3-6岁儿童学习与发展指南试题幼师招聘考试选调进城考试试题

《3---6岁儿童学习与发展指南》试题一

一、填空题

1.保证幼儿每天睡,其中午睡一般应达到小时左右。午睡时间可根据幼儿的年龄、

季节的变化和个体差异适当减少。

2、在健康领域中，3--4岁幼儿能行走公里左右，途中可适当停歇.

3、《指南》从、、、、五个领域描述幼儿的学习与发展。

4、5-6岁幼儿能单脚连续向前跳米左右。

5、幼儿的语言能力是在和的过程中发展起来的。

6,幼儿每天的户外活动时间一般不少于小时，其中体育活动时间不少于小时。

7、幼儿期是语言发展，特别是发展的重要时期。

8、幼儿会正确书写自己的,写画时姿势正确。

9、培养幼儿具有良好的生活与卫生习惯，3-4岁的儿童不用脏手揉眼睛，连续看电视等不超过

_____分钟。

10.语言是和的工具.

11.岁幼儿懂得按次序轮流讲话，不随意打断别人。

12、4--5岁幼儿能快跑米左右。

13.3-4岁女孩子的体重参考标准是.

14、幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成和重要阶段.

15,目标部分分别对、、三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，

大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向。

16,幼儿的学习是以为基础，在游戏和日常生活中进行的。

17,科学领域中，4-5岁幼儿能感知和区分物体的、、等量方面的特点，

并能用相应的词语描述。

18、《指南》中艺术领域的子领域有和。

19、《指南》中科学领域的子领域有和o

20.《指南》中语言领域的子领域有和o

21,4-5岁幼儿能使用、、、、等方位词描述物体的位置和运动方

向。

22、艺术领域中，应该让幼儿观察常见动植物以及其它物体，引导幼儿用自己的、等

描述它们美的方面，如颜色、形状、形态等。

23、和幼儿讲话时，成人自身的语言要和。

24、3—4岁幼儿认真听并能听懂常用语言的具体目标是和.

25、5--6岁幼儿能快跑米左右。

26、3--4岁的幼儿能手口一致地点数个以内的物体，并能说出总数。

27、5—6岁的幼儿能通过实物操作或其它方法进行以内的加减运算。

28、幼儿做错事时要冷静处理，不,更不能。

29.5-6岁幼儿应具有一定的适应能力：能在较热或较冷的户外环境中连续活动小时以上。

30、在健康领域中，5--6岁幼儿能单手将沙包向前投掷米左右.

31.在健康领域中，5--6岁幼儿要主动保护眼睛,不要在光线过强或过暗的地方看书，连续看电视等

不超过分钟.

32、用机械记忆和强化训练的方式让幼儿过早识字不符合其学习特点和接受能力，应在

和中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣.

33、和是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。

34、《指南》是年通过中国教育部网站颁布的。

35.5-6岁幼儿男孩子的身高应该达到。

36、《指南》中健康领域的子领域有、和。

37,幼儿的社会性主要是在和中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的.

38、要提醒幼儿保护五官，如不乱挖耳朵、鼻孔，看电视时保持米左右.

39.幼儿园应定期进行和等自然灾害的逃生演习.

40.4—5岁幼儿在欣赏自然界和生活环境中美的事物时，关注其、等特征。

41.幼儿的科学学习是在和中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。

42.5-6岁幼儿能用简单的和等表示简单的数量关系。

43.岁的幼儿经常问各种问题或好奇的摆弄物品。

44.岁的幼儿能用图画或其他符号进行记录。

45.在艺术领域，应该和幼儿一起发现美的事物的特征，如让幼儿倾听和分辨各种声响，引导幼儿用

自己的方式表达他对、、的感受。

46、健康是指人在.和适应方面的良好状态。

47,幼儿科学学习的核心是、、.

