部编人教版四年级下册语文 习作：我的动物朋友 重点习题课件

部编人教版四年级下册语文习作：我的动物朋友重点习题课件科目：语文适用范围：【教师教学】适用版本：部编人教版（R）版语文四年级下册课件习作：我的动物朋友课后练习一、在阅读中学习方法。小金鱼我家养了三条小金鱼。其中两条是青黑色的，一条是红色的。它们可爱极了。那条较小的青黑色的小金鱼，周身黑得发亮，两只小眼睛不停地转动，机警地观察着周围的一切。一有动静它就赶快躲起来，像一只胆小的老鼠似的。我给它取名叫“小黑”。另一条较大的青黑色的金鱼，两只大眼睛鼓鼓的，像玻璃珠似的。它肚子上那些闪着光彩的小点就像一朵朵金色的小花。它爱在盆底活动，不爱浮到水面上来，只在水底的鹅卵石的缝隙里找吃的。我给它取名叫“石小花”。那条红色的小金鱼，它的胆子十分大。才来我家的时候，两条青黑色的金鱼吓得在盆底“装死”。可这条红金鱼却在水面上摆动着美丽的大尾巴东游西逛，仿佛要把它全部的美丽展示给我看似的。我一下子就爱上了它，给它取名叫“红公主”。这几条金鱼都很贪玩、淘气。玩的时候总是“红公主”游在最前面。有一次，我正在做作业，忽然听见盆里的水一阵响动。我走过去一看，它们玩得正欢呢。只见“红公主”游在前面，“小黑”和“石小花”紧追在后面。眼看“红公主”就要被追上了，我凑近它，悄悄地说：“‘红公主’加油啊！”“红公主”仿佛听懂了我的话似的，游得更快了。这几条金鱼都很贪玩、淘气。不想“小黑”却生了我的气，它猛地游过来，摆动大尾巴，溅了我一脸水。我又好气，又好笑。啊！生气勃勃、美丽可爱的小金鱼，我的好朋友，是你们给我的生活带来了欢乐。1.本文采用了

B

⁠（A.总—分

B.总—分—总）的结构方式，向我们介绍了

三

⁠条可爱的小金鱼，它们分别是

小黑、石小花、红公主

⁠。

2.用“

⁠”画出第5自然段的中心句。

B三小黑、石小花、红公主3.根据选文内容填空。这三条金鱼各具特点，如较小的青黑色的小金鱼十分

胆小

⁠，而红色的小金鱼十分

胆大

⁠。较大的青黑色的金鱼爱在

盆底

⁠活动。这几条金鱼都很

贪玩、淘气

⁠。

胆小胆大盆底贪玩、淘气4.对文中画线句子的理解正确的是（

CD

）（多选）CDA.“小黑”太顽皮了，“我”非常生气。B.“小黑”生气了，故意溅了“我”一脸水，“我”觉得它很讨厌。C.“小黑”溅了“我”一脸水，“我”有一点儿生气，但“我”更觉得有趣。D.“我又好气，又好笑”表达了作者对小金鱼的喜爱之情。二、习作指导。1.审题：写自己的动物朋友，可以具体写出动物的

外形特点

⁠和

生活习性

⁠等，还可以写一些关于动物的

趣事

⁠。

注意写作时要根据实际和表达的需要，选取相应的角度，抓住动物的特点进行介绍。2.立意：表达出自己对动物的

喜爱

⁠之情。

外形特点生活习性趣事喜爱3.选材：（1）下列内容不适合作为本次习作材料的一项是（

C

）CA.我们家养了三条小金鱼，它们各有特点。B.奶奶家养了一只小白鹅，我和这只小白鹅之间发生了许多有趣的事情。C.舅舅用他养的鸡做了几道拿手好菜。D.我养的小狗特别可爱，它非常喜欢啃带肉的骨头。（2）我会根据动物朋友的特点，确定不一样的题目。小金鱼——《

可爱的游泳健将

⁠》小白鹅——《

我家的机灵鬼

⁠》狗——《

聪明的小狗

⁠》小白兔——《

讲卫生的小白兔

⁠》仓鼠——《

贪吃的仓鼠

⁠》可爱的游泳健将

我家的机灵鬼

聪明的小狗

讲卫生的小白兔

贪吃的仓鼠

4.列提纲：填一填，理清本次习作的思路。（1）我拟的题目是：

“慢悠悠”的乌龟

（2）开头。（选一选）招式一：（

B

），如从贬低处落笔，使得情节多变。招式二：（

C

），开头交代动物朋友的来历，自然引出下文。招式三：（

A

），引用谜语开头，引起读者兴趣。“慢悠悠”的乌龟BCAA.谜语引入式B.欲扬先抑式C.交代由来式外形特征背着龟甲，像穿着铠甲的威武的大将军生活习性饮食习惯吃饭的时候慢腾腾的，细嚼慢咽活动习惯走起路来慢悠悠的，一步一停，好像上了年纪的人背着龟甲，像穿着铠甲的威武的大将军吃饭的时候慢腾腾的，细嚼慢咽走起路来慢悠悠的，一步一停，好像上了年纪的人（3）设计习作提纲。生活习性睡觉习惯经常找个有阳光的地方，一睡就是一整天趣事有一次，它“越狱”了，我们全家人找了它半天，最后发现它正在阳台的角落里晒太阳经常找个有阳光的地方，一睡就是一整天有一次，它“越狱”了，我们全家人找了它半天，最后发现它正在阳台的角落里晒太阳我要详写的是：

