小学语文句式转换归纳

一、反问句与陈说句间的变换：有不（否认词）去不，无不加不（否认词）。之勘阻及广创作陈→反：加上疑问词（怎么、莫非）和语气词（呢？吗？）二、把字句：主动者（动作行为的发出者）+把+主动者（动作行为的承受者）被字句：主动者（动作行为的承受者）+被+主动者（动作行为的发出者）三、调动次序意思不变：时间（地址、要点重申的内容）+逗号（，）+其他句子内容四、直接引语（人物直接说的话，提示语后有冒号、引号）间接引语（转述别人的话，提示语后加逗号，去掉引号）注意：人称代词要变换第一人称：我、我们第二人称：你、你们第三人称：他、她、它、他们、它们、她们如：直接→间接小明告诉我：“我明日要去春游。”小明告诉我，他明日要去春游。五、必定句改为两重否认句（有两个否认词）方法：一般改在后半句，找能组成否认词的字（有、能、是、可能），假如没有能够再加否认词，最后看句子能否通畅，可进行适合的增减。用“非不可”的句式改两重否认句。这些作业我必定要达成。这些作业我非要达成不可！（句号→叹息号）这些作业我不克不及不达成。六、把句子改为比方句。同样事物（本体）+比方词（仿佛、忧如、是、犹如、仿佛）+另同样事物（喻体，和原事物有相像之处：性质、形状、颜色、特色等）七、把句子改为拟人句。被描绘的对象一般是动物或植物，改拟人句就是给予他们人的动作或行为。（好处：生动、形象）八、直接表达与转述第二个人转述（转给第三个人）A对B说话，而后B转述给第三个人听妈妈对我说：“她明日还要去开会。”2、第三个人转述（转给第四个人）A对B说话，而后C转述给第四个人听。妈妈对爸爸说：“她明日要去开会。”军官对夜莺说:“假如路带对了，他就把这东西送给你。”（二）从被转述的人（说话的那个人）来剖析大概有3种状况1、直述句提示语在前面。妈妈说：“我明日还要去开会。”改为：妈妈说，她明日还要去开会。2、直述句提示语在中间或许在后边。“工作太多了。”妈妈说，“我明日还要去开会。”改为：妈妈说，工作太多了，她明日还要去开会。“我明日还要去开会。”妈妈说。改为：妈妈说，她明日还要去开会。（三）代词响应更改的剖析1、第二个人转述（转给第三个人）中的人称代词的更改。A、妈妈对我说：“我明日要去开会。”改为：妈妈对我说，她明日要去开会。B、妈妈对我说：“你要好勤学习。”改为：妈妈对我说，让我好勤学习。2、第三个人转述（转给第四个人）中人称代词的更改。A、妈妈对爸爸说：“你去买点菜。”改为：妈妈对爸爸说，让爸爸去买点菜。3、指示代词的更改（这，那）A、叔叔在信里对我说：“有时间我必定到你那边玩。”改为叔叔在信里对我说，有时间他必定到我这儿玩。B、他对我说：“这是我的铅笔。”改为：他对我说，那是他的铅笔。4、没有代词的状况人们都说：“桂林山川甲天下。”改为：人们都说，桂林山川甲天下。5、趋势动词的状况（去，来）妈妈对我说：“我来给你煮饭。”改为：妈妈对我说，她去给我煮饭。陈说句改为转述句的方法：一、改变人称；二、去掉说后边的冒号和双引号，改为逗号；三、看句子前面是谁对谁说话。1、这件事我必定要做。（调动次序，意思不变）2、疲惫和干渴把它们摧残得无精打采。（改为“被”字句）3、又短又软的淤泥怎么承受得住这样重的老象呢？（改为陈说句）4、能否是应当用我的能力把我所能做到的事情做得更雅致、更认真、更为一丝不苟呢？（改为陈说句）5、多读多练，作文会进步。（用关系词语把句子连起来）6、他的学习成绩很好，很自私，算不上勤学生。（用关系词语把句子连起来）7、假如成功不属于这样的队伍，还会属于谁呢？（改为不用关系词示意必定的陈说句）8、这是英豪的中国人民坚毅不平的声音！（改为反问句）9、他热忱地和我握了握手，说：“我的国语讲得不好，是初学的。”（改为不必引号的转述）10、我在星星的怀抱中浅笑着。（改变句序，句子意思不变）11、多得些知识不是坏事。（改为反问句）12、外祖父送给了莺儿一幅墨梅。（改为“把”字句和“被”字句）13、地球以外能否有生命存在，是人类一同探究的宇宙生命之谜。（改为反问句）14、我达成了这幅作品。（改为叹息句）15、你不是不知道这件事有多重要。（改为必定句）16、这比山还高，比海还深的友情，我们怎能忘却呢？（改为必定句）17、蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕谦将军吗？”（改为转述语句）、王老师对同学们说：“礼拜天，我们一同去滑雪”。（改为间接引用）、小红军对陈庚说：“我还要等我的伙伴呢？”（改为间接引用）、爸爸对妈妈说：“明日我出发，你别去上班了。”（改为间接引用）21、雨下得很大。（改为比方句）22、田里的青蛙叫。（改为拟人句）23、他这样做固然过分了点，但仍是有道理的。（改为两重否认句）24、问题还没有弄清，但已经有了一点儿眉目。（改为两重否认句)25、把下边的句子改为间接引语：妈妈对我说：“今日我要开会