二、简答题

1、实施《指南》应把握哪几个方面？

2、如何尊重幼儿的兴趣和独特感受，理解他们欣赏时的行为？

3、健康领域中4-5岁情绪安定愉快的典型表现是什么？

4、语言领域中3—4岁喜欢听故事，看图书的典型表现是什么？

5,社会领域中4-5岁幼儿具有初步归属感的典型表现是什么？

6、请简述科学领域，关于让幼儿探究中认识周围事物和现象的教学建议？

7、在艺术领域中，如何创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造？

8,成人应该怎样注意语言文明，为幼儿做出表率？

9、简述社会领域关心尊重他人目标的教育建议？

10.科学领域中4—5岁幼儿感知形状与空间关系的典型表现是什么？

11.3—4岁幼儿艺术领域具有初步的艺术表现与创造能力的典型表现是什么？

12,如何锻炼幼儿适应生活环境变化的能力？

13.3-4岁幼儿遵守基本的行为规范的典型表现是什么？

14.简述在健康领域，针对目标:让幼儿具有一定的适应能力，提出了哪些教育建议？

15.在语言领域，4--5岁幼儿具有文明的语言习惯的典型表现是什么？

16.简述在社会领域，针对目标:能与同伴友好相处，提出了哪些教育建议？

17.科学领域中5--6岁幼儿初步感知生活中数字的有用和有趣的典型表现是什么？

18、艺术领域中，3---4岁幼儿喜欢自然界与生活中美的事物的典型表现是什么？

19、《指南》是以什么为目标？以什么为核心？

20、健康领域中，如何引导幼儿注意活动安全？

21、语言领域中，在目标认真听并能听懂常用语言中4—5岁幼儿的典型表现是什么？

22、社会领域中，针对目标遵守基本的行为规范提出了哪些教育建议？

23、科学领域中，5---6在目标亲近自然、喜欢探究中的典型表现是什么？

24、语言领域中，4--5岁幼儿具有书面表达的愿望和初步技能的典型表现是什么？

25.社会领域中，针对目标愿意与人交往，提出了哪些教育建议？

26、艺术领域中，4--5岁幼儿喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品的典型表现是什么？

27.3--4岁幼儿应具有怎样的生活自理能力？

28、5-6岁幼儿应具备基本的安全知识和自我保护能力的典型表现是什么？

29、怎样帮助幼儿养成良好的语言行为习惯？

30、社会领域中，喜欢并适应群体生活的教育建议有哪些？

31.艺术领域中，和幼儿一起发现美的事物的特征，感受和欣赏美的教育建议有哪些？

32.如何鼓励幼儿自主决定，独立做事，增强自尊心和自信心？

33、简述科学领域中，针对目标初步感知生活中数字的有用和有趣，提出了哪些教育建议？

34、艺术领域中，5--6岁幼儿具有初步的艺术表现与创造能力的典型表现是什么？

35、简述健康领域中，针对幼儿具有一定的平衡能力，动作协调灵敏的目标，提出了哪些教育建议？

36、语言领域中，5--6岁幼儿具有初步的阅读理解能力的典型表现是什么？

37,我们应该怎样激发幼儿的阅读兴趣，培养他们的阅读习惯。

38、我们如何创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品。

39、请分别阐述健康领域中手的动作灵活协调的这一目标下3个年龄段典型表现是什么？

40、我们和幼儿一起阅读时，应该如何引导他以自己的经验为基础理解图书的内容？

41.在社会领域中，如何引导幼儿尊重、关心长辈和身边的人，尊重他人劳动及成果？

42、在社会领域中，如何教育幼儿要诚实守信？

43、科学领域在探究中认识周围事物和现象的目标中4--5岁幼儿的典型表现是什么？

44.艺术领域中，怎样尊重幼儿自发的表现和创造，并给予适当的指导？

45、请阐述艺术领域中喜欢进行艺术活动并大胆表现的目标下，三个年龄段的典型表现。

《3-6岁儿童学习与发展指南》试题二

一、填空题

1.《指南》是共有____个学习和发展目标，_____条教育建议。

2,为深入贯彻——和―,指导

_______和_________实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，制定该。

3,《指南》分为_____和―—两大部分。说明部分简要介绍了__、、

正文部分阐述了从__、__、__、__、__五个领域分别描

述了幼儿的学习与发展。五个领域的目标共同构成了3-6岁儿童学习与发展的整体。

4,《指南》从______、_____、_____、______、_______五个领域描述幼儿的学习与发展。每个领

域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由和

_________两部分组成。

5,幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决的过程中，不仅获得丰富的感性经验，充分

发展形象思维，而且初步尝试___、______、________________逐步发展逻辑思维能力。

6,成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用___________机会，引导幼儿通过______、

______、、________等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题。

7.幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过_______、和

进行科学学习，不应为追求的掌握，对幼儿进行灌输和强化训练。

8.为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意

见》，指导和实施科学的和_________,促进

,制定。

9.《指南》以为目标，以

____________________为核心。

10.指南通过提出3-6岁各年龄段儿童和相应

的,帮助了解3-6岁幼儿学习与发展的,建立

对幼儿发展的,实施,让幼儿度过快乐而有意义的童年。

11.《指南》从___、__五个领域描述幼儿的学习与发展。

12.《指南》的每个方面由和两部分组成。

13.目标部分对______、______、_______三个年龄段末期幼儿应该、、

提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的。教育建议部分列举了一些能够有效帮助和

促进的教育途径与方法。

14.幼儿的学习以为基础，在和中进行。

15.要珍视的独特价值，创设_____,合理安排,最大限度的支持

和满足幼儿通过、和,严禁

和_____________。

16.幼儿在活动中表现出的和是终身学习与发

展所必须的宝贵品质。

17.健康是指的良好状态。

18.幼儿阶段是儿童和的迅速时期，也是

形成和的重要阶段。

19.幼儿身心健康的重要标志有___、__、、

20.为,成人应为幼儿提供合理均衡的营养，保证充足的睡眠和适

宜的锻炼，满足幼儿生长发育的需要。

21.幼儿身心发育尚未成熟，需要成人的精心呵护和照顾，但不宜和,以

免剥夺幼儿的机会，养成过于依赖的不良习惯，影响其和

__的发展。

22.幼儿期是语言发展，特别是的重要时期。

23.幼儿的语言能力是在和的过程中发展起来的

24.应为幼儿创设.的语言交往环境，提供、的低幼读物。

25.幼儿的语言学习需要,应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语

言的内容，增强理解和表达能力。

26.幼儿社会领域的学习与发展过程是的过程。

27.和是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。

28.幼儿的社会性主要是在发展起来的。

29.幼儿的科学学习是在和..一中，尝试发现事物间的__________的过

程。

30.幼儿科学学习的核心是,_____________、.

