高考政治考点解读

经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！高考政治考点解读：哲学常识【全一册】第一部分：唯物论（辩证唯物论）考点11．哲学是关于世界观的学说，是具体知识的概括和总结，是世界观观和方法论，是伟大的认识工具。2．哲学与世界观的关系（1）区别：①世界观人人都有，哲学是一门专门的学问，需要经过系统的学习才能掌握它。②世界观是自发形成的，是不系统、不自觉的，缺乏严密的逻辑和理论论证，哲学则是把自发的、零散的、朴素的世界观加以理论化和系统化，具有严密的逻辑和完整的理论体系。（2）联系：①哲学是理论化和系统化的世界观。②世界观和哲学都和根本观点。3．世界观与方法论的关系（1）区别：①世界观就是人们对整个世界以及人和世界关系的根本本方法。（2）联系：世界观决定方法论，即有什么样的世界观就会有什么样是统一的。4．马克思主义哲学与哲学的关系（1）区别：①含义不同：哲学是关于世界观的学说，是具体知识的世界观和方法论，是人类智慧的结晶，是伟大的认识工具。②科学性最科学的哲学。（2使哲学重新焕发了生机，有了强大的生命力。5．哲学与具体科学的关系（1）区别：①二者的研究范围和对象不同。哲学把整个世界当作自人类自身的关系。（2）联系：①二者都把现实世界作为自己的研究对象。②哲学以各各门具体科学的研究与发展提供世界观和方法论方面的指导。考点21．物质：是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。2．整个世界是客观存在的物质世界，世界的本质是物质的。．物质的惟一特性是客观实在性。4．物质具有可知性，即物质能为意识所反映。坚持可知论，反对不可知论。的区别。中最根本的是运动。※世界的本源是物质，这揭示了世界的来源。世界的本质是物质，这而言的。意识是物质的反映，揭示的是物质决定意识。考点31．自然界的存在与发展是客观的。首先，自然界先于人和人的意识观性为前提。2．社会的存在与发展是客观的。首先，社会是客观世界发展的必然结果。其次，社会存在与发展的基础是客观的。再次，支配社会发展的规律是客观的。考点41．人们改造自然的活动要以承认自然的客观性为前提转移，人只能根据自然物本身的属性与规律去有意识地利用自然物。的自然物及其属性与规律。有意识地处理人与自然关系的基本前提。2．人们变革社会的活动要以承认社会的客观性为前提产力和生产关系是客观的。发展是客观的。况的规律是客观的。考点51．从意识的起源来看，意识是物质世界发展到一定阶段的产物。这表明世界的本质是物质，而不是意识。2．从意识的生理基础来看，意识是人脑特有的机能，这就进一步说明意识依赖于物质。3．从意识的本质来看，意识是客观事物在人脑中的反映。意识的内通过实践作用于人脑，才会形成人的意识。任何意识都根源于物质。测，都是人脑对客观事物的反映。总之，意识都是对物质的反映，只是反映的形式与性质不同而已，这也进一步说明，意识依赖于物质，物质决定意识，世界的本质不是意识而是物质。考点61．意识的能动作用首先表现在意识不仅能够正确反映事物的外部现现在，意识能够反作用于客观事物。2．意识对客观事物的反作用的含义：在实践活动中，意识总是指挥质具体形态的变化。3．意识能够反作于客观事物：正确反映客观事物及其发展规律的意识，能够指导人们有效的开展实践活动，促进客观事物的发展。歪曲客观事物的发展。4．我们一定要重视意识的作用，重视精神的力量，树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。要重视和调动人的精神能量。社会主义明搞不好，物质文明也要受破坏，甚至社会也会变质。的方面，但强调能正确反映，要求人类不断探索，追求真理。后者在阻碍事物的发展。考点71．世界上没有不可认识的事物，只有尚未被认识的事物。2．正确理解意识能够正确地反映客观事物①意识能够正确的反映客观事物，不等于人们的意识都一样。是正确的。3．产生正确意识与错误意识的主观原因①立场不同。②世界观不同，人生观不同，思维方法不同。③知识构成不同。考点81．规律是客观的，按规律办事，规律是事物运动过程中固有的本质志为转移。规律既不能被创造，也不能被消灭，它只能随着客观事物们的行动一旦违背了它的要求，就要受到惩罚。2．人的主观能动性。（1）是什么①人的自觉能动性又叫人的主观能动性，是人类特有的能力与活动，志、干劲等。（2）为什么动性。①事物的本质与规律隐藏于现象之中，人们只有充分发挥主观能动性，才能透过现象认识本质和规律。在在的行动，利用规律和条件，才能改造世界，创造美好的生活。③人们认识世界和改造世界的过程，必然会遇到种种困难，挫折，甚至暂时的失败，这需要发挥主观能动性，需要决心、意志和毅力去克服困难，战胜挫折。（3）怎么样观因素的制约，又要受到人们已经形成的观念、能力、方法和身心健发，按客观规律办事，并不断积累正确的主观因素（包括形成科学的按规律办事，离不开主观能动性的发挥，人们要按规律办事，首先要了解规律、懂得规律，还必须在事物的发展变化中具体地把握规律，律的掌握程度。只有尊重客观规律，主观能动性才能得到充分的、正确的发挥。尊重客观规律是发挥主观能动性的前提。上学观点。考点91观规律办事。2．规律的客观性原理是按规律办事、实事求是哲学依据。实事求是不仅是我们党的科学态度、工作方法和优良传统，而且是马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基础、精髓、出发点和根本点。在实事求巨大成就。3．把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。