初一英语复习（精选8篇）

1/1初一英语复习（精选8篇）

初一英语复习第1篇实施步骤及时间安排：

一、第一轮复习阶段(20_年4月10号——5月11号)

内容：七、八、九年级共五册英语教材的初步复习工作，单词第一次全面复背。

工作安排：七年级一周，八年级两周，九年级二周。每周听力

练习二节，半月一次测试。

复习方法：教师辅导——学生强化记忆与训练,以课本为中心,关注重点词汇,词语,语境,

指导思想：针对学生对已学基础知识部分已遗忘的共性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，使学生从零散知识的学习自然过渡到知识的系统归纳上，使基础知识更加条理化，扎扎实实搞好基础知识的复习。

在这一阶段我计划按教材顺序归纳语言知识点，讲透语言知识点的运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时重点把握基础词汇、词组、句型(词汇应掌握1500-1600个，词组200-300个左右。)

在教材整体处理及时间分配上，4月10日开始总复习，先从七年级开始，七年级上下册比较简单，应快速复习。八年级开始每两单元一个课时，根据复习期末复习提纲，让学生对照着去复习。同时在课上再按时态等把语法总结复习一下，再针对学生的一些薄弱知识编写一些练习给学生加以练习。复习初步计划24个课时，刚好在一个月内完成。

二、第二轮复习阶段(20_年5月12——5月30号)

内容：整个初中英语教材所学内容，进行专项全面复习。如：单词，词性，时态，语法，写作等。

工作安排：三天左右一个语法项目，学习完二个项目后就进行一次测试，并做出测试分析与总结，好有针对性的对学生所不了解和难以掌握的内容及时进行巩固与复习。初中英语语法总复习.

复习方法：教师系统讲解——专项训练

指导思想：以词性带动，渗透语法。以中考考点为导向，精讲的基础上，强化训练，提升能力，着力方法指导，加强学法指导，提高对各种题型的解题能力。结合中考题型，对阅读理解、完形填空、单项填空、词汇运用和书面表达等进行专项训练，并把重点放在学法的指导、解题技巧的点拨上，引导学生了解、熟悉各个题型的特点，强化分类练习。如：名词(名词的类，名词的数，名词的所有格，主谓一致)。

形容词，副词相互转化互用所涉及的原级，比较级，级等。动词：分类，时态，语态，动词不定式，以及动词的固定搭配，情态动词及其句型。

代词：主格，宾格，物主代词，反身代词，疑问代词，副词和不定代词相互转化及其运用。

还有介词，句式，主谓一致，虚拟语气，定语从句，宾语从句，直(间)接引语，进一步系统时态语态及其各类句式的归类运用。

三、第三轮复习阶段(20_年6月1号——考试前)

内容：综合复习英语这一学科所学习过的全部内容，主要以综合测试为主。

工作安排：此阶段主要以做全真模拟习题为主要项目，考点及专题复习

在第一、二轮复习训练的基础上进行综合训练，以学生为主，对所复习的知识重新整理，查漏补缺。通过精心设计的综合练习，彻底

消除学生的模糊意识，强化考点。让学生互相阅卷，开展讨论，不懂的或不清楚的问题再由老师最后定夺，加深印象。

(一)、完形填空，做此题型要从以下几个方面入手。

(1)重视首句的开篇启示作用。

(2)通读全文，弄懂大意。

(3)符合短文内容，遵循语法规则。

(4)复读全文，核定答案。

(二)、阅读理解，解答这类题目，一般采用三个步骤。

(1)首先通读全文，迅速抓住文章内容，在不影响理解的前提下，尽可能快速阅读，并重抓住主要信息。

(2)阅读短文后的选择题，包括题干和选择项，明确问题的要求后，再细读全文或有关段落，最后选定答案。

(3)答完一篇短文的全部题目后，再把短文读一遍，逐一核对答案。

(三)、书面表达，除了认真审题，端正书写等常规性的训练以外，平时让学生多写作文，互相修改，从自己的作文中发现错误，改正错误，总结错误，同时还应注意对学生讲清日记、书信、通知、电话留言等的写作方法。着重抓住情景语境，要求学生按照指定话题练习相关语言项目:

(1)Shopping

(2)Askingtheway

(3)Atthelibrary

(4)Makingtelephones

(5)Seeingthedoctor

(6)Givingagift

(7)Talkingabouttheweather

(8)Talkingaboutthesports

(9)Greeting等等。

(四)听力训练

尤其是中考前的一个月，应加强训练，做到每天都有听力练习，以便提高听力应试能力。

(五)模拟训练

模拟训练是考前大练兵，是中考前的热身训练阶段。运用一些模拟题，模拟考试时间、考场要求、答题方式等，对学生进行应考、应试技巧的训练，培养学生的临场发挥能力和应变能力。

考前心理辅导(中考前)

针对具体个性不同的学生，给予不同的心理辅导，排除他们的考前紧张心理。

初一英语复习第2篇形容词用以修饰名词，表示人或事物的特征。在句中可以作定语、表语，用于限定被修饰语的特征，如长短、大小、重量、颜色、高矮、胖瘦、新旧等。“限定词”包括：冠词、物主代词、指示代词、或数词，它位于各类形容词前。它本身分为三位，即：前、中、后。前位限定词有all、half、both、分数和倍数;中位限定词有冠词、指示代词、物主代词等;后位限定词有基数词和序数词，但序数词位于基数词前。如:bothmyhands、allhalfhisincome等。

“描绘”性形容词如：beautiful、bad、cold、great等。“大长高”表示大小、长短、高低等一些词。

表示“形状”的词如：roundsquare等。“国籍”指一个国家或地区的词。

“材料”的词如：wooden,woolen,stone,silk等。

“作用类别”的词如：medical,college，writingdesk，policecar等。

Thelittlegirlisvery这个小女孩很好看。

--Iwantthat我想要那个。

--Whichone?哪一个?

--Thenewblue那个蓝色新的。

CanIhavealookatthebigniceone?我能看一看那个大的漂亮的吗?

初一英语复习第3篇标志:now(现在)listen(看)look(听)

结构:主语+助动词be(am/is/are)+行为动词的现在分词(doing)现在分词的构成：eat-eating

辅音字母+e:take-takingsit,put,begin,run,swim,stop,get,shop,(双写最后一个辅音字母，再加)

初一英语复习第4篇期末考试马上就要到了,是元月25，26，27号.对于英语复习我们备课组有以下的复习计划.分单元复习.一共12个单元,从单词,短语,语法到写作都要有系统的提一遍.

单词的复习七年级新教材的突出特点是词汇量大，词汇是英语学习的基础，不熟练掌握单词，英语的学习将从何说起。因此要想方设法的搞好词汇的复习，我们在复习期间，每两个单元进行一次单词总体听写，要求80分过关。

短语的复习我们搜集了本册所有的短语，大概80个，让学生分两次默写过关。

关于语法知识的复习考试前需要复习的语法知识有：一般现在时、名词的复数形式、一般疑问句、特殊疑问句等。计划对语法知识进行全面的总结，并配合大量练习，大范围的让学生达到懂语法并且会用语法。由此，减少或解除学生心中模糊的知识。复习语法时，要注重引导学生记住结构，能灵活运用到实际生活中去，运用学过的语法写句子，写简单的文章。

习题的设置七年级的内容多，容量大，时间紧。必须重视习题的质量。针对这种情况要精选部分试题进行强化训练，特别是学生容易错的，在复习中多加以巩固。要做大量的练习,练过之后要及时分析,对于重点要着重讲解.当然讲解完之后要让学生用好纠错,真正的实在的掌握自己以前不会不懂的题目.

当然要做好学生的动员工作,使学生积极主动的有计划的去复习,对自己手中有的资料,讲义.试卷要很好的利用.一部分基础差的同学要在这时再紧抓一下,使他们有机会赶上来.基础知识更要巩固好。同时还要做好知识的灵活运用要指导学生进行有条理的,高质量的期末复习.不过,班规不能忽视,要严格行为习惯要求,两方面都要抓好.

初一英语复习第5篇是用来表示人的代词，有单数和负数之分，有主格和宾格之分。人称代词的主格在句中作主语;人称代词的宾格在句中作宾语，是作动词或介词的宾语。主格：I,we,you,he,she,it,they在句子中作主语。宾格：me,us,you,him,her,it,them在句子中作宾语

HeandIareinthesame我和他在同一个班级。

Canyouseetheminthestreet?你能看见他们在街上吗?