31.幼儿的思维是以为主。

32.艺术是人类_____、________________的重要形式，也是表达自己对和

的独特方式。

33.幼儿艺术领域的学习关键在______________,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的

感受和体验，丰富_______________,引导幼儿学会。用自己的方式去表现和创造美

34.《条列》中规定：每常住人口配备一所幼儿园。

35.《条例》首次在法律条文中提出残障儿童____的概念。

36.成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过

__等方法，学习一一、一一、一帮助

幼儿______并运用于________,形成受益终身的____________.

二、判断题

1、《指南》在目标部分别对3〜4岁、4〜5岁、5〜6岁三个年龄段中期幼儿应该知道什么、能

做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，（）

2、健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。（）

3,保证幼儿的户外活动时间一般不少于两小时，体育活动时间不少于1小时，提高幼儿适应季节

变化的能力。（）

4、对于拍球、跳绳等技能性活动，不要过于要求数量，更不能机械训练。（）

5,5-6岁手的动作灵活协调的目标是，能沿边线较直的画出简单图形，或能边线基本对齐地折

纸，会用筷子吃饭，能沿轮廓线检出由直线构成的简单图形，边线吻和（）

三、单选题

1、《指南》将幼儿学习与发展分为哪几个领域？（）

A,品德、识字、计算、舞蹈和活动

B、品德、音乐、美术、体育和劳动

C,健康、语言、品德、科学和艺术

D、健康、语言、社会、科学和艺术

2、幼儿睡眠时间应该如何安排最合理（）

A,幼儿睡眠8—10小时，其中午睡应达到1小时左右

B,幼儿睡眠10-13小时，其中午睡应根据自己需要而定

C、幼儿睡眠11—12小时，其中午睡应达到2小时左右

D.根据不同人而定，最好是顺其自然

3,幼儿应该每学期还是每年做一次健康检查？（）

A,每学期B,每年

C,每季D,由家长负责

4,幼儿发脾气时，老师不当的处理方式是（）

A,冷处理，可以转移其注意力

B,不过分关注，但也要注意

C、以适当的威胁使他安静

D,在他平静后做必要疏导

5,对于4-5、5—6岁的幼儿，能够在较热或较冷的户外环境中连续活动时间分别是多少？

（）

A,10分钟左右；20分钟左右

B,半小时左右；不少于半小时

C,不能够在较热或较冷的户外环境中连续活动

D.看小朋友的情况而定

6.从用眼卫生的角度出发3—4、4-5.5—6岁的幼儿看电视时间不应该超过多少时间？

（）

A,15,20,30分钟

B,20,30、40分钟

C,15—20,20—30,30—40分钟

D,20—30,30—50,50—60分钟

7,幼儿做事没有做好，大人的正确态度是（）

A、让幼儿自己继续摸索断了

B,大人及时让其停下，以防错误越来越严重

C,适当的批评，让其指导错误的代价

D、让幼儿自己继续摸索锻炼，同时老师给予恰当肯定以保护幼儿自尊心、自信心

8、幼儿每天的户外活动时间，下面的说话正确的是：（）

A、幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时，其中体育活动时间不少于1小时

B、幼儿每天的户外活动时间一般不少于一小时，其中体育活动时间不少于半小时

C,幼儿每天的户外活动时间一般不少于三小时,其中体育活动时间不少于2小时

D.幼儿每天的户外活动时间一般不少于三小时,其中体育活动时间不少于1小时

9、单脚跳能够很好锻炼幼儿一定的力量和耐力，下面目标正确的是：（）

A,3—4岁能够单脚连续向前跳1米左右，4—5岁2米左右，5—6岁4米左右

B、3—4岁能够单脚连续向前跳2米左右，4—5岁3米左右，5—6岁4米左右

C、3—4岁能够单脚连续向前跳2米左右，4一5岁4米左右，5—6岁5米左右

D,3—4岁能够单脚连续向前跳2米左右，4—5岁5米左右，5—6岁8米左右

10,发展幼儿力量和耐力，下面错误的目标是（）

A、3-4岁幼儿能单手将沙包向前投掷2米左右；能双手抓杠悬空吊起10秒左右

B、4-5岁幼儿能单手将沙包向前投掷4米左右；能双手抓杠悬空吊起15秒左右

C、5-6岁幼儿能单手将沙包向前投掷5米左右；能双手抓杠悬空吊起20秒左右

D、3—4岁幼儿能单手将沙包向前投掷2米左右；能双手抓杠悬空吊起10秒左右

11.“在公共场所走失时，能像警察或有关人员说出自己和家长的名字、电话号码等简单信息”

