北师大版小学语文一年级《想飞乌龟》课教案12

精选文档精选文档PAGE精选文档《想飞的乌龟》是北师大版语文第二册11单元的一篇主体课文。本单元以“梦想”为主

题，编选了两篇主题课文，它是一篇充满少儿情味的童话故事，用生动开朗的语言叙述了

一只乌龟在小鸟的辅助下，飞上了天，又摔下来的故事，启迪人们实现美好梦想可能要经

历挫折和失败。

设计思路

1、指导思想：依据语文课改的新理念及教材特点，联合一年级学生实质的认知和感情

水平，我要表现“朗诵感悟，想象体验”的设计理念。在教课中，我要经过和蔼的语言描

述，生动动人的活动画面，各样形式的朗诵、出色的片断表演等手段来指引学生读、听、

议、思、演，踊跃参加学习活动，并表现自主、合作、研究的学习方式。在这样和睦的氛

围中培育学生学习语文的兴趣，发挥想象，培育想象力，训练听、说、读等语文水平，从

而达到语言、思想和感情的一致。

2、学情剖析：一年级学生的认知水平不高，朗诵水平也有待进一步提高，因此关于朗

读的指导显得尤其重要；孩子们的注意力只有二十分钟左右，因此如何使孩子们可以整节

课聚精会神的听老师授课，就只有经过多种形式的活动来吸引孩子们的注意力，让他们能

在老师的指引下达成既定的教课任务。

3、设计理念：在教课中除了安排识字、写字等基础知识，还可以经过学习课文，激发

学生想象，产生为实现美好理想而不懈追求的理念。依据语文课改的新理念及教材特点，

联合一年级学生实质的认知和感情水平，我要表现“朗诵感悟，想象体验”的设计理念。

在教课中，我要经过和蔼的语言描绘，生动动人的活动画面，各样形式的朗诵、出色片断

的表演等手段来指引学生读、听、议、思、演，踊跃参加学习活动，并表现自主、合作、

研究的学习方式。培育学生学习语文的兴趣，发挥想象，培育想象力，训练听、说、读等

语文水平，进而达到语言、思想和感情的一致。

教课目的：

1、正确、有感情地朗诵课文，背诵第八自然段前三句、领会乌龟想飞的美好而急迫的

梦想，激发学生敢想、喜爱想象的梦想。2、认字13个，掌握多音字“重”。连续练习独立识字。

3、写字7个，连续培育学生推测字形的习惯。

4、练惯用“极了”“不由得”表达心情。

5、表演《想飞的乌龟》。

教课要点：学习本课的生字词语、句子练习。

教课难点：体验乌龟的心里感情。

教课准备：录音视频、木棍、多媒体课件。

教课过程：

一、主题导入，激发兴趣

1、同学们，你们有什么理想？

老师给大家带来了一位新朋友PPT展现：生：乌龟（这只乌龟呀！固然很小它却有一

个很大的梦想。今日，我们就来学习《想飞的乌龟》揭露课题板书课题，齐读。）

2、课题中你能获取什么信息？

3、看到这个课题你想问些什么？

二、自读课文，读准读畅

1、请同学们轻轻翻开课本，用自己喜爱的方式来读课文。（要求读准字音、读通句子，

不理解的字用自己喜爱的方式解决，多读两遍，并给各自然段标上序号）

2、课文共有几个自然段？标上序号。

3、学习生字，读准字音，注意读出文中不一样的语气，特别是人物的对话。

4、孩子们全部的生字宝宝从课文中跳出来了，你们还可以交上朋友吗？

a、指名读。b、同桌读。c、去拼音读。（抢答）

5、此刻我们把全部的生字宝宝送回到课文中去，领会它们在课文中的用法？

6、学生自由读，分自然段读。学生评论、正音。

7、读全文，注意按标点停留。三、细读课文，入情入境。

（一）图文联合，学习第1-6自然段。

