学初制订好试验打算。课文中有很多试验内容，但并不肯定都要在试验室完成，我们有重点的选择一部分分组试验组织实施。在开学初即将要进行试验教学的内容告之同学，不仅激发同学的爱好，也是对同学的一种承诺。

〔2〕留意各项资料的撰写、积累，把试验教学落到实处。每次试验前，任课老师要填写好《器材使用登记表》、《演示试验通知单》、《演示试验记录》、《分组试验通知单》、《分组试验记录》〔同学填写〕、《试验室使用状况记录》。这样做的目的一方面是为了课题的需要积累资料，也是为了加强试验教学管理，为同学的探究活动做好保障。

〔3〕转变角色，引导探究。

同学在试验中会遇到这样那样的问题，许多老师担忧同学会出问题啦，结果可能与答案不符啦而连忙去关心、指导。我们在试验教学中鼓舞同学“自己去试试看”，给他们时间和空间，放手让他们去“七搞八搞”，“真刀实枪地搞科学”。当然，也要依据学校生的年龄特点，由“扶”到“放”，逐步培育。

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一学期匆忙而过，回顾上个学期的教学工作，我深深的感到一份耕耘一份收获，当然还有许多的圆满。学校课涵盖的内容特别多，它为学校学好历史、地理、生物等学科埋下了种子，作为科学启蒙课程，我也意识到了自己肩上担子的重要性。所以，我在平常教学中，立足课堂，从常规课上把好质量关。对于本学期的工作总结如下：

一、激发同学的参加爱好。

爱好是最好的老师，在课堂上，我新奇有用的课件向同学展现试验或者难以理解的学问点。在探寻光的路线这一单元中，有一个用三棱镜将白光分解的小试验，学校仪器室的器材有限，没法做试验，课件上简洁的动画演示试验就解决了这个过程，同学看着试验演示观看结果并得出结论。

课程中的内容更注意选择贴近同学日常生活、符合同学爱好和需要的学习内容。在大家动手做乐器这个单元里面声音三要素的理解。音调、音量、音色三个概念，抽象的三个概念比较难理解，而且简单混淆。于是，我就用调电视声音时候的那个按键举例，关心同学理解了音量就是声音的大小；又用蚊子和水牛声音的听辨，关心同学理解音高是指声音的凹凸；又让同学听熟识的乐器声音，依据声音猜乐器来明白什么是音色。

课下我给同学推举了《比克曼的科学世界》这个科普节目，以及比尔的科学小站公众号，上面有很科学小试验，趣味性强的同时，又涵盖了许多科学学问，丰富了他们的学问储备。

二、精简作业

首先本册教学内容较多，课容量大，再加上六班级学习比较繁忙，科目多，作业时间教少，所以在作业布置上肯定要少而精，不做重复性的练习。最终，在批改作业时对于有问题的同学要准时提示同学改正，并准时批阅；对作业拖沓的同学赐予较多关注，让每一个同学懂得老师对作业的重视。通过作业的练习使同学加深所学学问的稳固及理解。

三、关注后进生

对于后进生应以表扬为主，多关心他们找自己的优点，树立他们学习的信念。在班级里面建立学习对子，实行“兵教兵”，在学习上优秀的同学关心后进生学习。小小组组长，跟踪检查，老师定时进行抽查，催促他们养成良好的学习习惯。

四、建立“小小组”。

将小组最小化，成立3人小组。由一个学习自律性强的同学作为组长，做好作业的检查，较之前的六人小组或者4人小组，分工更加细化，组长检查起来更加的便利。

五、丰富课堂参加方式，体验参加的欢乐。

科学课有些学问特别抽象，要让同学在观看试验中发觉隐秘，猎取新学问。在观看试验中的到发觉，猎取学问。例如，在学习大家动手做乐器这一单元，依据我们课堂的学习与制作提示，将全班分为3各组，分别制作音乐瓶、音乐罐、土琵琶。

各组商量任务分工，课下找齐需要的材料，课上演示试验，消失问题，老师和同学一起来解决。其中，利用废旧玻璃瓶制作的音乐瓶，吸引了不少同学的留意。他们通过调整瓶中水的多少来实现不同音高，在和同学们互动时，提问其他同学的发觉，最终用音乐瓶演奏一首小星星，获得了大家的全都好评。每一个人体验了试验的过程并体验到了参加的欢乐。

