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课时4做自尊自信、自立自强、意志坚毅的人(第一、二、三单元)考点清单第一课珍惜无价的自尊1.如何对待他人的谈论和责备?(P14)谈论只好代表个他人的建议,未必正确;责备是对我们行为的评论,针对的是详细行为,而不是个人自己。对待谈论与责备,要做到“有则改之,无则加勉”。对歹意的欺侮与诽谤,要实时予以反击,必需时运用法律武器保卫自尊。第二课扬起自信的帆船1.自卑与自负为何会令人远离成功?(P24)自卑者会产生对自己的仇恨,仇恨自己的不完满,仇恨自己的力所不及,由此更加强了自卑感。自负者的追求之因此必定失败,是由于其追求的目标从一开始就是虚假的。自负能够带来一时的情绪高涨,但意气用事导致的挫折会使其感觉丧气、颓丧,进而走向自卑。成功与自信的关系自信心是成功的产儿,没有成功,就不会有自信。有了成功的体验,自信心就会愈来愈强;自信心提升了,就更简单获得成功。这是自信心与成功的良性循环。第三课走向自立人生依靠思想的含义、主要表现及危害(P39~P40)含义:就是遇事总会依靠于他人,不肯依靠自己的努力走向自立。主要表现:①思想上:缺少独立意识,做判断或做决定总要依靠他人。②行动上:依赖他人的指导和敦促,甚至让他人取代自己来行动。危害:①令人丧失独立生活的能力和精神。②令人缺少生活的责任感,造成人品的缺点。③只想不劳而获,贪恋享受,不可以适应社会生活,危害社会和他人,甚至会走上违纪犯法的道路。自立与自主的关系(P42)自立就是自己的事情自己干;自主就是遇事有主见,能对自己的行为负责。自主不必定就能自立,自立的人常常能自主。自主是自立的前提,自立是自主的表现。第四课人生当自强自轻自贱的含义及危害(P50)含义:指自己甘愿落伍,苟且偷生,不求长进,不思进步。危害:自轻自贱的人没有理想和追求,不肯吃苦,不肯奋斗,最后一事无成。1第五课让挫折丰富我们的人生1.挫折的含义(P61)人们在实现和追求某种目标的活动中所遇到的阻挡和扰乱。即人们所碰到的失败、失败和阻挡等。面对挫折时,不一样人的不一样态度(表现)和结果(P62~P63)不一样的人不一样态度(表现)结果胆寒、软弱一碰到困难和挫折就放弃一事无成的人目标(放弃)意志不坚定在困难和挫折眼前也能拼享受不到或许简单满搏一阵,但不可以坚持究竟成功的愉悦足的人(功亏一篑)有坚定信念、英勇地面对挫折、向困难发获取成功,出挑战,不达目的誓不罢手实现生命意志坚毅的人(迎接挑战)的价值3.如何理解“困难困苦,玉汝于成”?(P64)一般来说,困难的环境会令人意志低沉,丧失斗志。但是,在拥有坚毅意志、踊跃进步的人眼前,困难的环境却能够使他们精神振作,奋发努力。困难被战胜了,就会有优秀的成就。这就是所谓的“困难困苦,玉汝于成”。(长沙2017.6C)第六课为坚毅喝采如何从小事做起,从此刻做起,磨砺坚毅的意志?每日清晨坚持准时起床。把“今天事,今天毕”作为座右铭,并坚持做到。每日念书一小时。每日准时复习和达成作业。少吃或不吃零食。每日坚持帮父亲母亲做力所能及的家务。湖南4年真题当面(2014~2017)命题点1.自尊、自信、自立、自强(岳阳4年3次;长沙4年3次;邵阳4年5次;永州4年4次)(2017湘潭8,2分)“水陆草木之花,可爱者甚蕃予偏爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖可远观而不行亵玩焉”。莲的这一质量主要告诉我们要( )A.尊敬他人B.自尊自爱C.自我赏识D.诚实守信2.(2017永州6,2分)“我的青春我做主”已成为部分初中生的口头禅。李民的以下“做2主”行为,合理的是( )上课发手机信息,不听老师劝说每日回家帮助父亲母亲做家务,自己的事情自己做考试时间要求共同舞弊,痛快答应负责班级工作,听不进其余同学的建议命题点2.应付挫折(长沙4年2次;永州4年3次)(2016永州16,2分)“不磕不碰,骨头不硬。”“江河不曲水不流。”这两句话给我们的启迪是( )挫折能磨练人们的意志,增加才华和智慧挫折只会阻挡人们行进的步伐人生与挫折同行,经历挫折就必定能成功要建立正确的人生目标(2016衡阳16,2分)“人生不如意十之八九”,每一个人在成长的过程中都会碰到很多挫折。面对挫折,我们要有正确的应付方法,以下应付挫折的做法不正确的一项为哪一项( )客观归因,踊跃解决问题向相信的人倾吐经过体育锻炼、听音乐等进行适合宣泄事情不顺时,一刻都不可以停留,要第一时间找到解决的方法命题点3.磨砺坚毅的意志(长沙2016.38;永州2015.13)1.(2015永州13,2分)以下古诗文名句中,能够提示我们正确对待窘境,培育坚毅意志的是( )江山代有才人出,各领风骚数百年宝剑锋从磨砺出,梅花香自严寒来谁言寸草心,报得三春晖飞流直下三千尺,疑是银河落九天(2014娄底21,2分)“困难只好吓倒胆小鬼、懒汉,而成功永久属于敢于登攀科学顶峰的人。”茅以升的这句话给我们的启迪有( )①自尊自信、热爱生活是成功者必备的心理质量②只需拥有自

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