这是对多大幼儿的最低安全目标？（）

A、3岁以前B,3—4岁

C,4—5岁D、5—6岁

12.幼儿社会领域的学习和发展过程是（）不断完善并奠定健全人格基础的过程。

A、幼儿社会性

B,幼儿语言方面

C,幼儿健康方面

13、主动亲近和关心幼儿，让幼儿感受到与成人交往的快乐，建立亲密的（）

A、师生关系

B、亲子关系

C、亲子关系和师生关系

14、幼儿社会性主要为（）

A、人际交往

B、人际交往与社会适应

C、社会适应

15、知道别人的想法有时与自己不一样时（）

A、能倾听别人的意见

B、不接受别人的意见

C、不倾听别人的意见

16、培养幼儿喜欢并适应群体生活是（）方面的培养目标

A、人际交往

B、社会适应

C人际交往与社会适应

17、下面（）是培养幼儿初步的归属感

A、认识国旗，知道国歌

B、尊老爱幼

C、节约水电

18、儿童语言尤其是口语发展的重要时期是（）

A、婴儿期B、幼儿期C、少年期

19、语言领域从哪两个方面，提出6个目标（）

A、倾听与阅读，表达与阅读

B、倾听与表达，阅读与书写准备

C、听与说，阅读和书写准备

20、要培养3—6岁儿童具有初步的阅读理解能力，培养目标之一是（）

A、能听懂短小的儿歌故事

B、能大体讲出所听故事的主要内容

C、能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容

21、培养幼儿具有文明的语言习惯，4—5岁儿童的培养目标之一是（）

A、讲述比较连贯

B、能主动适应礼貌用语，不说脏话、粗话

C、听不懂获有疑问时能主动提问

22、培养儿童具有书面表达愿望和初步技能，5—6岁儿童培养的目标之一是（）

A、尝试正确握笔

B、在成人提醒下，写写画画时姿势正确

C、写画时姿势正确

23、幼儿的语言能力是在（）的过程中发展起来的

A、模仿B、听

C、说D、交流和运用

24、下列有关幼儿科学学习的说法，错误的是（）

A、幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力

B、成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、

比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题

C、应注重幼儿对科学知识和技能的掌握

D、应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习

25、幼儿的思维特点是（）

A、以具体形象思维为主

B、以抽象逻辑思维为主

C、以辩证思维为主

D、以逆向思维为主

26、下列关于幼儿3—4岁幼儿感知和理解数、量及数量关系的目标是（）

A、能通过实物操作或其他方法进行10以内的加减运算

B、能感知和区分物体的大小、多少、高矮等量方面的特点，并能用相应的词表示

C、能发现实物简单的排列规律，并尝试创造新的排列规律

D、初步理解量的相对性

27、下列关于幼儿5—6岁幼儿科学探究方面发展的目标是：（）

A、能感知和发展常见材料的溶解、传热等性质或用途

B、感知并了解季节变化的周期性，知道变化的顺序

C、喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣

D、能用图画或其他符号进行记录

28、”能通过数数比较两组物体的多少”是（）幼儿阶段的发展目标

A、2—3岁B、3—4岁

C、4—5岁D、5—6岁

29、幼儿看电视的距离应该是几米左右？（）

A、2米左右

B、3米左右

C、4米左右

D、不一定，根据小朋友视力情况而定，最好是4一10米

30、5—6岁幼儿男孩的身高应该达到（）

A、95.11106cm

B、106.1—125.8cm

C、125.8—130.1cm

D、130.1—135.2cm

31、《指南》共有（）个学习和发展目标，（）条教育建议。（）

A、32、87B、23、78

C、32、78D、23、87

32、《指南》是哪一年颁布的（）

A、2001B、2010

C、2011D、2012

33、《指南》以（）为目标

A.促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展

B、促进幼儿学习与发展的教育途径与方法

C,帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点

D,为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础

34、数学认知的发展目标是让幼儿（）

A,完全掌握形状与空间关系

B,初步感知生活中数学的有用和有趣