在科学上，我还是一个新兵，我会不断扩大自己的学问面，备好课，在总结中不断的反思自己，在努力中提高自己。

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工作回顾开学初，严格按拟定试验教学工作打算和同学分组定期完成试验进度表，按试验名目仔细开展试验教学工作，基本完成试验手册规定的演示试验和同学分组试验，并填写了相关的表册资料，同学分组试验还填写了同学试验报告单。在仔细开展试验教学的同时还留意培育同学爱科学、学科学的爱好。不但在试验室里完成各项试验，还让同学走向生活、走向社会，使同学在生活中学习。为了上好试验课，每上一节课试验老师都要做好充分的预备，仔细讨论教材，熟识试验的操作步骤，考虑试验中的平安因素，坚持“课前预备，课后整理”的原则开展试验教学。对试验仪器的保管和使用都有严格的规定，严格按有关规定操作，并教育同学在使用中加强留意，对易损、易坏仪器当心轻放，从而降低了仪器的损失率。

一、详细做法

1、完成状况

开学初，严格按试验名目，结合本校试验仪器配备状况，拟定试验教学工作打算和同学分组定期完成试验进度表，理清试验教学思路，从而指导试验教学的开展，顺当完成了本册教材中试验、并对同学试验操作力量进行了考核登记，评定了同学的试验成果。

2、仪器的使用与保管

随着试验室的建成，试验仪器的保管有了良好的条件，进而更好的推动了试验教学开展，仪器开出率得到大幅度的提高。在教学中，试验老师对仪器的使用方法及留意事项给同学进行了具体的讲解，使同学了解仪器的正确使用方法，并且对易碎的玻璃等仪器要当心轻放。从而降低了仪器的损失率。同时还对同学进行试验平安教育，使同学留意试验平安事项，因此降低了试验平安事故的发生。

二、存在问题

在试验教学中，还存在一些缺乏之处，主要表如今以下几方面：

1.同学基础差，在同学分组试验中，有部分同学对试验的方法步骤没有很好的把握，从而导致操作的失误。对试验的结果不能很好的归纳整理。

2.有部分试验由于缺乏器材，不能开展，而且数量缺乏，导致同学分组人数过多，因此影响试验效果。

总之，通过努力，本学期已经取得了肯定的成果，但是在实施新课程的过程中还存在许多困惑，以待于以后在教育教学过程中解决：

一是学问的全面性问题，特殊是一些原有教材中没有而新增的内容，有待于进一步去学习；

二是如何更好地把信息技术与新课程进行整合的问题；

三是新课程的实施需要更多的外界条件的支持，但是学校的条件往往达不到这方面的要求，如何去合理地解决好这一问题。四是如何把新课程的实施与同学升学更好的融合的问题，有待于进一步去思索。今后我将连续保持，并争取更大的进步。

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时间就是过得快，匆忙忙忙中转瞬又走过了一个学期。一个学期来，有付出、也有收获，有汗水、也有笑容！由于身负的责任，由于有孩子的相伴，由于心中有爱，所以工作中累并欢乐着！回头看看，走过的每个日日月月，是那么的充实而又荡满激情。在幼儿园全体教职员工的齐心协力、共同努力下，将本学期的各项工作划上了较为圆满的句号。现就将本学期来工作中的所获所得梳理如下：

一、日常管理工作常抓不懈，打开了日常工作新局面。

1、注意老师学习，提高了老师的业务素养。始终以来，我们都还是特别关注老师们业务、专业学习，引导老师树立正确的教育观与科学的育儿观，用实际行动转变为行为上的真正的理念更新。每周三两周一轮回定期为幼儿园集体备课与业务学习时间，老师们相互探讨、互相指导，用自己的实践互帮互助解决老师们自身工作中存在的一些问题。组织形式也有集中式的、以年组分组式的、以教研组分组式、也有探讨式的、体验参加式的等多种学习方式来开展学习。通过多种渠道的学习，老师们进步显著，能在《纲要》精神的引领下开展日常教学工作。