3、可数名词和不可数名词

英语中名词分为可数名词和不可数名词。凡是可数计数的名词叫做可数名词;凡是不可以计数的名词叫做不可数名词。

(1)可数名词分为单数和复数两种形式。可数名词前可以用不定冠词、数词或somemany等修饰。如：amanadeskanappleanorangesomebookssomechildrentowpens

(2)不可数名词没有复数形式，前面不能用不定冠词、数词或many等词语修饰，但可以用somealittlemuch等词语来修饰。有时可以与一些量词短语搭配，这些量词短语中的名词一般是可数的，有单数形式，也可以有复数形式。如：somewateralittlemilkmuchfoodapieceofbreadtowbottlesofinksomeglassesofwater

初一英语复习第6篇九年级英语总复习课由于时间受到严格控制，要在短短的三个多月时间里完成初中三个学年所学到的全部知识，并非轻而易举的事。再者，市教育局对于各校中考评比是以三率（优秀率、优良率、及格率）及其综合比为依据，所以复习要有针对性和时效性，所拟订的总复习的过程应体现分层次教学，以提高三率综合比。

复习过程传统地分为以下三个阶段。（即：第一阶段是教材梳理，第二阶段是专项复习，第三阶段是模拟训练和综合训练：以普教室的《中考新探索》为主要训练材料。）

我们复习重点放在第一阶段，以课本为主，结合《优化能力》，以每个单元为单位进行全面复习。经分析：我校生源素质较差，上学期末英语科优秀率为18%，优良率为31%，及格率为44%。其中，40-59分段学生约25%，40-69分段学生约占40%，这是提高三率综合比的重要力量。因而，必须抓中间促两头，要立足课本，狠抓基础，绝大多数中等生都存在这样的问题：对语言知识一知半解；词汇、句型记不牢靠；练习题一次性使用，极少巩固。

1.要求学生做好笔记，把每天所复习的的单词、语言点理解记忆。第二天进行听写，并及时批改。进步的及时表扬，差生分别鼓励，及时跟进。

2、精选一份仁爱版的同步专用试卷，每复习完两个单元进行一次测试，每月安排一次月考，并及时批改和讲评。讲评完以后要求同学再复习一遍，第二天对学生易错点再小测一次。

3、要求学生准备错题集，要求学生整理作业和考试中的错题，反复巩固。我们不一定搞题海战术，但做过的类型题必须掌握。这些做法能有效促进和提高这40%的学生成绩，提高三率综合比。但对于31%优良以上的学生来讲，其失分主要在听力、阅读和写作上，因此我们还要强化训练听力、阅读、写作。

1、听力训练

利用早读，每周一、三7：20至7：40由学校广播室统一播放中考听力模拟训练，教师到位督促并及时讲评。这样持之以恒，坚持三个月，相信会有好效果。

2．阅读能力的训练

单元考与月考中阅读部分必须讲评，讲评完后，要求中等生把它大声朗读1-2遍，而要求优良以上学生用2-3句话提炼出中心。除此之外，每周精选一分任务型阅读让学生训练，如给短文重新排序、根据短文内容回答问题以及填表格等等。这样能确保有效阅读，真正提高理解能力。

3、写作的训练

紧扣中考可能考到的文体或内容，每周训练一次，主要是看图写话和命题作文，讲评完要求学生必须订正。同时安排学生每周背诵1篇不同话题的范文。

这样做，既能让中等生取得实质性进步；又让优等生有发展和提高的余地。以提高三率综合比。

还有约35%的40分以下后进生，我们将要求他们至少掌握基本词汇和句型，并在最后反复训练《中考新探索》题型。其实应如何进一步提高，这也是我们的困惑。但不管怎么样，我想稳定他们的学习情绪，让他们为中考巩固率做出贡献，也具有一定意义。

初一英语复习第7篇1)Hisparents_______(watch)TVevery

肯定句1)Mybrother_________(do)homeworkevery

2)Hisparents_________(notwatch)everynight

否定句2)Mybrother________(notdo)homeworkevery

3)_____hisparents_____(watch)TVeverynight?

一般疑)______yourbrother_____homeworkeveryday?

4)When___hisparents_____(watch)TV?

特疑)When_____yourbrother____(do)homework?