乌龟的活动习惯和趣事

⁠。我要略写的是：

乌龟的外形特征、饮食习惯和睡觉习惯

⁠。

我准备运用

比喻、拟人

⁠的修辞手法，把小动物写得形象生动。

乌龟的活动习惯和趣事

乌龟的外形特征、饮食习惯和睡觉习惯比喻、拟人（4）结尾：在习作的末尾表达对动物的喜爱和赞美之情。我会这样写：

乌龟早已成为我们家的一员，我们全家都很喜欢它。

乌龟早已成为我们家的一员，我们全家都很喜欢它。部编人教版四年级下册语文习作：我的乐园重点习题课件科目：语文适用范围：【教师教学】适用版本：部编人教版（R）版语文四年级下册课件习作：我的乐园课后练习一、在阅读中学习方法。（一）家乡的小山岗

我的家乡是豫东平原上的一个美丽的乡村，村庄东头有一个小山岗。小山岗南北绵延几百米，就像一条长龙，匍匐在家乡的原野上。山岗上栽满了杏树，每到初夏杏子成熟的时候，满树黄澄澄的杏子，总会吸引来很多小朋友。大一点儿的爬到树上摘杏子吃，小一点儿的待在树下，看着树上的小朋友吃得津津有味，馋得直流口水，他们便会朝树上的小朋友大声地喊：“给我摘一个，给我摘一个。”而树上的小朋友却总是故意刁难树下的小朋友，就是不给吃，气得树下的小朋友直跺脚，嘴里直嘟囔：“你真坏，你真坏。”到了暑假，山岗上就更热闹了！孩子们吃过晚饭，在父母的带领下，一只手拿着瓶子，一只手拿着手电筒，三个一群，五个一伙，兴高采烈地去捉爬蚱。你看吧，树林里，到处是人影，到处是灯光；你听吧，人影处，到处是笑声，到处是孩子们的叫喊声。家乡的小山岗，虽然很平凡，但它却是孩子们的乐园。家乡的小山岗，虽然很平凡，但它却是孩子们的乐园。1.在本文中，孩子们的乐园是

小山岗

⁠。

2.本文是围绕哪句话来写的？请找出来，画上“

⁠”。

小山岗3.本文写了

初夏

⁠、

暑假

⁠这两个时间段的乡村生活。

初夏暑假4.乡村生活趣事很多，给了“我”许多欢乐，这篇文章主要写了哪些趣事？

摘杏子、捉爬蚱。

⁠摘杏子、捉爬蚱。

5.画“

⁠”的句子运用了什么修辞手法？这样写的好处是什么？

运用了比喻的修辞手法，形象地写出了小山岗的样子。

⁠

运用了比喻的修辞手法，形象地写出了小山岗的样子。

⁠6.本文开头和结尾有什么关系？

首尾呼应。

⁠首尾呼应。

（二）小小天地

我有一方属于自己的小小天地。这是一间不到6平方米的小屋。屋角放着我睡觉的小床。床边靠墙摆着一组淡黄色的高低柜，柜子上面立着一面铝合金包边的镜子。镜子上面挂着一幅画。整幅画雅致而美观，为我的小屋增色不少。窗台边有一张写字台，那是我看书、写字的地方。写字台上放着许多我喜欢看的书。每天做完作业后，我就迫不及待地翻阅起这些书来，有时甚至连吃饭都忘了。写字台上的点读机是我学习英语的好助手。写字台上的调光台灯是我夜晚学习时最要好的朋友。这些就是我的小屋的全部陈设。从我记事开始，每当爸爸妈妈上班后，我总喜欢一个人在这小屋里玩游戏。上学后，这里又是我最好的学习场所。每天放学回家，我就在这里看书、做作业。到了晚上，爸爸妈妈就会来到我的小屋，给我讲故事，和我聊天，欢声笑语常常飘满了我的小屋。我总喜欢一个人在这小屋里玩游戏。每天放学回家，我就在这里看书、做作业。到了晚上，爸爸妈妈就会来到我的小屋，给我讲故事，和我聊天我爱这小小的天地，因为这里留下了我幼时的天真、童年的欢乐；我爱这小小的天地，因为它还将伴着我成长，伴我走向新的旅程。1.“我”的小天地是

“我”的房间

⁠。

小小天地里有什么？请打上“√”。床（

√

）

高低柜（

√

）镜子（

√

）

画（

√

）写字台（

√

）

点读机（

√

）台灯（

√

）

许多书（

√

）“我”的房间√√√√√√√√2.“我”喜欢在小小天地里干什么？用“

⁠”在短文第三自然段中画出相关内容。

3.最后一个自然段在文中起什么作用？抒发了作者怎样的感情？

起总结全文的作用。抒发了作者对这个小小天地的喜爱之情。

⁠

起总结全文的作用。抒发了作者对这个小小天地的喜爱之情。

⁠二、习作指导。1.审题：填一填，选一选，明确本次习作的任务。（1）本次习作应围绕题眼“

乐

⁠”来写。“乐园”是给人带来

快乐

⁠的地方。

乐快乐（2）本次习作内容可写（

ABCD

）（多选）A.乐园美景B.乐园乐事C.赞美乐园D.乐园趣闻ABCD2.选材：下面的素材，是否可以写进习作中？在合适的素材后面打“√”。（1）学校的花园是我的乐园。我会在那里读书、散步，放松心情。

（

√

）√（2）我的乐园是村头的小溪，它承载着我美好的回忆。

（

√

）√3.列提纲：填一填，理清本次习作的思路。爷爷的菜地菜地里有白菜，茄子、西红柿等在菜地里拔草、捉蟋蟀、观察蔬菜既有趣味又能获得知识4.读句段，完成练习。桂花含苞待放，像一个个害羞的小姑娘；石榴树的叶子苍翠欲滴，深邃中透着生机；草地绿油油的，像一块碧绿的地毯。花儿们争奇斗艳，缀满