1、用自己喜爱的方式读第1-6自然段，（看读或指读）

2、看图，乌龟可能在想些什么呢？说些什么呢？

（二）小组合作，学习1—6自然段。

1、过渡：

乌龟每日仰望长空，时而想象着自己飞起来的情形，时而惋惜着自己少了两只翅膀。

同学们，这时你们最想知道什么呢？（乌龟飞上天了吗？它如何飞上天的？结果如何）

2、指名分别读2—6自然段。（点击出示图2）其他学生评论：读得怎么样？

3、回首金钥匙：“把自己看作故事中的人物去想、去说，就能读得好。”指导读出乌龟

问话的语气。

4、乌龟这么悲伤，你们能帮帮他吗？有什么好方法吗？小组之间议论。

（三）演示想像，学习7—9自然段。

1、谁能把这个方法读给大家或用自己的话讲给大家听？

2、假如谁能登台表演，我们就更理解了。（2只小鸟、1只乌龟，老师读旁白）

3、请你想象还有什么方法让乌龟飞起来？（坐飞机、热气球、风筝等）。

4、假如你是乌龟此时心情如何？我们来看看乌龟飞起来心情如何？

（板书：飞起来快乐）

5、它飞到天上后，看到了什么？PPT展现。

6、在天上看到的风景怎么样？老师来读请同学们闭上眼睛想象，乌龟连续飞还看到了

什么？

7、多美呀！这么美的风景你想怎么读，谁能读出飞上天，享受美景的感觉？集体读、

男女分别读、个别读。

8、孩子们当我们的乌龟看到这个切是什么样的心情？它做了什么？从文中找词语。

乌龟高兴极了，不由得喊起来齐喊：“太美了！啊——”9、这个喊，失事了。它从天上掉下来了，如何的掉在了地上。（重重地）重申多音字“重”。

四、迁徙拓展，课外延长

1、乌龟从天上摔下来此后，会想些什么？生发布建议。

——可这是一只勇于追求理想的乌龟，它不怕挫折，从失败的经验中汲取教训，连续

努力追求自己的理想。

2、学完这个课，你有什么收获?

我们每一个人都有理想，在追求理想中，不行能一帆风顺、永久成功，总会碰到一些挫

折与失败，但我们不要气馁，要从失败中总结经验、汲取教训，连续朝着理想而不懈努力。

五、部署作业：

1、连续分角色表演读。

2、达成自编故事。

3、请你回家后把学习完这篇课文的感觉写一写。

板书设计

想飞的乌龟

不会飞

飞起来

悲伤

快乐

掉下来

?

教课反省：

《想飞的乌龟》是北师大版一年级下册第十一单元以“梦想”为主题的课文。设计本节课教课，我牢牢环绕课标要求，着重学生的感情沟通，创建问题情形，连续加强指引学生语言文字的训练和累积，培育学生语言表达水平易想像力。回首整堂课，我感觉比较满意的地方主要有：

蔭骤鳖蚬憫桦蝕籴傖薊赁喾酾耸优。（一）以激发兴趣为先导。学生学习本课的踊跃性很高，绝大多数的生字掌握较好，课文朗诵也基本做到了声情并茂，极富感染力。

（二）以指导朗诵为要点。

朗诵是发展学生语文水平，培育孩子语感的最基本、最有效的方法。这节课我一直抓住朗诵不放，并以读代讲，让孩子们在朗诵中感悟课文内容和包含此中的道理。

諮侥邺铆嚕伪谨谵濘頷选枞顽權鱖。（三）以教给方法为目的。

本课教课中，我设计了几个拓展部分延长课文内容，激发学生的好奇心和求知欲，宽阔学生的思想，丰富学生的语言。使用课文中的句式来表达，使其把课上学到的知识使用到课外去，进而形成使用语言的水平。

徕纾赅濱牍痉隊挣锬骁銻沪颍缂鍰。改良举措：经过今日的实战，使我得益匪浅，从本节课的准备到最后的实战，我深深感觉到，作为生本讲堂应注意那些，假如我能在第一部分略微慢些，在细微的地方，多点播下，比方乌龟为何想飞，由何惹起？小鸟给它想的是什么方法，自读