初一英语复习第8篇一.动词be(am,is,are)的用法：

be动词包括“am”,“is”,“are”三种形式。

①第一人称单数(I)配合am来用。句型解析析：Iam+…

例句：Iam

Iamtenyears

Iama

Iama

②第二人称(You)配合are使用。句型解析：Youare+…

例句：Youaremygood

Youareagood

Youarebeautiful

③第三人称单数(HeorSheorIt)配合is使用。句型解析：She(He,It)is+……

例句：Sheisagood

Sheisso

Sheis

④人称复数(we/you/they)配合are使用。句型解析：We(You,They)are+……

例句WeareinClass5,Grade

Theyaremy

Youaregood

用法口诀：

我(I)用am,你(you)用are，is跟着他(he)，她(she)，它(it)。单数名词用is，复数名词全用are。变否定，更容易，be后not加上去。变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。还有一条须注意，句首大写莫忘记。

对应练习：

一.用括号中适当的词填空。

I________(am,are,is)from

She_______(am,are,is)a

JaneandTom_________(am,is,are)my

Myparents_______(am,is,are)verybusyevery

_______(Are,Is,Do,Does)thereaChineseschoolinNewYork?

_______(Be,Are,Were,Was)theyexcitedwhenheheardthenews?

There_____(be)someglasseson

Ifhe_____(be)freetomorrow,hewillgowith

二、人称代词

表示“我”、“你”、“他”、“她”、“它”、“我们”、“你们”、“他们”的词，叫做人称代词。人称代词有人称、数和格的变化，见下表：

人称代词主格：作主语，表示谁怎么样了、干什么了。

IamaYouareHeisastudent,

We/You/Theyare

人称代词宾格作宾语，表示动作行为的对象。

GiveittoLet’sgo(let’s=letus)

三、物主代词

表示所有关系的代词叫做物主代词，也可叫做代词所有格。物主代词分形容词性物主代词和名词性物主代词二种，其人称和数的变化见下表。

形容词性物主代词(my/your/his/her/its/our/their)+名词

而名词性物主代词则相当于形容词性物主代词+名词,故其后不必加名词。如：

Isthisyourbook?

No,，itisn’t，it’shers(herbook)

Thispenis

代词练习

一、用所给代词的正确形式填空。

Theseare______(he)

Thatis_______(she)

Lilyis_______(Lucy)

Tom,thisis_____(me)cousin,

Now_____________(herparent)arein

Those__________(child)are_____(I)father’s

Doyouknow______(it)name?

MikeandTom__________(be)

Thanksforhelping________(I).

______(Ann安)motheris______(we)

四、陈述句

1、概念：说明一个事实或是陈述说话人的看法的句子，句末用句号。

2、分类：陈述句根据其语法结构，可大体分为“主语+谓语”和“主语+连系动词+表语”两种;而从语气的角度分，又可分为肯定陈述句和否定陈述句

(1)“主语+谓语”结构

①肯定陈述句

Ilikethat我喜欢那本书。(陈述一个事实)

Ireally我确实同意。(陈述一个观点)

②否定陈述句

Ididnotbuythe我没有买那个电视。(陈述一个事实)

(2)主语+连系动词+表语结构

①肯定陈述名

Thefilmisboring.这部电影没意思。(陈述观点)

②否定陈述句

Smokingisnotgoodforyour抽烟对你的健康没有好处。(陈述一个事实)

3、陈述句的否定结构：

陈述句的否定式主要用两种结构来表达：

(1)句子的谓语动词为be,have或者谓语动词有助动词、情态动词时，其否定结构为：

主语+谓语动词/助动词/情态动词+not+其他成分

Iamnota我不是老师。

Wehavenot(haven`t)anybookson我们没有任何有关动物方面的书。

Thechildrenarenot(aren`t)playinginthe孩子们没在操场上玩。

Hewillnot(won`t)他不会来。

Wemustnot(mustn`t)forgetthe我们不能忘记过去。

Itcouldnot(couldn`t)be它不可能丢的。

(2)当句子的谓语动词是do(即行为动词)，而且没有助动词或情态动词时，其否定结构为：主语+do(does,did)+not+动词原形+其他成分

Youdonot(don`t)comehereeveryday.你没有每天都来这里。

Hedoesnot(doesn`t)teachthisclass.他不教这个班。

Theydidnot(didn`t)watchTVlastnight.昨晚他们没看电视。

注意：陈述句的语调一般用降调。但在表示疑问的语气时，用升调，在书面上要用问号来表示。

YoureallywanttogotoHongKong?你真的想去香港吗?

