教学设计 英语教案《Unit3Atthezoo》

Unit3Atthezoo

PartA第一课时Let’slearn&Let’stalk&Let’sdo

教案设计

学校：平坝县黎阳学校学科：英语执教教师：张晋榕____执教年级：三年级

中国﹒贵州﹒安顺2014年6月

Unit3Atthezoo.PartA（第一课时）一、教材分析本套教材编写注重激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定预感和良好的语言，使他们初步具有用英语进行简单日常交流的能力。本课讲述的是动物园各种不同体态的特征的动物，并对它们的体型作对比来学习形容词。二、学情分析充分设计话题导入，调动学生的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学单词及句子，鼓励学生在真实情境中会话。主要采取师生、生生互动，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。三、教学目标1、知识与技能目标：（1）能听、说、认、读单词：giraffe,tall,short,fat,thin.并在实际情景中恰当运用。（2）学习如何看着某个动物描述动物的体貌特征。Lookatthat...It’s(so)...（3）听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。2、语言技能目标：使学生能够运用形容词，描述动物的体貌特征。3、情感态度与价值观目标：（1）根据学生的实际水平设计教学活动，培养学生积极参与活动的意识和同学间的合作精神。（2）通过课堂活动，有效地激发学生学习英语的兴趣，同时培养学生爱护动物的社会意识。

四、教学重难点1、教学重点：学习单词tall,short,fat,thin，注意发音和书写格式。2、教学难点：学生能根据实际情景，看图描述动物的体貌特征。五、教学方法：创设情景法、任务型教学法、TPR全身反应法。六、教具准备：课本，课件，小奖品（糖果）。七、教学过程1、热身(Warm-up)（1）日常口语会话。T:Goodafternoon,boysandgirls.Ss:Goodafternoon,MissZhang.T:Nicetomeetyou.Ss:Nicetomeetyou,too.（2）教师把班级分成四组，G1,G2，G3，G4。以小组进行比赛，得到小星星最多则得到糖果奖励。2、复习、呈现新课(Revision/Presentation)let'slearn（1）教师用《爸爸去哪儿》电影图片激发学生兴趣。T：“Doyoulikewatchmovies?”Ss:“Yes.”T:“Haveyoueverheard‘wherearewegoingdad?’”Ss:“Yes.”T:“’’?Yes,wearegoingtothezoo.”（2）出示图片，教师说：:What’sthatanimal?教师快速展示系列动物图片：monkey,bear,elephant,panda学生根据看到的图片说说动物单词并拼写出来，教师强调字母书写格式。答对的同学教师给出鼓励和奖励。（3）教师提问“Today,?”“Giraffe.”教读单词，并强调小f的占格。然后教师提问“Howdoyouthinkaboutit?”引出单词tall。教师将Let’slearn部分的单词带读，学生以“开火车”的形式练习,让学生拼读单词。如：t-a-l-l,tall。让学生看着图片，用英语形容图片“It’’ssotall.”了解so的用法。so在句子中的意思是：“强调某种程度”表示“很、非常的意思。”（4）继续展示图片：两只长颈鹿，对比他们的大小T:Whoarethey?,Look!.教师强调tall和short。同样出示猴子图片，比较胖瘦，引出单词fat，thin，教师领读学生跟读学习单词。再让学生以“开火车”的形式练习,让学生拼读单词。同样看图用英语形容图片。（5）教师告诉学生，今天不仅有我们去了动物园，还有一个小班级也去了，引出Let’slearn部分的录音，学生跟读单词及句子。（6）替换练习，教师让学生观察Let’slearn的图片，让学生仿造句子说出句型Lookatthat...It’sso...（7）教师再给出系列图片，让学生比较并说出单词及句子，同时引出Let’stalk中新短语shortandfat.教师强调两个形容词放在一起并用and连接时，要翻译成“又...又”。（8）教师再播放Let’stalk录像，让学生观看后解释其大意并跟读。3、趣味操练(Practice)Let’sdo部分的内容。（1）教师询问学生“Doyouwanttobetall?Followme‘Betall,betall,betalltalltall.’”引出Let’sdo部分的句子，并用肢体语言教授句子，同样方法教授Let’sdo剩余部分的句子。（2）教师播放Let’sdo部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。（3）学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台表演动作。教师在最后给出鼓励。八、课堂小结总结所学的单词（两组反义词）和句型，以及so的含义。并告诉学生在动物园注意事项。（法制渗透：保护动物人人有责）

九、课后作业1、Drawyourfavouriteanimalonpage24anddescribeit.（在24页画一画你最喜欢的动物，并描述它的特征来。）2、Followthetapeandreaditthreetimes.（听录音并跟读三遍。）十、课后反思基础教育阶段英语课程的任务是通过各种教学活动，激发和培养学生学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展合作创新精神，培养学生综合运用英语的能力。本堂课结合小学英语新课标要求而设计，课堂教学以动物的体貌特征为主线贯穿始终。我在课堂上为了激发学生的兴趣，大胆引用《爸爸去哪儿》为教学作铺垫，使得学生充满好奇，促使学生主动地学习英语，并将所学的知识自然有效地运用到实际生活，收到了“现学现用、学以结合”的成效。教师让学生们参与到课堂中的小游戏，可以很好地把他们的积极性调动起来。使学生在“乐中学、学中用”。通过教师夸，学生夸，自己夸等方式鼓励学生多张口、不怕错的胆量，让学生敢挑战自己不畏惧学习英语。从这堂课的实施情况来看，我深深感受到教师具备良好的语言素质和