初中信息技术教案（必备6篇）

1/1初中信息技术教案（必备6篇）

初中信息技术教案第1篇一、课程设计：

记忆是人将感官输入的信息加以保持，并在一定的时候将这种信息重新撮出来的过程。记忆过程包括识记、保持和再认或重现三个阶段。记忆力是每个人都具有的基本认知能力，通过后天的训练，掌握良好的记忆方法和技巧，就能使记忆力有所提高。人在10—17岁是记忆力旺盛的时期，在18岁时可达到记忆力发展的最高峰。由于记忆力对于学生的学习极端重要，有必要在中学阶段开设记忆力的训练课程，帮助学生掌握记忆的方法和技巧，促进记忆力的发展。

二、课程目标

（一）使学生了解自己的记忆力情况

（二）知道一些记忆规律，初步掌握几种提高记忆效率的方法

三、教学方式：

（一）心理测验

（二）操作训练

四、课时：

2课时

五、教学重、难点：

记忆方法和技巧

六、教学步骤：

第一课时（略）

记忆力评估：教师发给学生每人一份记忆力评估问卷，让学生回答问题。然后教师与学生共同分析答案，帮助学生了解自己记忆力状况、自己使用的记忆方法，以及什么记忆方法更好。

第二课时

一、活动准备

1、故事引入"2分钟"

"记忆出众的张安世"—张安世是汉武帝时的一员大将，他文武双全，记忆超群。一次，学馆里丢了几箱书，汉武帝又急着要看，有人便推荐张安世去给汉武帝背诵，张安世果然全都背了出来。后来，书找到了，拿来与张安世背诵的记录一核对，一字不差。

2、基础知识：记忆与记忆规律"6分钟"

①记忆是一种从"记"到"忆"的心理过程，包括识记、保持、再现三个过程。

②记忆规律

1、先快后慢的艾宾浩斯遗忘曲线。（曲线图见《学校心理辅导活动指南》P10）

遗忘是有规律的，识记过的事物，第一天后被遗忘最多，遗忘率达55.8%，保存量仅为44.2%；

一个月以后的保持量为21。9%。自此以后就基本上不再遗忘了。说明了遗忘是先快后慢。

2、识记有意义的事物不易忘记，与原有认知结构有关

3、识记处在中间部分的材料容易忘记，由于受前后材料的干扰

二、记忆能力训练"18分钟"

（一）再认能力评估和训练：向学生一一呈现第一套单词卡片，让学生记住。每张卡片出示时间约为2秒，卡片之间间隔时间为2秒。第一套材料祟完一分钟后，将第一套卡片和第二套卡片合在一起，以出示时间3秒、间隔时间2秒依次向学生出示。叫学生作出判断，哪些是已经看过的，哪些是新出现的。记分方法：全对得100分，计分公式：

认对的单词—认错的单词

分数=×100

认对的单词+认错的单词

（二）数字—汉字配对作业

先将数字—汉字配对材料展示5分钟，让学生识记。休息1分钟，再展示数字，让学生配上汉字。正确匹配一对得10分，满分为100分。

（三）意义记忆能力训练，在实物投影仪上展现故事"猫号"，后由学生回答有关故事的问题

三、小组讨论。讨论从记忆规律和训练中得到什么启发，4人一组，各小组代表轮流参加全班交流。"15分钟"

四、教师归纳，要点如下："5分钟"

1、充分利用意义识记

2、排除记忆内容间的相互干扰

中间内容多复习几遍；分散记忆、转换记忆，造出更多的头尾来；利用清晨、晚上临睡前的时间

3、进行尝试回忆；边看边记，勿只看不记

4、尽快复习，减少大量遗忘

5、善于遗忘，忘记无关紧要的东西

6、善用记忆术

联想法、形象法、谐音法、口诀法等

初中信息技术教案第2篇一、教学目标

1.学生能够准确说出常见的图表类型以及各自的特点。

2.通过自主探究和合作学习图表的不同类型，提高归纳概括能力和表达交流能力。

3.将信息技术与生活实际相联系，体会信息技术对我们的学习、生活带来的方便。

二、教学重难点

【重点】常见的图表类型及特点。

【难点】图表的合理选择。

三、教学过程

(一)导入新课

在授课之前，教师在多媒体上展示不同的图表类型，比如折线图柱状图等引导学生们观察，学生通过观察发现图表类型能很容易知道数据的含义。此时我会再次的提出问题：这些图表的名称和含义都是什么?进而引出本节课内容《柱形图、折线图和饼图》。