这句话表示的是一种疑问，只不过是通过陈述的语序和疑问的语气来表达的

五、疑问句

疑问句是用来提出疑问的句子，句末用问号“?”。常考的疑问句有四类，即：一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句、反意疑问句。

(1)一般疑问句

一般疑问句通常需要用yes或no来回答，所以又叫做“是非疑问句”。在读这种句子时

要用升调。一般疑问句主要有以下几种类型：

1、“be+主语+表语”结构

—Areyousleepy?你困了吗?

—Yes,Iam.是的，我困了。

2、“情态动词+主语言+行为动词(或be)”结构

—May/CanIusethetelephone?我能用这部电话吗?

—Yes,you是的，可以。

3、“助动词(do,does,did)+主语+行为动词”结构

—Doyoulikeswimminginsummer?你喜欢夏天游泳吗?

—No,Idon`t.不，我不喜欢。

难点提示

回答否定性一般疑问句时，要在Yes后面用肯定结构，表示肯定;在No后面用否定结构，表示否定。注意在说法上正好与汉语习惯相反。诀窍是在回答的时候，只要把它当成没有加否定形式的普通一般疑问句看待就可以了。注意下面例句的回答和它的意思。

—Ishenotyourelderbrother?他不是你的哥哥吗?

—Yes,heis.不，他是(我的哥哥)。No,heis是的，他不是(我的哥哥)。

—Isn`tsheveryclever?她难道不是很聪明吗?

—Yes,she不，她很聪明。—No,sheisnot.是，她不聪明。

(2)特殊疑问句

一、特殊疑问句是用来提出来特定问题的疑问句，要求听到问题的人针对特定情况来做具体的回答，不能像一般疑问句一样简单地用Yes或No来回答，特殊疑问句要用降调来读。

二、特殊疑问句的结构：

特殊疑问词+一般疑问句

WhodoEnglishhomeworkintheevening?谁晚上做英语家庭作业?

Whatdoyoudointheevening?你晚上做什么?

Whathomeworkdoyoudointheevening?你晚上做什么家庭作业?

WhendoyoudoEnglishhomework?你什么时候做英语家庭作业?

三、注意：

对人提问时who“谁”

对所属(谁的)提问用whose“谁的”

对哪一个提问用which“哪一个”

对时间提问用when“什么时候”或whattime“几点”

对物体提问用what“什么”

对地点提问用where“哪里”

对原因提问用why“为什么”

对方式提问用how“怎么样”

对数量提问用howmany“多少”(用于可数名词复数)或howmuch“多少”(用于不可数名词)

四、难点提示

1、以why开头的特殊疑问句否定形式常用于表示建议、请求等。Whydon`tyouhaveatry?你为什么不试试呢?

2、特殊疑问句常用到一些缩略形式，在平时学习中要注意习惯这些用法。

Idon`twanttogoHowaboutyou?我不想去那儿，你呢?

Butwhatelse?可是还有什么呢?

1、把下列句子变成否定句：

Iamlisteningto___________

Mikeisa______________________

cancleanthe_______________

Theyareinthe____________________

Therearesomeflowersinthe

Thisismy_________________________

Wearesweepingthe

Weneedsome_________________________

Theylikemakingthe___________________

SuHaiandSuYangliveinanew

_____________________________

Iputabookonmy

_________________________________

Theysing“Intheclassroom”

__________________________________

Weplaybasketballon

________________________________

Tomlikeslisteningtomusic

______________________________

2、把下列句子变成一般疑问句

Iamlisteningto__________

Mikeisa___________________

Sarahcancleanthe

Theyareinthe_______________________

Therearesomeflowersinthe

Thisismy________________________

Wearesweepingthe

Weneedsome______________________

Theylikemakingthe_______________

SuHaiandSuYangliveinanew

_________________________________________________

Iputabookonmy

_________________________________________________

Theysing“Intheclassroom”

_______________________________________________

Weplaybasketballon

_________________________________________________

Tomlikeslisteningtomusic

____________________________________________

六.have作实义动词

表示“有”的意思

Look,Ihavewings,justlike

Hehadfairhairandblue

〔注1〕：其否定和疑问形式变化，在美国通常用助动词do。

〔注2〕：在英国口语中常用havegot代替

Look,can’tyouseeI'vegotteeth,too,

Ihaven'tgotany

和一些其他名词连用，表示：

(1)一种活动。

Wehavenoclasseson(上课)

they’regoingtohaveavolleyball(举行比赛)