2、注意老师队伍的建设，营造了一种和谐、主动向上的工作气氛，致力于打造一支分散力强、团结协作的老师队伍。

始终以来，全园上下工作气氛都是特别和谐与主动向上的，这也始终是我最最感动的地方。无论什么状况下、无论哪位老师在承当临时性工作任务、或需临时加班时都是毫无怨言，兢兢业业的、一丝不苟的去完成工作。如：许多时候园车接送人员调整时，临时支配到谁，甚至不用我们支配老师们都能自己很好的协调好工作；常常性的有些班级少一人在岗时，都是两个老师悄悄的承当着三个人的工作量〔特殊是中三班、班组长所在的班级〕。这是怎样的一种不计个人得失、以集体为重的奉献精神？让我们抚掌而赞！值得我们仰慕！

3、老师们在环境创设上教育意识强了很多，幼儿园整体环境创设上了一大台阶。班级老师们努力创设与幼儿教育相适应的良好环境，依据季节、节日要求、以及教学主题准时更换相应环境，使幼儿园环境艺术性、童趣性、幼儿参加性表达得更融合一些。使我们的环境不仅只是老师们的任务，而更多是孩子们展现、互动的有效教学手段。不过，环境散、杂、乱的问题仍还需多多努力。

4、幼儿良好习惯的养成被老师们提上了日常工作的首要位置，重视程度明显增添，在一日工作中就始终能注意幼儿习惯的要求与养成。这个学期来，孩子们的习惯也明显较前大有改观。但有时老师还是存在不能很好坚持下去的问题，所以还是有些不良习惯仍旧存在。孩子专注力量的引导也还需要老师们多多思考，多寻求一些好的方法。

5、体能男老师的引进，为幼儿园注入了新的活力，把体能活动的开展带入了一个新的天地。体能活动的开展也赢得了孩子，家长的认可。

二、加强了教育、教研力度，促老师专业成长，提高幼儿园整体教学质量。

1、日常教学中本学期对老师们提高了教育教学组织的质量要求，实行走动式跟班听课抽查，并列入日常重点考核事项。要求老师们仔细预备好每一个教学活动，仔细组织好每一个日常教学活动，确保每个教学活动的有效教学，不造成孩子时间的隐性铺张。

2、采纳“走出去，请进来”的学习方法，常常组织老师主动参与市、区教育局组织的各种业务学习、培训，让老师们不断充实自己，吸纳更新更好的教育信息，为日常工作奠定坚固的基础。比方：班主任培训、骨干老师培训，各种教研活动、专题讲座等等，拓广了老师专业学问面，从而提高幼儿园整体教育教学水平。本学期，我们还请进了共享阅读的老师现场来我们园进行听课、理论学问的指导，关心我们梳理、分析日常教学中的问题。

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3、仔细扎实的开展教育教研工作，以研带教，促进老师专业成长。

本学期成立了健康、科学领域2个教研小组，分别在健康教研组组长彭艳和科学教研组组长谭珊珊的带动下，也是以两周一轮回的观摩教研方式绽开，把我们的教研活动进行得如火如荼，将老师们的主动性充分调动了起来，老师们都能饱含热忱的参加到教研活动中，听课、评课、辩论。甚至在承当对外的观摩课展现时也都能沉着应对。教研活动成为了我们幼儿园一道最亮丽的风景线。7月份的“天乐杯”老师赛课也都是全园参加，经过初赛、选优胜者进入复赛，老师们都是仔细对待。经过激烈角逐，经过大家投票选出9名选手获得了突出的成果，分别是：

一等奖：xx

二等奖：xx

三等奖：xx

4、这个学期区域活动的开展也列入了我们教学讨论中，我们多次组织老师们进行区域活动开展的学习与探讨，并进入班级实际指导，把区域教学也逐步的带动了起来。孩子们在区域活动中如鱼得水，自主性充分的得以表达出来。

三、园内进行的各项活动开展的形式丰富多样，让老师、幼儿同时在活动中不断得到熬炼，力量得到了提高。

1、3月份的幼儿器械操竞赛，操节、音乐全都是老师们自己选编出来：有律动、有武术、有嬉戏、有体能基本动作训练，都是老师们自己的才智表达。也重在全体幼儿人人参加，熬炼幼儿身体，增添体质，激发幼儿对体育活动的爱好。

