一年级下册数学教案第六单元100以内加法和减法(一)第六课时人教新课标_第1页
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文档简介

第六单元100之内的加法和减法(一)第六课时●明确学习内容一位数加整十数(进位)的练习课二(连续加、连加、加减混淆，练习十五第12－16题)●厘清学习目标1．使学生深入理解两位数加一位(进位)的算理，并能娴熟口算两位数加一位数和整十数。2．培育学生计算连续加、连加、加减混淆的能力，和解决问题的能力。3．培育学生采集信息和沟通的能力。4．帮助学生养成优秀的计算习惯，状况数学学习的兴趣。●清楚要点难点计算能力的提升教课方案一师一优课一课一名师(设计者：)教课过程设计●情境启迪明确目标点1．情境启迪：开火车：25＋770＋921＋832＋92＋5559＋94＋669＋9138＋767＋443＋279＋72．听算60－3050－4063－386－645＋459＋104＋5863＋83．明确目标：这节课，我们持续学习两位数加一位数的进位加法。●合作研究达成目标1．连续加——达成练习十五第12题。学生独立达成，校正。2．沟通，研究题目的规律：每次加的都是同一个数，教师可组织学生将填好的两行数分别读一读，试着记一记，增添对这些数据的感性认识，为此后学习乘法口诀累积经验。●变式练习检测目标1．解决问题——达成练习十五第13题教材以对话形式给出一个条件，另一个条件需要学生从情境图中采集。指导学生将情境图中供给的信息用语言表述，并说明是如何找到的，培育采集信息的能力。在沟通时，应让学生理解他人的不一样方法，如35＋7和7＋35，为今年学习加法互换律和联合律作准备。2．专项练习——达成练习十五第14题让学生独立计算和比大小，在稳固计算的同时，提升学生的思维能力。3．综合练习——达成练习十五第15题此题中既有连加，也有加减混淆，要修业生按次序，一步一步计算，养成优秀的计算习惯，为此后学习脱式计算作准备。4．连加的实质问题——达成练习十五第16题教材中出现的数据比许多，需要学生看懂图意，并会选择有效数据，再进行计算。5．拓展练习——达成练习十五思虑题供学有余力的学生锻炼剖析问题和解决问题的能力。教课时，可借助学具和实物，操作活动来达成。6．达成讲堂作业●评

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