Arewegoingtohaveameetingthisweek?(开会)

Wearegoingtohaveatalkthis(听报告)

(2)患病。

Ihavegota

Ihaveabad

(3)发生的情况。

I'vehadsomanyfallsthatI'mblackandblueall(跌跤)

(4)生育。

Thequeenantmayhavetensofthousandsofbabiesinone

和一与动词同形的名词连用，表示一个动作(have+a+由动词转化和名词)

Areyougoingtohavea

Ihavealongtalkwiththe

on或haveon，表示“穿着”、“戴着”(=tobewearing)

Inoticedhehadonbedroom

AttheballMotilehadadiamondnecklace

表示“吃”、“喝”

Iwantedtohaveacupofteaandsome

Doesshehavelunchathome?

组成复合结构即“have+宾语+宾语补足语”

(1)不加to的动词不定式作宾语补足语(havedo)，表示让、叫某人做某事。

Thesoldierhadhimstandwithhisbacktohis

〔注〕：否定结构表示“不能让…”或“从未有人…”.

Wewon'thaveyoublameiton

Shehadneverhadanybodyspeaktoherthatway

(2)现在分词作宾语补足语(have()doing)，表示让(使)某人做某事。

…thetwomenhadtheirlightsburningallnightlong….

(3)过去分词作宾语补足语(have()done)，表示：

①使(让，请)别人作某事，表示的动作是别人做的。

EmperorQinShiHuanghadallthewallsjoined

…heshouldhavenewclothesmadeofthissplendidclothforthecominggreat

②遭遇到某事。

Workersinsomeindustrieshavetheirhearingharmedbythenoiseofthe

七、英语名词单数变复数的规则

一、绝大多数的可数名词的复数形式，是在该词末尾加上后辍-s。

读音变化：结尾是清辅音读[s]，结尾是浊辅音或元音读[z]。

例：friend→friends;cat→cats;style→styles;sport→sports;piece→pieces

二、凡是以s、z、x、ch、sh结尾的词，在该词末尾加上后辍-es构成复数。

读音变化：统一加读[iz]。

例：bus→buses;quiz→quizzes;fox→foxes;match→matches;flash→flashes

三、以辅音字母+y结尾的名词，将y改变为i，再加-es。

读音变化：加读[z]。

例：candy→candies;daisy→daisies;fairy→fairies;lady→ladies;story→stories

四、以-o结尾的名词，如果不是外来词或缩写，就加-es，否则加-s构成复数。

读音变化：加读[z]。

例：tomato→tomatoes;potato→potatoes;torpedo→torpedoes;bingo→bingoes

反例：silo→silos;piano→pianos(外来词);photo→photos;macro→macros(缩写词)

五、以-f或-fe结尾的名词，多为将-f或-fe改变为-ves，但有例外。

读音变化：尾音[f]改读[vz]。

例：knife→knives;life→lives;leaf→leaves;staff→staves;scarf→scarves

反例：roof→roofs

六、以-us结尾的名词(多为外来词)，通常将-us改变为-i构成复数。

读音变化：尾音[Es]改读[ai]，其中[kEs]要改读为[sai]，[gEs]要改读为[dVai]。

例：fungus→fungi;abacus→abaci;focus→foci;cactus→cacti;cestus→cesti

七、以-is结尾的名词，通常将-is改变为-es。

读音变化：尾音[is]改读[i:z]。

例：axis→axes;basis→bases;naris→nares;hypothesis→hypotheses;restis→restes

八、以-ix结尾的名词，通常将-ix改变为-ices，但有例外。

读音变化：尾音[iks]改读[isi:z]。

例：matrix→matrices;directrix→directrices;calix→calices;appendix→appendices反例：affix→affixes