(二)新课讲授

任务一：柱形图

教师提出问题：班主任老师想快速的在256名学生中找到分数最高的那一位同学，是否有好的办法。请学生以同桌为单位讨论2分钟。学生讨论后回答的答案多种多样，有的同学说可以一个一个比较，最终找出来，但是由于数量较多容易出错;而有的同学思维比较灵敏，说可以通过Excel中的统计图表插入柱形图，最高的那一条就是老师要找的那一位同学。教师可以点评学生都很活跃，之后进行总结补充：柱形图是一种直方图，用竖直的矩形表示数据。矩形的高度，反映的是数据的值。实际应用时，经常用不同颜色的矩形区分不同的数据项。通过柱形图，可以清晰地看到数据项之间的差异。教师展示已经制作好的某地区12年来饮食结构变化的柱形图，请学生根据刚才教师的讲解，解释该柱形图的含义。【不同颜色的矩形分别表示粮食、肉类、水果和蔬菜、牛奶等数据项，反映了四个统计年度中，当地居民所摄入四类食物的百分比。】

任务二：折线图

紧跟着教师又提出新的问题：想了解某些学生近6个月成绩的表现情况，应该怎么办?柱形图是否还能清晰的给出结果呢?预设学生都摇头，预习过的学生能给出可以通过折线图来观察。教师引导学生观看教材，然后提问折线图的意义是什么?【折线图用一些以直线相连的点表示数据，点在图表中的横向位置，对应着它所属的数据项，纵向位置对应着它的值，折线图可以较好地反映数据的变化情况。】教师肯定学生的回答之后，带领学生观看班级近6月的成绩折线图表，一起分析成绩变化的原因。

任务三：饼图

教师进行讲解，如果想查看某一个数据占总数据的的百分比应该用饼图。然后通过展示地壳中几种元素占比的饼图为例，进行细致讲解饼图的具体含义。讲解完毕后，请学生以同桌为单位，一起总结饼状图的每个模块代表的意义。最后请学生代表回答。【饼图用一个圆表示全体数据，用圆中不同颜色的扇形表示不同的数据项。扇形的面积对应的是数据的值】教师适当补充利用饼图，可以直观地反映各数据项与整体之间的数量关系。

(三)巩固提高

小游戏：在多媒体上将统计图表类型和图表特点打乱，请举手最快的同学上台连线，将图表与其特点对应起来，检查学生的掌握情况。

(四)小结作业

小结：学生总结，教师补充的形式进行本节课的小结。

作业：对于同一份数据分别用三种统计图表进行表示。

四、板书设计

初中信息技术教案第3篇【学习目标】

1、掌握动画的分类。

2、学习二维动画的制作过程和方法。

【学习重点】

制作二维动画的过程和方法。

【学习难点】

动画制作过程中各种参数的设置。

【预习导学】

1、从空间角度来划分，动画可分为二维动画和三维动画。如果动画的画面称为二维动画，二维动画画面构图，二维动画的文件格式有如果动画的画面是就是三维动画，三维动画增加了还具有三维动画的文件格式为。

2、制作二维动画的软件很多，其中代表性的是Macromedia公司的。动画采用了技术，可以，它具有特点，被广泛应用于。

3、用Flash制作动画有两种基本方法：一种是，另一种是。

【合作探究】

一、讨论二维动画和三维动画各有什么表现特点?