C、深刻理解数、量及数量关系

D,能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决，体验解决问题的乐趣。

35、《指南》的核心是（）

A,促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展

B、促进幼儿学习与发展的教育途径与方法

C,帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点

I）、为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础

36,《指南》的目标部分分别对3〜4岁、4〜5岁、5〜6岁三个年龄段（）幼儿应该知

道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向

A,初期B,中期

C,末期D,早期

37、幼儿期是语言发展特别是（）的重要时期。

A,口语发展B,身体发育

C,社会性D,科学认知

38、4〜5岁幼儿在讲话和表达方面的典型性表现是（）

A.能有序、连贯、清楚的讲述一件事情

B,愿意与他人讨论问题，敢在众人面前说话

C,能基本完整地讲述自己的所见所闻和经历的事情，讲述比较连贯

D,能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事

39、“能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思。”这是（）幼儿在“认真听并能

听懂常用语言”方面的具体目标？

A,3〜4岁B.4〜5岁

C,5〜6岁【）、3〜6岁

40、激发幼儿的阅读兴趣，培养习惯可以（）

A、经常抽时间与幼儿一起看图书、讲故事。

B,让幼儿背诵一定数量的诗歌、童谣

C,幼儿阅读中遇到困难时，立即告诉幼儿答案

D,为幼儿提供一定数量的、有趣的童话书

41.以下选项中不能体现事物的顺序和规律的是（）

A.从周一到周日B、商品的价签

C、按形状间隔排列的珠帘D,一年四季

42、以下哪个选项不是艺术领域的子领域（）

A、欣赏与表现

B.感受与欣赏

C,表现与创造

43、（）幼儿会正确书写自己的名字，书写时姿势正确。

A、3—4岁

B,4—5岁

C,5—6岁

44、”能手口一致的点数5个以内的物体，并能说出总数，能按数取物”是（）幼儿在数

学认知的表现

A,3—4岁

B、4—5岁

C,5—6岁

45、幼儿有争抢玩具等不友好行为时，该如何做（）

A,制止并当即引导，让幼儿换位思考

B,将玩具交给弱势方

C、立即制止

D,将玩具拿走

46.下列说法错误的是（）

A,培养幼儿的探究能力应鼓励幼儿在探索过程中积极动手动脑寻找答案或解决问题

B,培养幼儿的探究能力应支持幼儿大胆联系、猜测问题的答案，并设法验证

C、培养幼儿的探究能力应引导幼儿用适宜的方法探究和解决问题，或为自己的想法收集证据。

D、培养幼儿的探究能力应让幼儿独立做简单的计划和记录

47、《指南》指出：艺术应尊重幼儿自发的表现和创造，并给予适当的指导。以下说法错误的是

）

A、鼓励幼儿在生活中仔细观察、体验，为艺术活动积累经验与素材

B,提供丰富的材料，让幼儿自主选择，用自己喜欢的方式去创作，成人不做过多要求。

C,与幼儿共同确定艺术表达表现的主题，引导幼儿围绕主题展开想象。

D,幼儿绘画时，应当提供范画，要求幼儿按范画来画。

48.知道保护眼睛，不在光线过强或过暗的地方连续看书，4-5岁幼儿连续看电视等不超过

）分钟？

A、10B、15

C、20D、30

49、4—5岁幼儿能快跑（）米左右

A、15B、20

C、25D、30

三、多选题

1、幼儿身心健康的重要标志（)

A,发育良好的身体

B,强健的体质、协调的动作

C.愉快的情绪

D,良好的生活习惯和基本生活能力

2,下面哪些活动可以发展幼儿的身体平衡能力、动作的协调性和灵活性？（）

A,走平衡木

B、沿着地面直线、田展行走

C,让幼儿手拉手转圈

D,蒙眼走路

3,为了促进幼儿手的动作灵活协调能力，日常生活中或幼儿园可以通过哪些活动进行？

）

A、筷子吃饭

B.扣扣子

C、帮助妈妈摘菜叶

D,让幼儿进行画、剪、折、粘等美工活动

4、下面哪些物品或情况可能对幼儿形成安全隐患？（）

A,热水瓶、药品、火柴、刀具

B.尖锐棱角的物体

C,在河边、马路边玩耍

D、幼儿一个人在家

5,幼儿园老师可以从哪些方面教给幼儿生活自理的基本方法？（）

A,穿脱衣服和鞋袜

B,洗手洗脸、擦鼻涕、擦屁股的正确方法

C,收拾和存放自己的玩具、图书或生活用品

D,让幼儿从一楼独自搬不重教具到三楼

6、以下哪些食物是幼儿的健康饮食？（)