2、4月份的亲子春游活动〔大班的赈灾义卖报纸活动〕的组织，也都是个年组长组织老师自己商定、商量方案，再到活动现场踩点、活动预备等等等一系列工作，都是靠年组的力气来完成的，并且完成的效果相当的不错，得到了家长的高度评价。

3、5月份的幼儿单项技能竞赛，5月份的“亲子运动会”，取得了前所未有的圆满胜利。这样活动的组织不仅熬炼了老师，也更加熬炼了孩子，同时，也熬炼了家长。无论团体操的编排、还是竞赛项目的设置也不仅嬉戏性、趣味性强，还表达了亲子性。这次空前的盛宴，又让家长们对我们老师的工作更是赞誉有加。

5、7月份的教学成果汇报、毕业典礼，也在老师们紧急有序的劳碌中落下了帷幕，信任这次的活动同样也让家长耳目一新，收获多多。

一个学期的结束，预示着新的挑战来临。在挑战面前，我们天乐人从不会退缩，信任在大家的携手并肩下，我们会攀越一座一座更高的山峰！

六班级科学教学总结9

在这一学期，我连续任教六班级科学课，感受颇多。在教学过程中，与同学共同学习，联系生活实际，让同学思索，提高科学课的实效性。我努力改良教学方法，发挥科学课优势，激发同学喜爱科学。这学期教科学课，是我接触科学课以来的其次学期。虽然在教科学课之前，我学习了课程标准，阅读了相关资料，但在详细的教学过程中，我发觉，要想上好科学课并不是那么简单的。

首先，在理念上的转变。新的课程标准提出了以下六个理念：科学课程要面对全体同学;同学是科学学习的主体;科学学习要以探究为核心;科学课程的内容要满意社会和同学双方面得需求;科学课程应具有开放性;科学课程标准的评价应能促进科学素养的形成与进展。这些理念，强调培育同学的科学探究精神，培育同学科学素养。

其次，我发觉在内容方面：科学课程具有更强的有用性、趣味性和敏捷性。课程中的内容更注意选择贴近同学日常生活、符合儿童爱好和需要的学习内容，尤其是培育同学发觉问题、解决问题、从中猎取学问。

再次，由于理念的转变以及主要内容的改变，引起了我在教学各方面的转变。

1、由于文本供应的学习内容的开放性很强，在备课时，老师要充分想到可能发生的状况，合理支配教学环节和教学时间。所以，在备课时，我不仅要考虑到文本的内容，还要考虑到文本延长到的内容，查阅相关书籍，上网查阅资料，以防上课时消失过多的同学质疑，而自己却不知怎样回答的状况。

2、既然科学课程要面对全体同学，同学是科学学习的主体。那么在上课时，教学方法要依据课堂上消失的状况，敏捷多变的运用;重视同学观看思索、探究性学习教学环节也要随时依据详细状况进行调整。

3、打破传统的教学形式，创设开放性课堂。有的学习内容，实践性特别强，需要的时间也比较长，因此，教学过程不能仅仅在课堂上，需要提前布置学习任务，让同学搜集材料、合作探究、从中猎取学问。而在课堂上，只是汇报沟通结果。如铁的生锈。当然，虽然探究的过程在课外，老师不能看到探究的过程，这就要求老师的指导更要准时、精确，这样才更有利于同学更好地探究，得出结论。

4、准时关心同学写出探究记录。在写探究记录时，指导同学把探究的过程写条理、清晰，把结论写明白，并提出自己还没有弄清的问题。这样，就有利于培育同学探究科学的爱好，养成良好的科学探究的习惯。

当然，在教学过程中，我也遇到了很多困惑，需要在今后的`教学中逐步想方设法解决。如：如何大面积地提高同学学习、探究的主动性，更好地搞好小组合作的效果等等。在科学教学战线上，我还是一个新兵，我将攻克一个个堡垒，扩大自己的阵地。不断总结阅历，进行教学反思，始终让同学成为课堂教学中的仆人，有利于同学的发散思维，有利于同学进步成长，促使同学学好科学课的主动性。