二、两种动画制作方法的比较

1、逐帧制作：

2、中间帧自动生成：

三、制作遮罩(Mask)动画

在Flash中设为遮罩的层可以将其下一层的内容隐藏起来，再下一层的内容将透过遮罩层填充颜色形状或文本对象显示出来。

演示动画并分析制作方法

四、文件格式

1、fla格式：

2、swf格式：

【实践探究】

探究任务：制作遮罩动画

要求：

1、仿照课堂实例制作遮罩动画，保存成swf格式。

2、改变“背景”图层的形状，观察遮罩动画的效果。

【交流评价】

交流制作心得，有哪些值得改进的地方。

【提交作业】

初中信息技术教案第4篇【教学目标】

1.知识与技能

◆了解机器人的发声原理;

◆学习音乐模块的使用;

◆设计机器人唱歌程序;

◆了解多次循环结构的使用方法。

2.过程与方法

◆认识机器人发声装置：

◆了解音乐模块的使用方法;

◆编写多次循环结构的程序。

3.情感态度与价值观

◆培养学生分析问题、解决问题的能力，认真思考调试中出现的现象，根据现象确定其成因：

◆培养学生的观察能力，让学生将所学知识与生活实际相结合;

◆培养学生积极探索、敢于实践、大胆创新的精神和意识。

【教法选择】

任务驱动、自主探究、分组协作为主，教师指导为辅的教学方法。

【教学重点】

1.发声装置的安装与使用;

2.条件结构在机器人编程中的应用;

3.音乐模块的使用。

【教学难点】

机器人唱歌程序的与调试。

【教学过程】

一、创设情景，导入新课

教师活动

学生活动

二、展现目标，引入任务

教师活动

机器人的发音是通过安装在机器人主板上的喇叭发声来实现的。机器人编程软件中的音乐模块，可以让机器人实现演奏音乐等功能，也可以实现“人机对话”。本节课将学习机器人的输出表现形式——声音;学习机器人“演奏音乐”和“多次循环”模块的使用。你想让机器人为你唱什么歌曲?通过老师下面的操作，可以轻松地让机器人演奏一段美妙的音乐。

学生活动

认真听讲，跟随教师的讲解演示，提出问题。

三、自主学习，任务探究

教师活动

1.机器人发声装置的讲解及安装，引入音乐模块(你喜欢唱什么歌曲?想不想让机器人给你唱一唱呢?要想听机器人给你唱歌很简单，学习音乐模块，然后设计程序就能实现了);

2.指导学生以小组为单位，进行探究式协作学习。利用网络资源及平时积累，理解音乐模块中的各种定义(音高、音长、休止符等概念);

3.布置学习任务：唱歌机器人的程序设计，以“雪绒花”为例。

学生活动

1.结合教材完成任务。在练习过程中，完成快的同学辅导制作有困难的同学;

2.试着去完成“各显神通”中的两个问题。

教师活动

1.引导和激励各组的探索学习，让学生通过观察、比较、探究、合作等一系列学习活动，归纳出制作唱歌机器人时遇到的各类问题，记录到“成长基石”中;

2.引导学生自主学习“资源视窗”中的内容。

学生活动

自主学习，互相交流，共同探讨。

四、学习评价、归纳总结

教师活动

1.利用教学平台展示学生的作品，学生进行自评和他评;通过归纳总结，让学生进一步强化本节课所学的知识内容;

2.启发引导学生完成教材“博弈舞台”中的任务;

3.提示学生将本节课的学习成果及学习感受记录到“成长基石”中。

学生活动

1.欣赏作品，自评、他评;

2.完成“博弈舞台”中的任务;

