(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《紫藤萝瀑布》(第二课时)教学设计_第1页
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文档简介

《紫藤萝瀑布》教学设计(第二课时)鄂尔多斯市一中伊金霍洛分校王琴提问:那么,同学们有没有质疑:作者为什么“疑惑”和“痛楚”:对这一树紫藤萝瀑布进行了浓墨重彩的描写之后,有。作者为什么要还要写十多年前的紫藤萝?十多年前的紫藤萝是怎样的?叫读课文——自然段,明确:对比手法。用十多年前紫藤萝花的不幸遭遇反衬眼前这片紫藤萝花的生逢其深入思考作了铺垫。作者悲痛中徘徊于庭院,见一树如瀑的藤萝花,睹物释怀感悟出深物言志”(借物抒情)。是什么“加快了脚步”是被紫藤萝的生命活力所感染,所催促。整,并花人拓展,沉淀生命美而而人生的旅途中都会遇见各种各样的灾难与不幸,但是我们不能被这些灾难所击的人生目标。愿你的生命盛开如花!

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