A、鸡蛋B•.蔬菜

C、炸鸡D,汽水

7,幼儿园老师应该培养幼儿基本的生活自理能力，下面的教育目标正确的有（）

A、3—4岁在帮助下能穿脱衣服或鞋袜

B、4—5岁在帮助下能穿脱衣服或鞋袜

C,4—5岁能自己穿脱衣服、鞋袜、扣纽扣

D、5—6岁能知道根据冷热增减衣服

8、实施《指南》的宗旨包括了：（）

A,了解3—6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点

B、建立对幼儿发展合理期望

C、指导幼儿园教师树立正确的教育观念

D、指导家长树立正确的教育观念

9、下面（）是人际交往方面的培养目标

A、关心尊重他人

B、喜欢群体生活

C、具有自尊、自信、自主的表现

D、能与同伴有好相处

10.下面（）是培养幼儿能遵守基本行为规范

A,不私拿别人的东西，借别人东西知道归还

B、爱护公物

C、做了错事敢于承认，不说谎

D,注意节约资源

11、3—4岁幼儿表现与创造的教学目标具有初步的艺术表现与创造能力具体表现在：（）

A、能模仿学唱短小歌曲

B,能跟随熟悉的音乐做身体动作

C,能用声音、动作、姿态模拟自然界的事物和生活情景

D,能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或事物

12、语言领域的目标叙述正确的是（）

A、认真听并能听懂常用语言

B,具有文明的语言习惯

C,具有初步的阅读理解能力

I）,具有书面表达的愿望和初步技能

13、在培养幼儿愿意讲话并能清楚地表达能力时，针对3—4岁幼儿，应着重培养幼儿

（）能力

A、愿意在熟悉的人面前说话，能大方的与人打招呼

B.愿意表达自己的需要和想法，必要时配以动作与手势

C.能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事

D.说话自然，声音大小适中

14、用（）方式让幼儿过早识字不符合其学习特点和接受能力。

A、情境记忆B,机械记忆

C、游戏活动D、强化训练

15、鼓励和支持幼儿发现、尝试解决日常生活中需要用到数学的问题，体会数学的用处。下列做

法符合此要求的是（）

A.拍球、跳绳时，可通过数数的方法确定名次

B.跳远或投沙包时，可通过测量的方法确定名次

C.讨论春游去哪里玩时，让幼儿讨论想去哪里玩？每个想去的地方有多少人？根据统计结果作

出决定

D.滑滑梯时，按照“先来先玩”的规则有序的排队玩

16、为深入贯彻哪两个文件精神，教育部制定了《指南》？（）

A.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》

B、《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》

C,《幼儿园教育指导纲要》

17,2,幼儿科学领域包含哪几方面的学习（）

A,科学探究B,数学认知

C,感受与欣赏D,表现与创造

18、3,科学探究的发展目标包括（）

A,亲近自然，喜欢探究

B、具有初步的探究能力

C、在探究中认识周围事物和现象

D.发现生活中美的事物

19、5—6岁幼儿具有文明的语言习惯表现在（）

A、能依据所处情境使用恰当的语言。

B、别人讲话时能积极主动地回应。

C、懂得按次序轮流讲话，不随意打断别人。

D、能根据谈话对象和需要，调整说话的语气

20.让幼儿具备基本的安全知识和自我保护能力，我们在教育中应做到（）

A、创设安全的生活环境，提供必要的保护措施。

B、结合生活实际对幼儿进行安全教育。

C、教给幼儿简单的自救和求救的方法。

D,激发幼儿参加体育活动的兴趣，养成锻炼的习惯

21、如何引导幼儿清楚地表达？（）

A、成人注意自身的语言要清楚、简洁。

B,当幼儿因急于表达而说不清楚的时候，提醒他不要着急，慢慢说。

C、成人要耐心倾听，给予必要的补充，帮助他理清思路并清楚地说出来。（）

22、5-6岁幼儿手的动作灵活协调目标（）

A,能根据需要画出图形，线条基本平滑。

B,能熟练使用筷子。

C、能沿轮廓线剪出由曲线构成的简单图形，边线吻合。

D,能使用简单的劳动工具或用具。

23、在《指南》中关于幼儿动作发展的目标分别是（）

A、具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏

B,具有一定的力量和耐力

C、手的动作灵活协调

D、具有基本的生活自理能力

24、《指南》中对幼儿使用的桌、椅、床要合适怎么要求？（）

A、椅子的高度以幼儿写画时双脚能自然着地、大腿基本保持水平状为宜

B、桌子的高度以写画时身体能坐直，不驼背、不耸肩为宜

C、床不宜过软

25、《指南》中关于幼儿阅读与书写准备的目标（）

A、喜欢听故事

B、具有初步的阅读理解能力

C、具有书面表达的愿望和初步技能

D在阅读中发展幼儿的想象和创造能力

26.为幼儿提供良好的阅读环境和条件时成人应怎么做？（）

A,提供一定数量、符合幼儿年龄特点、富有童趣的图书

B、提供相对安静的地方，尽量减少干扰

C、经常抽时间与幼儿一起看图书，讲故事

D,提供童谣、故事和诗歌等不同体裁的儿童文学作品

27.《指南》中关于人际交往的目标，描述正确的是（）

A、愿意与人交往

B,能与同伴友好相处

C、具有自尊、自信、自主的表现

D、关心尊重他人

28、《指南》中关于社会适应的目标有（）

A、喜欢并适应群体生活

B、遵守基本的行为规范

C,具有初步的归属感

D、具备基本的安全知识和自我保护能力

29,3—4岁幼儿亲近自然，喜欢探究的典型性表现是（）

A,喜欢大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣

B、经常问各种问题，或好奇地摆弄物品

C、探索中有所发现时感到兴奋和满足

30、4-5岁幼儿具有初步的探究能力的表现（）

A、对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同

B、能根据观察结果提出问题，并大胆猜测答案

C、能通过简单的调查收集信息

【）、能用图画或其他符号进行记录

31、《指南》每个领域各方面由（）组成？

A、学习与发展目标

B,教育建议

C、教育途径

32、在《指南》中健康领域中的子领域分别是（）

A,身心状况

B、动作发展

C、生活习惯与生活能力

33、5-6岁幼儿在“感知和理解数、量及数量关系”发展目标中典型性表现是（)

