四时田园杂兴 省赛一等奖_第1页
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文档简介

1.古诗三首四时田园杂兴学习目标：1.学会本课的3个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵古诗。2.学习借助注释的方法理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的意思。3.能通过读诗，想象诗中的情景，体会其中的乐趣。体会对劳动人民敬重和对美好生活的向往。学习重难点：理解古诗大意，体会表达的情感。教学准备：预习作业、课件。学习过程：一、激发兴趣，谈话导入。同学们,谁来说说,在你眼中,童年是什么样的呢?童年真是多姿多彩!今天,老师将带领大家穿越时空,去宋代感受一下当时人们的童年乐趣。（板书课题，学生齐读课题）二、初读古诗,扫清字词障碍。1.请同学们自由朗读古诗，注意读准字音。（学生读）2.同桌互读古诗，交流学习生字（供昼耘）；共同学习多音字“供”。3.学生在生字练习本上书写生字，教师巡视，拍照上传书写问题。4.书写指导。5、古诗节奏划分，点名学生试读。三、再读古诗，整体感知。1.识作者，解诗题。《四时田园杂兴》是宋代诗人范成大退居家乡后写的一组田园诗,共六十首,描写农村春、夏、秋、冬四个季节的景色和农民的生活。这首诗就是第三十一首。“兴”在这里读四声,“杂兴”就是随兴而写的诗;“四时”在这里表示的是一年四季。题目的意思是:看到一年四季不同的田园景色而产生的感想。2.结合注释及预习，小组合作学习理解古诗意思，教师巡视指导。3.抽选小组汇报，学生补充质疑，教师指导解疑。四、精读古诗，感悟诗情。1.诗的前两句写了哪些人物?(村庄男女)他们在做什么?(耘田、绩麻)你感受到了什么？（朴素、善良、勤劳）2.诗的后两句写了谁?(童孙)他们在做什么?(学种瓜)你感受到了什么？（农村儿童的天真可爱、勤劳好学）3.从中可以看出这首诗描写的是什么时候的事情？（夏季）你是通过哪些词语看出的？（桑阴、学种瓜）4.全体带着情感再读古诗；个人竞赛读古诗。尝试背诵。五、主题概括，课堂小结学到这里,你能说说这首诗主要表达了什么吗?(展现了农村紧张繁忙的劳动生活,主要表达了对天真可爱、勤劳好学的农村儿童的喜爱和赞美之情。)乡村是那么恬美、秀丽,洋溢着一种平和、宁静的气氛。历来许多诗人以描写乡村生活、田园风光著称,写下了不朽的诗篇,这样的诗,就叫田园诗。同学们课下可以继续搜集、品读更多的田园诗。课后作业：根据古诗内容，展开想象，把古诗改

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