九、以-um结尾的名词，将-um改变为-a。

读音变化：去掉鼻尾音。

例：forum→fora;stadium→stadia;aquarium→aquaria;datum→data;vacuum→vacua

十、以-a结尾的名词，在该词末尾加上后辍-e。

读音变化：尾音[E]改读[i:]。

例：larva→larvae;formula→formulae;ala→alae;media→mediae;hydra→hydrae

十一、部分单词的复数形式不变。

读音变化：保持原音。

例：fish→fish;sheep→sheep;cattle→cattle;deer→deer;salmon→salmon

十二、极少数单词，其复数形式没有任何规律。

读音变化：没有规律。

例：man→men;woman→women;child→children;person→people;ox→oxen

十三、一些单数词得加en才能变成复数词：

例：ox→oxen;child→children;brother→brethren

十四、一些单数词得改头换面一番,才能变成复数词

例：analysis→analyses分析;basis→bases基础;datum→data数据;foot→feet;

formula→formulae/formulas公式;goose→geese;louse→lice虱子;man→men

mouse→mice;medium→media/mediums媒介;memorandum→memoranda/memorandums备忘录;

parenthesis→parentheses圆括号;phenomenon→phenomena现象;radius→radii半径

tooth→teeth;woman→women

十五、有些名词是单数、复数不分的

例：deer;fish;cannon;sheep;salmon鲑鱼;trout鳟鱼

十六、一些名词虽分单数、复数，但出现次数多的总是单数词

例：abscence;clothing;film;help;furniture家具;machinery机械;news;scenery风景;sugar;

traffic交通

十七、另一些名词则以复数词出现的机会较多

例：bellows风箱;clothes;police;shorts短裤;scissors剪刀;spectacles眼镜;shears大剪刀

trousers长裤;wages工资

十八、compoundnouns，这类复数词是以主要的名词来表示

例：daughter-in-law→daughters-in-law媳妇;father-in-law→fathers-in-law岳父

man-of-war→men-of-war兵舰;maid-servant→maid-servants

step-son→step-sons晚子;son-in-law→sons-in-law

十九、若表达具体数目，要借助数量词

例：pair(对，双);suit(套);apairofglasses;twopairsoftrousers

二十、另外还有一些名词，其复数形式有时可表示特别意思，

例：goods货物，waters水域，fishes(各种)鱼

二十一、除人民币元、角、分外，美元、英镑、法郎等都有复数形式。

例：adollar,twodollars;ameter,twometers

以O结尾的词，许多加es构成复数，特别是一些常用词如：heroes,potatoes,tomatoes,echoes,tornadoes,torpedoes,dominoes,vetoes,mosquitoes,Negroes,mangoes,buffaloes,volcanoes

但下面几类词只加s：

以“元音+o”或“oo”结尾词如:videos,radios,studios,folios

一些外来词，特别是音乐方面的如：pianos,solos,concertos,tobaccos,mottos,cellos

一些缩写词和专有名词，如：kilos,photos,memos,micros,Eskimos,Filipnos

有个别词加两种词尾都可以，如：archipelago(e)s,halo(e)s,cargoes(英)，cargos(美)

名词由单数变成复数的练习

写出下列名词复数

leaf______puppy_______box_______knife_______fly______fox______bus______bench_____brush_____kiss______church______dish_____ruler______peach________glass_____pencil________boy______zoo______man______roof_______sheep_______knife______lady______key______story______watch______bamboo______city______family______day_____apple_______eraser______speech______thief______mouse______fish_____goose____people______ox_____Chinese_______deer_______foot______child_______tooth_______guy________hero_______spy______boss_____monkey______city______goat______radio________horse______dog______

用所给的单词的复数的正确形式填空：

1>Therearesomany________(wolf)inthe

2>Therearethree______(chair)inthe

3>These_______(tomato)are

4>______(hero)are

5>Mybrotherlooksaftertwo______(baby)

6>Therearesome______(deer)eatingthe

7>Myfatherlikestoeat_______(potato).

8>Chinese______(people)liketoeat

9>Ihavealotof______(toy)inmy

10>Ihelpmymotherwash______(dish)inthe

11>Ihavetwo______(pencil-box).

12>Therearesome______(bus)inthe

13>Peterhaseight_____(foot).

14>Lindahasthree_______(tooth).

15>Therearesome______(child)inthe

16>Michaellikesthe______(mouse).

17>Therearesome______(goose)inthe

18>Myuncleandfatherare_____(man).

19>TomandKingare_____(boy).

20>Lindahasthree______(tooth).

