1卖火柴的小女孩教学设计方案

一、教学内容分析(简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学麦作家安徒生的一篇著名童话，《卖火柴的小女孩》是人教版小学语文六年级的一篇精读课文,讲述了一个卖火柴的小女孩大年夜冻是这篇童话的特点，也是这个凄美的故事最打动人心的地方。又冷又黑，天下着雪，小趣。在写作上注重合理想象与残酷现实的对比，深刻揭露了资本主义社者的思想感情，体会作者虚实结合的表达方式及表达效果。后三个自然段中一些含义深刻的句子。课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体(学生懂)、具体、可操作、可以依据练习测试题)重点及难点(说明本课题的重难点)个读记生字(哆、嗦、蜷、哧、梗、捏)，能正确读写“摇篮、围裙、蜷腿、裂缝、灵体会小女孩的不幸及美丽幻想，同时抓住关键词句理命运，关注课文中人物的命运，体会作者的思文本(重点)。惜来之不易的美丽、和谐的现实生活(难点)。习者特征分析(学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的)话他们可能会觉得浅近，因此，我要准确定位教学苦人民的等优良性格特征，逐渐获得健康发展。求。求故事性强，学生感兴趣读的特点，主要采取“自学研重点，突破难点。在学习过程中，为了达到更好的教学效果，我学，这样既直观又能激发学生的学习兴趣。同时，让学生师的引导下自主、合作、探究地解读文本，感悟思想感情。教师以读代四、教学过程(设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程些童话故事？(出示简介)的小女孩》。下面就让我们一起走进卖火柴的小女孩的童话故币哆哆嗦嗦裂缝暖烘烘饿火柴梗圣诞树(1)指名读(2)"兜”的部首是()，共()画，第七画是()(预设：先叙述大年夜，天下着雪，又黑又冷，小女孩在街上卖火柴；小女孩为了暖和一下自己，一次又一次地擦燃火柴，从火柴的亮光中样的印象？(可怜)(1)从哪些地方读出寒冷、贫穷？A、出示：“天冷极了，下着雪，又快黑了。”体会到了什么？(寒冷：自然环境恶劣)。(大年夜——使我们自然想到了什么，这是鲜明的对比，强烈的反差，(2)从哪些地方读出饥饿？(小女孩的渴望食物：饥饿，以美写哀)。体会到了什么？。(孤独)(3)从哪些地方读出恐惧与社会无情跑掉了。”体会到了什么？(小女孩内心恐惧及马车夫的无情)可以拿它当摇篮。”体会到了什么？(小孩无情)(社会冷漠，大人无情)(5)总结寒交迫的小女孩，这个孤独的小女孩走到你们身边，你会怎的社会里，人们又是怎么对待他的呢？课文里出现社会！卖次数第一次第二次第三次第四次第五次惨结局论A、这一段主要写了什么？(大年夜冻死街头)(写小女孩死去的神态，证明她是在幻想、幸福与欢乐中死去，这就使成了鲜明而强烈的对比，再加上“大年夜”这本应得到的欢乐火柴的小女孩的生命里读到的是什么？是什么原因使小女孩信命运如此悲惨？请听《爱的奉献》(寒冷，饥饿，恐惧，孤独华主题，完成习作。作品。的新装》《丑小鸭》等，B、填写美丽的幻景图，体会当时资本主义社会的冷漠。C，卖火柴的小女孩—我想对你说教学过程流程图单元导入生简介课文初读感知品读课文总结写法拓展延伸五、教学策略选择与信息技术融合的设计(针对学习流程的设计的各流计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术文写了一件什么事？用一学生读文后交流汇报PPT展示其归纳总结。MP3音频展示：听读课文，想想课文围绕卖火柴的小女孩讲了一个怎样的故事？小女孩给你留多种形式的朗读可以调动学生的学习积极性，学生通过读文整体感知课文的内容，情感情绪融入课文。课文中关于幻景的描写是最让人动感情的下怎样的感觉？小女孩擦下怎样的感觉？小女孩擦了几次火柴？分别看到了PPT展示其归纳总结。PPT展示问题：请同学们用你喜欢再读课文，说说你认为小女孩怎样，哪些地方的描写让你感初步理解课文，交流感受，在动？你觉得小女孩怎样？，四人小组里交流，学生汇报交用一句话谈谈你的感受。小流。些地方体现出来呢？PPT展示其归纳总结。PPT展示问题：感受小女孩现实中的不幸。回归现实，引发思考，然后汇小结本篇童话独特的写作报，再读文章的结尾部分方式。PPT展示其归纳总结。节旨在通过感情朗读的方法进行学习，让学生体会其中的“美”，深的“最不幸”入手，激发学生为小女孩遭遇而感到痛心的情感，为学生更好地学习下文奠定情感基础。不幸--幸福--不幸，学生在本节课中通过经历跌宕起伏的情节，内心积蓄了情感，在此基础上教师言简意赅地归纳作者的写会让学生豁然知知识与技能六、教学评价设计(创建量规，向学生展示他们将被如何评价(来自教师和小组其他成员的评价)。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用标二级指标组词评价具体内容理解词语并运用于具体的表达对小女孩的同情与祝象，想象小女孩来到我们身边的情景。评价方式A．一颗星B．两颗星究问题探A．能够积极提出不懂B．能够就不懂的问题积极思考；的意见和想法向老师或同A．一颗星B．两颗星度价值观情感内化与外化A．能够把握课文内容，关注课文中人物的命运，深入体会作者的思想感情，体会作者虚实结合A．三颗星式及表达效果。的黑暗，珍惜我们今天的2.课堂小组协作学习评价系列表表二：小组协作互评表编号在大部分时间里他(她)踊跃参与，12他(她)的意见总是对我很有帮助。他(她)经常鼓励/督促小组其他成3成成成成45我对他(她)的表现满意。6他(她)对小组的贡献突出。如果还有机会我非常愿意与她7(他)再分到一组。8对他(她)总体上是喜欢的。评价表一级指标二级指标分得值分1(55分)性条理清晰510内容无科学性错误10内容完整10突出了所选择的主题10作品的制作水排版合理4平(15分)无链接错误界面美观能恰当的使用多媒体元素(如图片、335音频、视频)汇报者的表现表情自然2(10分)表达清晰回答问题有针对性能在规定时间内完成242小组协作学习小组成员能和谐相处6(20分)回答问题时组员间能发挥合作精神7该小组成员在研究过程中给了其他小7组帮助性评价部分，听完汇报后我的问题是评价者在听取他组汇报时所想组的优点及需要改进之处作评价，以作该小什么感受？收获了