第五单元第7课时10的认识（教学课件+教学设计+分层作业）-一年级数学上册人教版

小学数学·一年级（上）·RJ第7课时10的认识2.通过分一分、看一看，提高学生观察能力和动手操作能力；增强小组合作交流意识。

1.引导学生认识、感受10的过程、初步建立数感；全面认识和掌握10的数数；认、读数10；比较大小和以及规范书写。核心素养重点难点能够正确数出数量是10的事物的个数,会读、写10，能区分序数及基数的含义。

掌握10的组成,理解10个一是1个十。经历认数的过程,通过观察、操作、解决问题等丰富的活动，初步建立数感。培养对数学的积极情感,感受学习数学的乐趣。情境引入0、1、4、9、5、7、8、3、2、6上面一共有（）个数。从左数第4个数是（），从右数它排在第（）。其中，最小的数是（），最大的数是（）。109709填一填还有比9大的数吗？找一找生活中的1010的认识10的认识老师带着同学们到广场看鸽子,图上哪些事物的数量可以用10来表示？先数数有几名学生。123456789有9名同学，1位老师，合起来是10人。10一共有10人10的认识图上还有哪些事物的数量可以用10来表示？再数数鸽子有几只。1234567飞着的7只鸽子，落着的3只鸽子，合起来是10只鸽子。8910一共有10只鸽子有9颗珠子，添上1颗是（）颗。10所以9<10或10>9因为9比10少1颗珠子10像一根油条和一个鸡蛋10的写法10的写法：10的写法：10要占两个日字格，在左边的日字格里写1，在右边的日字格里写0。10的读法：十左边写1右边写010的写法回顾0~9的数，与10比较有什么不同？0、1、2、3、4、5、6、7、8、910比较发现：0~9的数都是1个数字，10是由两个数字组成的即1和0。回顾数字歌1像铅笔直直的2像鸭子有个头3像耳朵俩半圆4像小旗飘呀飘5像秤钩秤东西6像哨子能吹响回顾数字歌7像镰刀割青草8像葫芦装神丹9像勺子来吃饭10像油条和鸡蛋探究10以内数的顺序和大小比较（）（）（）（）（）（1）在直尺上最左边的数字是0，它右

边是1；（2）每相邻的两个数之间都相差1；（3）在直尺上右边的数比左边的数大，

左边的数比右边的小。请观察，说说你发现了什么？10以内数的顺序和大小比较。（）（）（）（）（）请观察，我们用点子表示这些数字，说说你发现了什么？10以内数的顺序和大小比较。910＜＞91089＜＞89找一组数的规律时，一般从给出的相邻的数中找规律。8比9少1，9比8多19比10少1，10比9多1。（）（）（）（）（）1.按顺序填数。2.找规律,填一填。10、8、()、()、2、0。()、()、3、4、()、()、()、8、()、()。()、9、()、7、()、()、4、3、()、1。1、3、5、(),()。641256791010865279101010109119822101010107337644610558巧识妙记10的组成一九九一好朋友，二八八二手拉手，三七七三真亲密，四六六四一起走，五五凑成一双手。10的组成摆一摆。

归纳总结1.数量是10的事物的个数可以用“10”来表示。2.10的组成可以一组一组地记，当两数为不同数时，交换两数的位置可得到另外一组。18273645510910101010先用摆一摆，再填数。2.画一画:将不足10个的图形补成10个。达标练习巩固成果课堂练习1.想一想，填一填。62910154738大于5的数小于5的数1、2、3、46、7、8、9、102.在里填上“>”“<”或“=”。3+692+477+3910-489-359+09>>=<<=课堂练习3.在方框里填上合适的数,使每条直线上的三个数的和都是10。5学以致用1423能力拓展把0、1、2、3、4、5、6、7、8、9十个数填在里，每个数只用一次。+=+=+=+=+09182736454.这节课你有什么收获？1.数量是1