六班级科学教学总结10

本学期紧急劳碌的教学工作即将结束，当我细细回顾这一学期的科学教学工作的得与失时，我深深的感到一份耕耘一份收获，当然也有许多的圆满。为了促进今后的教学，使之更加完善，对自己本学期的科学教学工作作以总结。

一、仔细备课上课，作好打算，全面把握教材，按打算仔细完成科学试验。

学校科学课是以培育同学科学素养为宗旨的科学启蒙课程，受到各界的重视。开学初，依据学校试验室的实际，仔细拟定试验教学工作打算，确定了分组试验和老师演示试验，并对同学进行了分组，这为本学期的试验教学奠定了基础。基本完成规定的演示试验和同学分组试验，并填写了相关的表册资料。

同时，在试验教学中，培育同学仔细细心的试验习惯，培育认真观看、仔细思索的力量。为了上好试验课，每节课前都做好充分的预备，仔细讨论教材，熟识试验的操作步骤，考虑试验中的平安因素，坚持“课前预备，课后整理”的原则开展试验教学。对试验仪器的使用都严格按有关规定操作，并教育同学在使用中加强留意，对易损、易坏仪器当心轻放，从而降低了仪器的损失率。

二、激发同学的参加爱好，提高同学参加试验的力量，丰富同学参加的方式。

在仔细开展试验教学的同时还留意培育同学爱科学、学科学的爱好。爱好是最好的老师。激发同学的参加爱好，关键是激发同学做一个主动劳动者，勤动手、动脑、动口。因此，课堂中，我尽量让每个同学都能参加到试验操作、商量中，在这样的活动中，同学能体会到科学学习其实不是一件困难的事情，动动手，在试验中就可以学到本节课的学问点，没有他们想象中那么难。

在教学中，我引导同学自主学习，用多种感官去观看体验感悟。鼓舞同学大胆细心地试验，尽量让每个同学都参加到试验中来，在试验中学习，大大降低了科学课的难度。在教学中突出同学的主体地位，发挥同学的自主性，让同学在活动中把感受到的、观看到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、商量及在老师的引导下，作出合理的推断，得出正确的结论。在一学期的指导下，同学养成了动手动脑，认真观看，从而获得新的科学理念的习惯。

三、关注同学的参加过程，让同学体验参加的欢乐。

同学是奇怪   的，是好动的，六班级的同学也不例外。在教学中，关注同学在参加过程中所表现的质疑精神，让同学带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。让同学在试验参加的过程中，体验到学习的欢乐。

以上是我本学期教学中的总结，有了些许的成就感，但是也有许多缺乏的地方，同学的一些习惯养成仍是一个艰难的任务，自身的理论水平和教研水平也还需要不断地再提高，在总结中反思自己，在努力中提高自己。

六班级科学教学总结11

学校科学课程是以培育科学素养为宗旨的科学启蒙课程。同学对四周世界有着剧烈的奇怪   心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体。我们要通过科学教育使同学学会用科学的思维方式解决自身学习、日常生活中遇到的问题，全面提高同学的科学素养。学期即将结束，我现将本学期的教学工作总结如下：

一、重视猎取学问的过程和科学探究力量的培育

要提高同学的力量，就要在教学中加强同学科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题力量的培育。平常教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应当重视猎取学问的过程，让同学把握学习科学的“基本学科思维方法”。

平常科学试题中常消失科学探究内容，这对学校科学教学提出了更高的要求。我们应当精确把握课程改革方向，以课本学问为基本探究内容，以四周环境为参照对象，让同学亲身经受和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究力量。在做电学试验中同学往往会遇到一些问题，此时我一般不会直接走过去帮他解决，而是让他看到现象然后猜测可能消失的问题，然后一些学习程度好的同学就会动脑思索，也会找到问题的根源。经过一学期的训练已基本到达自己料想的目标，不管是平常课本上和作业本上的探究题的完成还是在考试中的探究题的解答，大部分同学基本上能游韧有余。

