长沙市芙蓉区曙光路小学朱敏

观察物体科目：小学数学教学内容:义务教育教科书人教版数学二年级上册第68、67页。

教学目标:

知识与技能：通过实际观察、比较,初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状可能是不一样的。

2、会辨认从正面、侧面、背面观察到的简单物体的形状,发展初步的空间观念。

过程与方法：在观察、辨认、想象、推理、判断等活动中，初步掌握全面、正确观察物体的基本方法，发展学生的空间观念。情感、态度与价值观：在丰富的活动中初步体会局部与整体的关系，激发学生学习数学的兴趣、感受数学的和谐美。

教学重点:体验从不同的位置观察物体,看到的物体形状是不同的。初步体会局部与整体的关系。

教学难点:辨认从不同侧面观察到的物体的形状。

教具:课件、照片、口杯。

教学过程：一、导入。1、（PPT出示冰箱正面图）师：这是什么物体？2、（PPT出示小兔子背球的背面图示），这又是什么物体？生：猜想。PPT出示另外两面。3、师：只看到这个物体的一面，一部分时大家出现的意见不同的原因是什么？师：我们观察物体时，有的物体某一面比较有特点，从一面就能判断是什么？但有的物体只观察一部分时，对这个物体的认识不全面，不知道具体是什么。4、我们可以怎样观察物体呢？生：观察物体时，一定要仔细、认真，全面。师：我们就按这样的方法观察物体。板书课题：观察物体二、新授。（一）观察一个物体1、PPT出示图片（四个小朋友观察小熊猫）师：他们分别站在小熊猫的哪里观察？师：我们观察物体时，也可以像这样，从正面、侧面、后面进行观察。师：（PPT出示四张图）这四张图分别是谁看到的？3、师：为什么大家观察的都是小熊猫，看到的图片却不一样呢？总结：观察同一个物体时，由于位置不同，观察的角度也不一样，看到的形状也可能不同。师：刚才小亮和小红都是从侧面观察小熊猫，一个在左侧面，一个在右侧面。他们看到的小熊猫的样子一样吗？有什么不同？生：（左侧面有个蝴蝶结）（从熊猫脸、四肢伸向的方向判断）师：观察侧面的时候要注意什么呢？（注意：有些东西对着的方向不同）师：在讲台摆一个杯子，请同学从左侧、右侧观察。（特别强调把手的位置）PPT出示。师：今天回家也像老师这样摆一个杯子，仔细观察左侧面和右侧面，注意区分不同之处。6、师：我们除了从这四个位置观察，你觉得还可以从什么位置去观察？（上面、下面）一般的物体下面观察的比较少，观察下面的物体一般是悬空的物体。想一想，（）和（）站的位置，从上面看到的杯子的图片会一样吗？师：是还是不是呢？我们回家准备一个杯子摆好站在这四个位置，观察体会，自己去验证。在这里，我们从上面看到都是只站在正面的这个位置，从上面观察。（二）换位置观察物体。1、师：（ppt出示）小明看到的小熊猫是这个样子，他是在哪个位置观察的呢？生：右侧面。2、师：小明现在看到的和之前看到的不一样，这是怎么回事呢？师：小明观察的位置发生变化，观察的角度也不同了，所以看到的物体形状也不一样了。3、师：如果要让每个人都全面地观察小熊猫怎么办呢？（多几个方向观察，人转动、熊猫转动）师：如果是一些较大的物体，应该怎么办呢？（三）练习1、ppt出示观察汽车每个图片是从哪一面看到的。ppt出示观察房子注意左右观察图片的不同。（四）观察立体图形1、师：我们观察了这么多的物体，大家还记得这些物体吗？师：这是我们学习过的立体图形，接下来我们用今天的数学眼光一起来观察他们。师：三个小朋友分别从哪里观察长方体？师：三个看到的分别是什么形状？师：看到的长方形都一样吗？ppt出示三个长方形分别是谁看到的。3、师：我们再来观察下正方体。三个小朋友看到的分别是什么图形？生：正方形。师：有的物体，在不同的位置，看到的形状也可能相同。4、师：这是在观察什么图形生：圆柱体师：他们观察到的分别是什么图形。师：小英和小强在侧面和正面看到的都是长方形。（演示）师：在不同的位置，观察同一个物体，看到的形状可能不同，也可能相同。5、师：我们再来观察一下球。师：他们分别看到的是什么图形。师：从每个方向观察看到的都是圆。（五）观察简单组合图形。1、师：在这些位置看到的图形分别是哪个？（六）解决问题。师：看到一个立体图形一个面是正方形，这个立体图形是我们学过的，它可能是什么？生：长方体、正方体、圆柱体。三、小结。师：今天我们学习可观察物体，你学会了什么呢？板书：观察物体正面、后面、侧面（左、右）