2022年带班育人方略小学

Wsd文档下载后（可任意编辑）带班育人方略小学带班育人方略小学随着社会的进展，班主任工作的定位也慢慢发生了改变，它由以前教师工作的副业，进展成为同授课一样是教师工作的主业，班主任在日常的班级生活中扮演着实施德育、管理和引领，促进学生健康全面进展的角色。因此，我认为教育不是把一只水桶装满，而是点燃一堆火焰。这种想法也来源于苏格拉底的教育理念，他认为教育对一个人的成长特别重要。无论是天资比较聪慧的人还是天资比较鲁钝的人，假如他们决心要得到值得称道的成就渚B必需勤学苦练才行。他主见首先要培育人的美德，教人学会做人，成为有德行的人。其次才要教人学习广博而有用的学问。教师将先进的思想装进学生的"心脑血管‘，学生有了"我的中国心’就会实现"我的中国梦’。由此可见，德育教育应当成为班主任工作的重点，所以我把工作思路定为：抓学生思想和抓学生行动同时进行，以"育人’成就全部。我的方法策略是：管理学生要严中有爱；教育学生要心中有数；开发学生要同中有异；启示学生要有始有终、有“史‘有"忠’；培育学生要"闹‘中有"jingy敬、静、净、竞〉；锻炼学生要苦中有乐（学习、身心、其他〉。我的实施步骤是：以带班育人为为基本出发点，做到三个层面，即：管理、教育、领导，但不管是"管‘还是"领‘，都是以"育人’为目的。第1页共7页首先，管理学生是“育人’的第一步，从第一次接触学生开始即给学生留下必需敬畏的印象，让学生知道作为学生要"有所为，有所不为‘，在新学校的大环境中亦是"没有规矩，不成方圆’，制定符合班级现状的班规，且在执行的过程中更是秉承"班规不容情面的‘看法，让学生知道自己的所作所为将预示着什么。其次，是班主任工作的重点，即是育人。这个过程是班主任老师始终的事业。在这个过程中我坚持：提供机会、熏陶感染---情境体验、搭建平台---专心倾听、躬身示范---敬重关注的原则。第一：提供机会、熏陶感染，即是在班级管理的过程中遇到学生自己或者班干部可以解决的问题时老师适当地放手，让学生们互相解决。例如，每当遇到学生之间闹矛盾、打架时，大多数老师都会急连忙忙跑过去劝架，然后了解状况，再劝说教育。这种处理方法往往会出现双方都不服气，你说你有理，我说我有理，老师不易解决。遇到这种突发事件后，我很少用当面劝说教育来解决矛盾，一般状况下是让双方到一个清静、没人的地方自己调解，调解完了再来找我汇报调解经过、解决方法。这样处理，往往不用我费太多说教，两人就调解胜利，握手和好了。这样既解放了班主任老师的时间，又让学生学会调整心情、区分是非，学会实事求是、学会坚持对的，学会放弃错的，耿学会了学会反思、宽容、换位思索，进展自己的能力。第二：情景体验、搭建平台，例如我班的李斌同学在课间的时候欺负我班的另外两名同学，我发觉后不仅没有被他的恶作剧激怒，反而从他的不良行为中发觉了她在班级中的"地位’，让他第2页共7页Word文档下载后（可任意编辑）担任班里的纪律委员，协助老师管理纪律，从而引导他正确的与同学沟通、相处，利用自己能力释放正能量，为班级做出奉献。第三：专心倾听、躬身示范，陶行知说得好："运用朋友的关系，彼此自由交换学识，要比摆架子好得多，你要了解学生的问题，体谅学生的困难，到处都显示出你情愿帮助学生求学而没有一丝一毫的不耐烦。‛因此教师要走向学生，了解学生，擅长倾听学生的心声，与学生进行思想和情感上的沟通，才能从中获取信息，了解学生学习状况，帮助学生解疑答惑；学生则能从老师的倾听中感觉到自尊、树立了信念、增加亲切感。倾听是双向的，一个愿听，一个愿说，来不得半点牵强，教师也可把自己的生活经受及喜怒哀乐讲给学生听，以引起师生在情感上的共鸣。倾听的后续工作是身体力行，躬身示范，是给倾诉的学生满意的答复，也是班主任老师敬重学生的表达。最终，领导就是"领而导之‘。也是"育人’的目标，是影响带动一个群体实现某一目标的过程。创设有挑战性的目标，通过影响力，调动大家，变革创新，实现目标。经过教师、家长、学生的齐心协力，全面协作，我班学生的身心状态都特别主动健康，学生素养进展全面，人际关系融洽，学习习惯良好，学习气氛深厚，积聚了主动向上的正能量，学生"知书达理，孝亲懂礼‘，"亲其师，信其道‘，不仅学会了学习，更重要的是学会了做人。