二、亲密联系社会生活实际，抓好学问的应用

平常试题中涉及能源、环保等社会热点的内容，从多角度对同学的学问与力量进行考查。这类试题的考查力度今后将逐步加强，这就要求科学教学要突破单纯灌输课本学问的限制，削减机械操练耗费的时间和精力，让同学有时间阅读课外科技学问，尽可能多地接触和熟悉社会，要求同学多关注社会热点问题，如20xx年的“神舟”六号的胜利放射，应当结合科学课本上的相关学问赐予解释一些基本的问题。在本次期末考试中就消失了，“神舟”六号穿越对流层、平流层和中间层后进入太空。用科学视角去观看问题和分析问题，学以致用。

六班级科学教学总结12

学校六班级科学课程是以培育科学素养为宗旨的科学启蒙课程。同学对四周世界有着剧烈的奇怪   心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体。我们要通过科学教育使同学学会用科学的思维方式解决自身学习，日常生活中遇到的问题，全面提高同学的科学素养。因此，不能把上下课的铃声当作科学课教学的起点和终点，而要在试验室的建设上多作工作，让试验室到处布满科学创新的活力，成为科学的殿堂，开放的场所，制造的乐园。

一，多一点人文气息

根据新课程标准，科学课的重点不在科学学问的学习上，而是在学习科学学问的基础上把握科学方法，培育科学精神。我们培育出的同学应当是关怀生活，喜爱科学，并擅长把科学应用到生活中去的一代新人。

1。让同学感受科学家的制造历程

可在试验室侧面的窄墙上贴一些科学家的画像和名言，并利用每节课课前3分钟的时间轮番让同学讲科学家的故事，开展我学科学家，我讲科学家故事等活动。同学自查资料，介绍科学家事迹，增长了学问。更重要的是，科学家敢于探究，崇尚真理的精神会引起同学心灵的触动和感悟，促进他们科学情感及科学素养的形成。

2。让同学感受科学的应用价值

在试验室的后墙角设立科普书报城，介绍科学在人类社会中广泛而重要的应用价值。此外，可以利用科普影院播放科普学问和科技动态影片，如：《我们的地球》专题片，《登月之旅》实况纪录片等，细雨无声地对同学进行科学学问的教育，使同学身临其境地体验到科学的奇妙力气。在同学的学习过程中提倡和鼓舞同学有选择，有改良，有制造，让科学教育布满人本思想和人文精神。

二，多一点创新气氛

培育同学的创新力量也是科学教育的根本目标，因此有必要让试验室自己说话，让同学时时刻刻看到创新，读到创新，想到创新，做到创新。

在试验室的四周宽墙上设计创新专栏。每个创新专栏上方的标题都是与创新有关的格言妙语，使同学体会到创新就在身边，就在科学学习的活动之中。引导同学不管是在课上的学习活动中，还是在课下的自主探究中，都能敏捷运用各种方法，训练创新力量。

每个创新专栏方框里面的科普内容都是老师精选最前沿的科技学问，最贴近同学生活的科普文学，以及同学获奖的科技小论文和适合同学动手操作的科学试验等，并且定期更换。这些创新专栏整体看上去图文并茂，和谐美观，每一处都显示着设计者的奇妙专心，孩子们在这些设计中受到潜移默化的影响，激发了创新爱好。同学对环保，对高科技，对生活科学，对科学试验，也有了新的熟悉。

三，多一点独特空间

科学课要提倡同学自主学习，进展同学独特。试验室要尽可能为同学供应展现独特的空间，以更好地发挥同学在学习过程中的主动性和主动性。

1。设立同学自制标本展橱

在试验室后面的墙上用玻璃制成一个透亮的橱窗，将同学制作的各种动植物标本摆放进去，让同学利用课前课后时间尽情观看，满意同学的奇怪   心和求知欲。在橱窗下面及试验室门前陈设饲养槽，饲养笼，饲养一些小动物如：鸡，鸽子，兔子，金鱼等。饲养小动物是同学们很喜爱做的事情，它为同学供应了观看思索的机会，能熬炼他们的动手力量，培育持之以恒的精神。〔可以让同学在家里进行训练〕

2。设立科技作品展橱

在试验室的前面墙角放一个展橱，分成多层，使其能放的物品，把同学在课上课下及科技活动中制作的小创造，小制造等科技作品陈设出来，使同学的独特得到充分呈现，对培育创新精神来说具有特殊重要的意义。