3.记录学习成果及学习感受。

初中信息技术教案第5篇学习目标

1、复习word基础知识。

2、复习word基本操作。

3、打字练习。

课堂学习过程与方法设计

学习过程

方法设计

利用中考考试系统进行模拟考试练习，检测学生对word这部分的掌握情况。

时间30分钟

题型：单选、多选、判断、操作、应用

总分：100分

一、学生登录考试端，输入准考证号，登录，比对信息是不是正确，进入考试，待数据读入完成后，开始考试。

二、注意事项：

1、进入系统后，不要随意退出系统。

2、等数据读入完成后，再开始考试。

3、应用题部分有时间限制，提醒学生注意倒计时。

4、应用题部分输入法的切换，Ctrl+Shift或Alt+Shift键。部分特殊符号的输入。

5、操作题部分，直接前面的图标即可，做过后，注意保存，并关闭题目。

6、考试时间到，系统自动收卷。

三、考试评分

考试结束后，进行系统评分。

四、试卷评析

当堂分析学生成绩，对题目进行评析。

介绍题目要求

巡视指导学生正确进入方法

利用屏幕广播进行成绩。

将学生成绩导出，交班主任。

教后反思

1、客观题部分题目过多，学生掌握不熟练，这部分时间用时过多。

2、操作题部分不注意保存，做了没得分。

3、应用题部分，输入法的切换不熟练。

4、成绩很不理想，每个班利用课外活动再加一节课进行练习

初中信息技术教案第6篇随着计算机的普及和应用的不断发展，必然会出现更多的计算机病毒，这些病毒将会以更巧妙更隐蔽的手段来破坏计算机系统的工作，因此每个人必须认识到计算机病毒的危害性，了解计算机病毒的基本特征，增强预防计算机病毒的意识，掌握清除计算机病毒的操作技能，在操作计算机过程中自觉遵守各项规章制度，保证计算机的正常运行。

【教材分析】

本节是义务教育信息技术（上册）第二章《管理计算机》第3节《计算机安全与防护》的内容。这部分内容以理论为主，全面介绍了计算机安全与防护知识，以及计算机病毒的相关特征和传播途径，掌握预防和查杀病毒的方法，使学生在计算机的使用过程中能学以致用，加强计算机安全与防护措施。本节内容以理论知识形式呈现，缺乏实践和操作，很容易让学生产生枯燥感，但现实意义和教育意义较大，不容忽视。

【教学对象分析】

本节课程面向的教学对象是农村初一的学生，学生们对计算机病毒的了解程度参差不齐，有些学生家里有电脑能上网，可能遇到过计算机病毒，也略知一二，很多学生不知道计算机病毒，有些甚至以为计算机病毒会传染给使用者。所以要具体的、形象的来解释这个定义来加深印象。学生独立思考独立解决问题的能力一直在锻炼着提高着，但是团队合作能力的培养却流于形式。加强学生的防病毒的意识，同时自觉自觉遵守各项规章制度，保证计算机的正常运行，同时杜绝学生制作病毒与复制病毒的传播，保证网络的正常，培养学生正确使用计算机的良好道德规范。

【教学目标】

1、认知领域

（1）初步了解计算机安全的含义。

（2）了解计算机病毒的危害。

（3）学会防范计算机病毒的常用措施。

2、操作领域

1．通过学习活动了解计算机病毒的概念及其危害。

2．掌握计算机病毒杀毒软件的使用方法。

3、情感领域

1、负责地、安全地、健康地使用计算机，促进学生信息文化、道德修养与健康人格的养成。

2、培养学生使用计算机的良好道德规范。

【教学重点】计算机安全与杀毒软件的使用

【教学难点】计算机安全的防范措施

【教学过程】

一、导入新课：

从世界上第一台电子计算机在美国诞生到现在的五十三年的时间里，计算机的软硬件技术得到了迅猛的发展，计算机开始逐步走进家庭，但是，同学们在使用计算机的过程中，尤其是上网以后，计算机信息系统的安全性问题显得越来越突出，今天这节课，我就给大家介绍保障计算机信息安全的意义与措施。

二、讲授新课：

1、提出问题：计算机安全包括哪两个方面？

（计算机系统安全和信息内容安全）

2、提出问题：我们怎样在信息交流过程中保障信息安全？

（1）加强安全意识：树立信息安全意识，负责任地使用信息技术，不做有损信息安全的事。

（2）采取防范措施：掌握一些保障信息安全、防范各种事故的必要措施和有效方法：

如：硬件系统的安全；软件系统的安全；用户数据的安全；病毒、黑客的防范等。

讲到“病毒、黑客”四个字时，语气要强烈一些。然后立刻提问：大家知道什么是“黑客”和“计算机病毒”？

“黑客”往往是指那些利用自己掌握的计算机技术、通过未经授权非法入