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文档简介
《这就是我》教学设计教学目标:知识与技能1、掌握写人、叙事的方法和技巧。2、认识自我、了解自我、展现自我,能抓住自己的外貌特征,真实自然地表现“真我”。过程与方法1、初步领会介绍人物的基本要领:抓住人物的整体形象、长相、性格、兴趣爱好等方面的特点,按一定顺序写下来。2、范读自己的习作,让学生体验习作的快感感受成功的喜悦,爱上写作。情感态度与价值观1.正确认识自我,展现自我风采,树立信心。2.反思自己成长过程,发现、体悟生命的价值,珍重生命。教学重点:
1、学会从不同角度去观察事物,抓住特征把事物写具体,写形象。2、正确认识自我,展现自我风采,树立信心。教学难点:学会抓住自身特点,准确而真实地表现“真我”。教学方法:
教师精心创设教学情境,让学生入情入境,产生表达兴趣;采取多种表达形式,使学生由听到说,由说到写,准确而生动地表现“真我”;运用科学的评价方式,注重学生心灵交流与情感沟通,引导学生在赏识中取长补短,共同进步。课前准备:学生准备自己幼儿、小学、初一三个时期照片各一张;小镜子一面。设计思路:导入话题——看看别人——认识自己——说说自己——写写自己——评评自己
课时安排:两课时指导过程:一、导入话题同学们,世界上没有两片完全相同的树叶,也没有完全一样的两个人。我们都是独一无二的!那么你的独特性到底有哪些?今天就让我们展示个性,发现美丽!二、看看别人通过一篇优美的范文先感受一下别人。这就是我在沧海中,我是一粒沙。我,隐藏在茫茫人海中。我既没有柔美的身段,也没有亮丽的双眸,但我有进取的心,有似水的梦怀,有崇高的理想,我坚信腹有诗书气自华。我,不愿随波逐流。在《未选择的路》中弗罗斯特曾写过:“黄色的树林里分出两条路,可惜我不能同时去涉足。”“而我选择了人迹更少的一条,从此决定了我一生的道路。”只融于大众的我便成为了实实在在的平凡人。我不愿去走别人庸俗的老路,去过跟别人同样庸俗的生活。在偷觑他人的同时,也否定了自己。我,幽默宽容。我向来不喜欢看别人满面怒容的样子,我认为他人的笑才是天下最美的风景。所以每天,我都会变成一颗开心果,尽可能地给他们带去欢乐。“比大地宽阔的是海洋,比海洋宽阔的是天空,比天空宽阔的是人的心灵。”宽容使狭隘的胸怀容纳百川,所以对待别人的过失,我都付笑谈中。我,要做自己。齐白石老先生曾说过;“学我者生,似我者死。”走不出前人的框架,自然也就不会有自己的天地。当流行泡沫小说时,我感觉那时在浪费时间,当流行网络游戏时,我感觉那是在虚度青春。要做自己,看清真实的我,拿出十二分的信心,告诉自己:“我就是我,凭什么跟他一样?!”抛掉那些人为的浮华雕饰,亮出自己的王牌,追求自己的个性,做我自己,最好!我,积极进取。小小的我是一粒沙,但不甘于落后,一生庸碌无为。我愿做生命的酋长,做一粒不朽的珍珠泪。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。我渴望朝向艺术之塔,文化之巅,事业之厦,庆功之缘,不负这繁花似锦的时代,留一行扎实稳健的足迹,把美和爱洒向人间……这就是我,风华正茂的我,意气风发的我。这就是我,幽默宽容的我,不甘落后的我。我就是我---天下无双!三、认识自己1、认识照片中的自己,放在一起比较不同时期的自己有什么特点,同学间交流一下。2、观察“镜子中的我”,跟同桌用语言描述一下自己的外貌,看看你们的脸、头发、眉、眼睛、鼻、耳朵、嘴、牙齿分别是怎样的。