3。设置科学工具箱

设置一个科学工具箱，放置试验和讨论过程中必需使用的工具，材料，活动纪录卡等。科学工具箱里的材料，如易拉罐，各种金属条，塑料瓶，海绵，泡沫，木块，木炭，橡皮，硬纸板，皮筋，气球，乒乓球，断锯条，各种弹簧，玻璃片，石头等都由同学自主筹备。老师应发动同学不断为它添砖加瓦，使它一应俱全，为同学自主选择试验器材实施开放式探究供应便利。

四，多一点活动时间

我听说了，就忘了；我观察了，就领悟了；我做过了，就理解了。这句名言突出了做的重要性，深刻地揭示了探求的意义在于经受。我们做了各种努力让试验室成为同学开展各种探究活动的阵地，成为展现他们探究活动成果的舞台，成为同学搞创造制造的乐园。但假如没有为同学供应充分的活动时间作为保证，一切都是空谈。因此要花时间常常组织同学开展课外观看，试验，栽培，饲养，小制作，小创造，小课题讨论，科学学问竞赛，科普学问讲座等实践活动，让同学运用已有的学问，自己思索，去解决各种各样的问题，去经受探究讨论的过程，发挥他们的制造潜能。

总而言之，试验室是同学科学活动的主阵地。我们努力做到的就是教育在潜移默化中，让每一面墙都说话，让每一个角落都布满科学创新活力。

六班级科学教学总结13

时间像匆忙的流水，一去不回头。我的一学期教学工作也即将结束，当我坐在书桌前细细回顾这一学期的教学工作的得与失时，我深深的感到一份耕耘一份收获，当然还有许多的圆满。

四月份，我怀揣着无比的热忱开头了科学教学工作，时间虽然很短，但是收获也算颇丰。如今想来，我在学校度过的每一天、每一节课对我来说都是无价的珍宝，他教会了我怎样变得坚韧，如何思索问题，怎样应对突发大事，如何对待不同的人与事。以下，仅仅将我学到的零零散散总结如下：

学校科学课是以培育同学科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视，我深知自己肩上的担子的重要性，并下决心以我微薄的力气来推动我校科学教育的向前进展。我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，老师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话始终指导着我的教学思想，尽管课时任务重，我仍尽力细心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，与同学共同学习共同沟通共同进步。一学期下来，我积累了不少教学阅历，同学的合作意识和合作力量得到大大的增添。

一、关照同学参加的力量

要在课堂教学中，发挥同学的自主性，就要让同学参加，让同学在活动中把感受到的、观看到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、商量及在老师的引导下，作出正确的推断。要真正让同学参加学习的进程，老师在课前要做好课前预备，也要布置同学按每节课的要求，做好课前预备，带齐试验器具，然而在课堂教学中同学按照提示就能热喧闹闹参加到教学活动中去。

二、激发同学的参加爱好。

科学爱好，是科学探究的要素之一，在课堂教学中不难发觉，爱好是最好的老师。我认为激发同学的参加爱好，关键是激发同学做一个主动劳动者，勤动手、动脑、动口。

三、丰富同学参加的方式。

丰富同学参加的方式，就是转变过去以老师讲、同学听，死记硬背的教学手段。自然课教材的特点特别抽象，要让同学在观看试验中发觉隐秘，猎取新学问。假如教学中只是老师讲、同学听，就会显得很不协调，太干瘪了。如在自然课教学中引导同学自主学习，用多种感官去观看体验感悟。在老师的指导下，勤于动手动脑，认真观看，就会获得新的科学理念。四、关注同学的参加过程。

我认为在课堂教学中，老师要关注同学在参加过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让同学带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让同学参加过程成为主流。在同学参加过程中，老师要细心设置问题，合理支配，解疑、质疑。让同学的参加及参加过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

最终，还是那句老话“路漫漫兮其修远，吾将上下而求索”。过去已然过去，通过不断省悟身，明天必定会更好。

六班级科学教学总结14

紧急而劳碌的一学期教学工作即将结束，当我空闲下来细细回顾一学期的教学工作的得与失时，我深深的感到一份耕耘一份收获，当然还有许多