在校内外生活中的学习实践能力、融合应变能力、务实创新能力都得到了较全面的培育和提高。值得反思的是，在以后的工作中应当把班级各个工作详情作为把第3页共7页Wsd文档下载后（可任意编辑）社会主义核心价值体系融入班主任工作的契机，无论是班级日常教育管理，还是解决具体问题，无论是常规教育引导，还是处理突发事情，无论是面对全班，还是针对个体，都注重给学生社会主义核心价值观方面学问的介绍，让自己和学生都更加透彻的理解其内涵。带班育人方略小学以人为本、注重详情、擅长思索、不断总结。一、人文管理、和谐进展经过思索、商量，我们把"以人为本，和谐进展’确定为学校的办学理念，并使"以人为本、和谐进展’成为学校一切工作的原则、准绳、要素和灵魂。〔一〕、对教师的管理注重"以人为本‘。1、修订教师出勤考核方法，规定教师在不影响本职工作的前提下，如遇急事或看病在一个半小时以内，可以自主管理，出入在门房登记就可，无需履行其他手续。这一制度的出台，是真心诚意、落到实处地关怀教师，是对教师"以人为本’管理的最具体的表达。2、努力为教师创造工作条件。学校尽最大力量满足教师的教育教学需要，添置必需的教学用品，逐步改善教师的办公条件。学校筹集资金更换了全部教师的办公桌椅、统一了教师校服，让教师形成自己的身份感、地位感，提高教师的工作热情。3、努力为教师营造学习环境。学校多次请教研室张主任一行到校参加校本教研活动，指导教学工作，并通过教研室请市教科院的领导、专家到校给老师们讲座，以更新教师观念、提升教师素养，从而第4页共7页Wsd文档下载后（可任意编辑）提高教育教学水平。另外，一年多来，学校筹集资金约20余万元，装备了教室、办公室，现每个班都有液晶电视，每位教师都有笔记本电脑，在自己的办公桌前就可以上网查阅资料进行备课，也可以看到远程教育资源里的资料，还可以查看同组电脑上教师精选的备课资料。实现了资源共享、电化教学。请大家跟我一起走进川小内部局域网。〔介绍〕08年3月，学校还新建了网站，每个教师的信息，老师们平常写的教育叙事故事、案例、论文，学生的优秀习作等都上传到了校内网上，教师在校内网上相互浏览、评述、共同学习、共同进步。请大家跟我一起走进川小网站。我们的网站主要记录了学生、教师、学校一路走来的点点滴滴，我觉得最亮丽的地方是教师博客群和班级博客群。让我们一起走进*老师的博客。〔浏览〕"博客真好’，这是老师们的最朴实的感言。我们想想自己参与工作那么多年了，除了一个个早已逝去的日子，其实自己是两手空空的，能向过去的那些年索要些什么呢？它又给予了我们什么呢？我和我的老师们在每天的工作中都会发生一些事情，透过这些事情自己会产生一些想法，一点点在博客里积累起来，对自己来说将是一笔多么珍贵的财宝啊！再让我们一起走进*班的班级博客吧！〔浏览〕我们的班级博客不只是走走过场，要真正办成生生、师生、家校联系的桥梁，让班级博客拉近彼此的距离，让远在外地打工的家长通过班级博客能准时了解第5页共7页Word文档下暮后「可任意编辑）自己孩子在校的表现。所以，3月27日本期的第二次班主任工作会就是展示本班的博客，旨在推动博客的建设工作。我的朋友、同事、领导都问过我同样一句话"你为什么要搞电化教学？’记得07年8月接任校长后，通过认真分析当前学校的教育形势：大环境好，有国家"校舍修理长效机制’的保障，学校硬件建设不需学校自己出资，正在逐年改观；小环境优，学校有一批无私奉献、爱岗敬业的教师团队。在这样一个大好形势下，"搭电教平台，充分利用远程及网络资源，优化课堂教学，走内涵进展之路’的思路便确立了。4、对教师的学习加强引导。如教师的电脑学习，实行多种手段，激发教师学习的热情，调动教师的学习兴趣。08年的第一周校本教师学习的内容就是如何上网浏览。电教教师有意进到免费课件网站，里面的各种教学视频资料，深深地吸引着教师，各种现成的课件，让每位教师露出惊喜的面容。电教教师再打开远程资源文件夹，丰富的内容让教师们目不暇接。让教师从心底里感到想学、要学。2.如何撰写课题设计论证一、课题报告的结构及写作方法撰写课题报告有一般性的共同要求。但不同类型的课题报告由于其结构的不同，表现出不同的风