A,初步理解量的相对性

B、借助实际情境和操作理解加和减的实际意义

C,能通过实物操作或其他方法进行10以内的加减运算

D、能用简单的记录表、统计图表示简单的数量关系

34、实施《指南》应把握哪几个问题（）

A,尊重幼儿发展的个体差异

B,遵循幼儿的学习方式和特点

C,重视幼儿的学习结果

D,关注幼儿身心全面和谐发展

35、如何锻炼幼儿适应生活环境变化的能力（）

A,幼儿每天要进行户外活动，季节交替时要坚持。

B.注意观察幼儿在新环境中的饮食、睡眠、游戏等方面的情况，采取相应的措施帮助他们尽快

适应新环境。

C、经常带幼儿接触不同的人际环境，如参加亲戚朋友聚会，多和不熟悉的小朋友玩，使幼儿较

快适应新的人际关系。

D、气温过热或过冷的季节或地区应因地制宜，选择温度适当的时间段开展户外活动，也可根据

气温的变化和幼儿的个体差异，适当减少活动的时间

36、幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成（）的重要阶段

A.安全感B,乐观态度

C,主动性D,独立性

37、幼儿社会领域的学习与发展过程是（）的过程

A,社会性不断完善B,人际交往不断发展

C、奠定健全人格基础D.社会适应不断提高

38.幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过（）潜移默化地发展起来的

A.老师的教育B,观察

C、家长的说教D、模仿

39、“关注幼儿学习与发展的整体性”要求做到（）

A、要注重领域之间的相互渗透和整合

B、要注重目标之间的相互渗透和整合

C、儿童的发展不是一个整体

D、不应片面追求某一方面或几方面的发展

40、在语言领域阅读理解能力目标中，不同年龄段幼儿的典型性表现是（）

A、3〜4岁会看画面，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事等。

B、4〜5岁能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节。

C、4〜5岁能初步感受文学语言的美

D、5〜6岁能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容

41、以下哪项可以帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪（）

A、成人用恰当的方式表达情绪，为幼儿做出榜样

B、和幼儿一起谈论自己高兴或生气的事，鼓励幼儿与人分享自己的情绪

C、允许幼儿表达自己情绪，并给予适当的引导

D、需要不能满足时能够接受解释，不乱发脾气

42、制定《指南》的目的依据是（）

A、指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育

B、促进幼儿身心全面和谐发展

C、深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》

【）、深入贯彻《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》

43、在艺术领域教师如何尊重幼儿自发的表现和创造，给予适当指导（）

A、鼓励幼儿在生活中细心观察、体验，为艺术活动积累经验与素材

B、提供丰富的材料，让幼儿自主选择

C、幼儿绘画时，应该提供范画

D、根据幼儿的生活经验，与幼儿共同确定艺术表达表现的主题

44、5〜6岁幼儿在“具有初步的艺术表现与创造能力”方面的具体目标是（)