八、现在进行时

1,表示说话时正在进行或发生的动作。

Pleasedon'tmakesomuchI'mwritinga不要吵闹。我正在写作文。

Let'ssetItisn’training咱们出发吧。现在不下雨了。

这类情况常与now现在，atthepresent现在，atthemoment现在，today今天，thisweek这个星期，thisyear今年等时间状语连用。有时通过上下文可以判断出应采用何种时态，如：

It'sfouro'clockintheThechildrenareplayingfootballonthesports现在是下午四点。孩子们在操场上踢足球。

Hurryup!Weareallwaitingfor快点!我们大家都等着你。

Look!Theyarereadingoverthereunderthe看!他们在那边的树底下看书。

Listen!Sheissinginginthe听!她在房间里唱歌。

WhereisKate?Sheisreadinginthe凯特在哪里?她在房间里看书。

Whyareyoucrying?Issomethingwrong?

为什么哭呢?有什么不对?

2,表示现阶段正在进行而说话时不一定在进行的动作。

Weareworkinginafactorythese这几天我们在一家工厂工作。

Theyarecompilinga他们在编一本词典。

这类情况常与today今天，thisweek这个星期，thisevening今天晚上，thesedays现在、目前等时间状语连用。

3,在口语中表示主语计划将要作的动作。

TheyareleavingforNewYork明天他们将要动身前往纽约。

Isyourbrotherdepartingsoon?你的兄弟很快就要启程吗?

这类情况常与come来，go去，leave离开，depart离开，arrive到达，stay逗留，start开始等动词连用。所用的动词必须是动作而不是状态，主语必须是人。

4,现在进行时与always等副词连用时带有感情色彩。

He'salwaysquarrellingwith他老喜欢跟别人吵架。

Sheisconstantlyworryingaboutherson's她不停地为她儿子的健康担心着。

Theboyisforeverasking那个男孩老是问问题。

这类情况常与always总是，usually通常，continually不断的，constantly经常的，forever永远、老是等副词连用。

5,有的现在进行时句子和一般现在时同义。用现在进行时表示问者的关切心情。

Howareyoufeelingtoday?(Howdoyoufeeltoday?)你今天感觉如何?

Iamlooking(look)forwardtoyournext我盼望你下次再来。

Whyareyoulooking(doyoulook)sosad?为什么你看起来这么愁眉苦脸的样子呢?

6,有的动词用于现在进行时表示“逐渐”的含义。此种用法除了偶尔和now连用外，一般不和其他时间副词连用的。

Ourstudyisbecomingmore我们的学习变得越来越有趣了。

Theleavesareturning树叶渐渐地变红了。

Thewaris战争接近尾声了。

Waitamoment;Iamfinishingmy等一会儿，我的晚饭就要吃完了。

适合于此种用法的动词有：bet/grow/become/turn/run/go变成，begin开始，forget忘记，remember记得，die死，finish完成，find发现，rise增强等.

7,“be”动词的现在进行时。“be”动词用于现在进行时表示说话者认为是短暂的、和平常不一样的、甚至是伪装的。

Heisbeing他在装傻。

Heisbeing他表现得特别老实。

Sheisbeing她故意表现粗鲁。

Ican'tunderstandwhyheisbeingso我不明白此时他为何如此自私。

适合于此种用法的有：foolish愚蠢的，nice好的，kind好心的，careful细心的，patient耐心的，lazy懒惰的，silly傻的，rude粗鲁的，polite礼貌的，impolite无礼的等表示人的特性、性格的形容词。(“be”动词用于现在进行时表示人的行为，纯粹表示心理或生理的状态而不带有行动时或主语不是人时，“be”动词不能用于现在进行时)如：

Iam(表语是纯粹的心理状态，不可用ambeing)我很快乐。

He's(表语是纯粹的生理状态，不可用isbeing)他很疲倦。

It'shot(主语不是人，不可用isbeing)今天很热。常和现在进行时连用的时间状语

用法实例：

(1)当句子中有now时，常表示动作正在进行，这时要用现在进行时。如：Theyareplayingbasketball现在他们正在打篮球。

(2)以look,listen开头的句子，提示我们动作正进行，这时要用现在进行时。如：Listen!SheissinginganEnglish听，她正在唱英语歌。

(3)表示当前一段时间或现阶段正在进行的动作，且此时有thisweek,thesedays等时间状语，这时常用现在进行时。如：Wearemakingmodelplanesthese这些天我们在做飞机模型。

(4)描述图片中的人物的动作，也为了表达更生动。此时也常用现在进行时。如：LookattheThechildrenareflyingkitesinthe看这幅图，那些孩子正在公园放风筝。

一般结构：

肯定句式：主语+be(am,is,are)+现在分词+其它.