3、如何更全面的认识自己呢?板书:个人简况:姓名,身高,性别,年龄,星座,外形性格特点:自我评价,同学评价,家人评价,老师评价兴趣爱好:最爱读的书,最崇拜的人,最大的心愿,喜欢的颜色,最得意的事,最出糗的事,座右铭就一句话:一句话概括你自己性格中最突出的方面。四、说说自己1、试试口头介绍一下自己。(1)从自己的年龄、身材、长相、性格和兴趣爱好等内容中选择几个方面进行介绍。(2)注意说出自己的特点,选择自己生活中的一件事或通过几个片断进行具体描述,充分展现自己的个性,展现自己的与众不同。2、在小组内进行自我介绍,同学之间可以互相提醒、补充。3、小组推荐说得较好的同学向全班介绍自己,互相评议,共同提高。五、写写自己例文展示:这就是我
你也许很了解你的父母、朋友、同学……你也许能够洞察周围的一切,但最令你琢磨不透的,很可能就是你自己。而我,就是这样一个人。五岁?天真烂漫“你慢点儿,别跑那么快,小心摔着!”妈妈在后面一边追我,一边叮嘱。可我才不管那么多,张开双臂,挥舞着小手,不停地奔跑,还叫着:“下雪了!妈,是雪哎!”接着便是一阵哈哈大笑,那一刻我仿佛像雪精灵一样在天空中飞舞。忽然吧唧一声我摔倒在地,和大地来了个亲密接触,妈妈马上跑过来看我受没受伤。我从雪堆里拔出小脑袋,晃了晃,吧唧吧唧嘴,然后说:“妈,原来雪是凉的,我还以为它是甜的呢!”妈妈看着我哭笑不得,我再次奔跑起来,转着圈儿和雪拥抱,雪地上留下我一串串快乐的脚印……五岁的我,天真烂漫。十岁?胆怯?勇气?“妈,我不想参加,我害怕!”我怯生生地企求。“不行!连这点儿勇气都没有,以后怎么做大事!不就是个电子琴比赛吗!”我惨遭回绝。“可是弹错怎么办?很丢脸的!”“那你就不要弹错!已经快轮到你了,还这么多话,大胆去试,妈妈相信你能行!”这句话顿时给了我无穷的力量,我便鼓足了勇气上台弹揍。弹得怎么样,我不知道,但我很开心自己终于做成了想也不敢想的事。十岁的我有点儿胆怯,但又不乏勇气。十五岁?充满梦想马上要期末考试了,同学们都忙的不可开交,而我却偷偷开了个小差——筹划自己的未来。我梦想着将来成为一名出色的律师,在法庭上与别人唇枪舌战,拼个你死我活,最终打败对方,凯旋而归。可是我现在应该怎么努力呢?这个决定对吗?我又产生了许多疑问。我还梦想着将来能够拥有一个属于自己的庄园,种我喜欢的花、草、树,养我喜欢的动物……可这一切的一切又谈何容易呢?我的梦想能够成真吗?我的思绪像一团乱麻,剪不断,理还乱!十五岁的我既对未来充满梦想,却又十分迷茫!小结我不了解自己,不知自己为何既天真又现实,既胆怯又有勇气,既充满梦想又迷茫而无所适从……不过,这就是我,虽然还是不很太了解自己,但我知道我是一个带着梦想迎接未来的女孩。1、展示范文,学生独立仿写,教师加强巡视指导。
2、提醒学生注意:语句通顺,语意连贯,文字简洁,标点正确。六、评评自己1、写好后,请两三个同学上台把草稿读给大家听听,看他是否抓住了自己的特征?及时组织讨论评议,提出修改意见。2、小组内互读互改,对照评议要点,修改自己的习作。
3、改好后誊写到习作本上,做到字迹工整,格式正确,不写错别字。七、总结同学们,生活因你而精彩,生命因你而灿烂!希望在新集体中,展现自己的魅力,秀出自己的风采,用自己的与众不同,大声宣告“这就是我”!八、作业以“这就是我”为题,写一篇500字左右的作文。【板书设计】个人简况:姓名,身高,性别,年龄,星座,外形性格特点:自我评价,同学评价,家人评价,老师评价兴趣爱好:最爱读的书,偶像,心愿,得意的事,座右铭就一句话:概括你自己性格中最突出的方面。教学反思:七年级是中学写作的起始阶段,让学生有兴趣、喜爱写作,其重要性非同一般。而作为七年级的第一次写作,显得尤为重要,如何让学生的第一次写作能够成功,这将直接影响学生整个初中三年的写作,更
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