A,能用自然的、音量适中的声音基本准确地唱歌

B,能用基本准确的节奏和音调唱歌

C,能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活

D,能运用绘画、手工制作等表现自己观察到或想象的事物

45、（）幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础

A,发育良好的身体

B,愉快的情绪

C,强健的体质、协调的动作

I）、良好的生活习惯和基本生活能力

46、4-5岁感知形状与空间关系的目标是（）

A.能感知物体的形体特征，画出或拼搭出该物体的造型

B,能感知和发现常见几何图形的基本特征，并进行分类

C、能使用上下、前后、里外、中间、旁边等方位词描述物体的位置

D,能辨别自己的左右

47、丰富幼儿空间非为识别的经验，下列做法正确的是（）

A、请幼儿取放物品时，使用它们能够理解的方位词。

B.和幼儿一起识别熟悉场所的位置和运动方向。

C,和幼儿玩按指令找宝的游戏。

I）、在体育、音乐、舞蹈活动中，引导幼儿感受空间方位和运动方向。

48、艺术是人类（）的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的特有方式。

A,感受美B,表现美

C、创造美D.欣赏美

四、简答题

1.如何支持和鼓励幼儿在探究的过程中积极动手动脑寻找答案或解决问题，请举例说明。

2,幼儿在写写画画的过程中，我们应该怎样让他们体验文字符号的功能和培养他们的书写兴趣？

3,如何营造温暖、轻松的心理环境，让幼儿形成安全感和信赖感？

4、各年龄段幼儿良好的生活与卫生习惯的典型性表现是什么？

5.如何创造条件和机会，促进幼儿手的动作灵活协调？

6,怎样教给幼儿简单的自救和求救的方法。

7.在语言领域“愿意讲话并能清楚的表达”目标中，不同年龄段幼儿的典型性表现是什么？

8、在语言领域“具有文明的语言习惯”目标中，不同年龄段幼儿的典型性表现是什么？

9.在语言领域“喜欢听故事，看图书”目标中，不同年龄段幼儿的典型性表现是什么？

10、在语言领域阅读理解能力目标中，不同年龄段幼儿的典型性表现是什么？

11.在语言领域“具有书面表达的愿意和初步技能”目标中，不同年龄段幼儿的典型性表现是什么？

12.家庭、幼儿园和社会应如何做，共同促进幼儿的社会性发展？

13、在社会领域“能与同伴友好相处”目标中，不同年龄段幼儿的典型性表现是什么？

14.在社会领域“具有自尊自信自主的表现”目标中，不同年龄段幼儿的典型性表现是什么？

15.在社会领域“关心尊重他人”目标中，不同年龄段幼儿的典型性表现是什么？

16.如何结合具体情境，知道幼儿学习交往的基本规则和技能？

17,幼儿科学学习的核心是什么？

18.说两点做法如何帮助幼儿亲近自然，喜欢探究。

19.数学的认知子领域的发展目标是什么？

20,在科学领域“感知和理解数、量及数量关系”发展目标中各年龄段幼儿的典型性表现是什么？

21.说出三种让孩子发现生活中规律的方法。

22、艺术领域的学习与发展目标是什么？

23,在艺术领域中“喜欢自然界与生活中美的事物”学习和发展目标中，不同年龄段幼儿典型性表现

是什么？

24、在艺术领域“喜欢进行艺术活动并大胆表现”目标中，不同年龄段幼儿的典型性表现是什么？

25、教师和家长如何为幼儿营造安全的心理氛围，让幼儿敢于并乐于表达表现？

26、在艺术领域教师如何尊重幼儿自发的表现和创造，给予适当指导？

27.《指南》是共有几个学习和发展目标？几条教育建议？

28、为深入贯彻哪两个文件精神，教育部制定了《指南》？

29.《指南》分为哪两大部分？各部分的主要内容是什么？

30、在《指南》中健康领域中分为几个子领域，分别是什么？

31、在《指南》中关于幼儿身心状况的目标有几条，分别是什么？

32、在《指南》中关于幼儿动作发展的目标有几条，分别是什么？

33、《指南》中对幼儿使用的桌、椅和床要合适是怎么要求的？

34、《指南》中语言领域中分为几个子领域，分别是什么？

35、《指南》中关于幼儿倾听与表达的目标有几条？分别是什么？

36、《指南》中关于幼儿阅读与书写准备的目标有几条？分别是什么？

37、《指南》中指出当幼儿因为急于表达而说不清楚的时候，成人应怎么做？

38、《指南》中指出为幼儿提供良好的阅读环境和条件时成人应怎么做？

39、幼儿的语言能力是在什么过程中发展起来的？

40、《指南》中指出尊重和接纳幼儿的说话方式，无论幼儿的表达水平如何，我们都应怎么做？

41.《指南》社会领域中分为几个子领域，分别是什么？

42.《指南》中关于人际交往的目标有几条？分别是什么？

43.《指南》中关于社会适应的目标有几条，分别是什么？

44、《指南》中指出幼儿社会领域的学习与发展过程是什么？

45、《指南》中指出幼儿社会学习的主要内容是什么？

46、《指南》中指出幼儿社会性发展的基本途径是什么？

47、《指南》中指出幼儿在与成人和同伴交往的作用是什么？

48、《指南》中指出幼儿的社会性主要是怎么发展起来的？成人应怎么做？

49、在社会领域“遵守基本的行为”目标中，3——4岁年龄段幼儿的典型性表现是什么？

50,在社会领域“遵守基本的行为”目标中，5-6岁年龄段幼儿的典型性表现是什么？

51,3—4岁幼儿具有归属感的典型型表现是什么？

52.4-5岁幼儿具有归属感的典型型表现是什么？

53、5—6岁幼儿具有归属感的典型型表现是什么？

54、幼儿的科学学习的过程是什么？

55、成人应如何利用和保护幼儿的好奇心？

56、幼儿的思维特点是什么？成人应如何引导？

57、3-4岁幼儿亲近自然，喜欢探究的典型性表现是什么？

58、4-5岁幼儿亲近自然，喜欢探究的典型性表现是什么？

59、5-6岁幼儿亲近自然，喜欢探究的典型性表现是什么？

60、3-4岁幼儿初步感知生活中数学的有用和有趣的典型性表现是什么？

61.4-5岁幼儿初步感知生活中数学的有用和有趣的典型性表现是什么？

62、5-6岁幼儿初步感知生活中数学的有用和有趣的典型性表现是什么？

63、艺术领域学习的关键是什么？

64.幼儿独特的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感，成人应怎么做？