把实事求是与解放习惯势力和主观偏见的束缚，研究新情况，解决新问题，使思想和实只有实事求是，才是真正的解放思想。解放思想、实事求是、与时俱进，是我们必须坚持的思想路线。考点101．一切从实际出发，就是我们想问题、办事情要把客观存在的实际事物作为根本出发点。2．一切从实际出发，使主观符合客观，是做好各项工作的起码要求；是无产阶级政党正确地制定和执行路线、方针、政策的前提；是人们正确地认识世界和改造世界的根本出发点。3．做到从实际出发，一要了解国情，立足国情。对中学生来说就是要学好近代史和现代史。对于中国共产党来说，一切从实际出发，最大的实际就是中国现在处在社会主义初级阶段。必须正确认识国情，统一。做到一切以时间地点条件的转移为转移。坚持唯物主义，反对唯心主义，反对主观主义，即教条主义、本本主义、经验主义、形式主义。理论与客观存在的事实相一致。因此要反对从主观出发。※从实际出发要实事求是。但从实际出发与实事求是又不是等同的。前者的理论前提是物质决定意识，后者的理论前提是按规律办事。※规律的客观性与人的主观能动性是唯物论、辩证法和认识论的统为前提，这是坚持这一问题中的唯物论，实事求是，与时俱进，在变挥人的主观能动性，又体现了认识论。考点111．物质和意识的关系问题，包括两个方面：一是物质和意识哪个是世界的本质，谁决定谁。二是意识能不能反映物质。对前者的不同回论和不可知论的界限。2．唯物主义的根本观点是，承认世界的本质是物质，世界上先有物质后有意识，物质决定意识，意识是物质的反映。唯心主义的根本观点是：认为世界的本质是意识，不是物质决定意识，而是意识决定物质。3．唯物主义和唯心主义是两种根本对立的世界观，是哲学中的两个基本派别。对物质和意识哪个是世界的本原，即哪个是第一性，哪个划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。4的回答。第二部分：辩证法（唯物辩证法）考点11．联系的含义：联系是指事物之间以及事物内部各要素之间相互影响、相互制约的关系。2．联系的根本内容是事物内部和事物之间矛盾双方的联系。3．联系具有普遍性。它主要表现在：第一，任何事物内部的各个部分、要素是相互联系的；第二，任何事物都与周围的其他事物相互联系着；第三，整个世界是一个相互联系的统一整体。总之，世界上的一切事物都处在普遍联系之中，其中没有任何一个事物孤立地存在，整个世界就是一个普遍联系的统一整体。4．联系具有客观性。它是事物本身所固有的，不以人的意志为转移人们可以根据事物的固有联系改变事物的状态，建立新的具体联系。5．事物的联系是纷繁复杂的、多种多样的，有直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、主要联系和次要联系、偶然联系和必然联系、因果联系、整体和部分的联系等。不同的联系，对事物的存在和发展起着不同的作用。6．事物的联系是客观的。它不以人的意志为转移。联系具有具体性、定的条件，随着条件的变化，事物联系的性质和方式也将发生变化。人们可以根据事物的固有联系改变事物的状态，建立新的具体联系。7．坚持用联系的观点看问题：从客观事物本身的真实联系出发，全观臆造的联系。在事物的变化发展中把握联系。考点21．因果联系的含义：任何现象都会引起其他现象的产生，任何现象果联系。2．因果联系的特点：先行后续，引起和被引起的关系。3．原因和结果的关系：在每一事物的具体因果联系中，原因和结果情形是，某一现象在这种关系中是原因，在另一关系中则是结果；反之亦然。另一种情形是，在同一关系中，两种现象互为因果。4．认识和掌握因果联系的方法论意义：①承认因果联系的普遍性和客观性，是人们正确认识事物，进行科学研究的前提。②正确把握事物的因果联系，才能提高人们活动的自觉性和预见性。考点31．整体与部分的区别①内涵不同。不应把事物及其过程与构成它的部分等同起来。②地位与功能不同。整体居于主导地位，统帅着部分；整体具有部分构形成整体时，就会损害整体功能的发挥。2．整体与部分的联系及其变化。反之，部分也制约着整体，甚至在一定条件下，关键部分的性能会对整体的性能状态起决定作用。③整体和部分的地位在一定条件下是可以转化的。3．整体和部分的关系，也可以叫做系统与要素的关系。4．方法论意义：①要树立全局观念，办事情要从整体着眼，寻求最优目标。②搞好局部，使整体功能得到最大发挥。考点41物理运动、化学运动、生命运动和社会运动。2．运动和物质的辩证关系：①物质是运动的物质，运动是物质的根本属性和存在方式。②运动是物质的运动，物质是运动的主体。③离开物质谈运动，是唯心主义观点；离开运动谈物质，是形而上学观点。二者都是错误的。3．静止指的是两种情形：一是指事物之间的空间位置保持不变；二是指事物某一方面的性质在一定时期内基本不变。4．运动和静止的关系：运动是指宇宙中一切事物的变化和过程。运动是普遍的、永恒的、无条件的，因而是绝对的；静止是一种不显著的运动，是运动的特殊状态。是有条件的、暂时的，因而是相对的；中有静，静中有动。考点51．运动的普遍性：①由于事物的普遍联系和相互作用，才构成了事物的运动，引起事物的变化，推动着事物的发展。②世界上一切事物都处于永不停息的运动变化之中。2．发展的普遍性，无论是自然界，还是人类社会和人类认识，都是的无限发展。考点61．发展就是新事物不断产生，旧事物不断灭亡，新事物代替旧事物的过程。2．发展的实质：发展是一种运动变化，但决非任何运动变化都是发展，只有那些上升的、向前的、进步的运动变化趋向才是发展。发展的实质就是新事物的产生和旧事物的灭亡。3．区分新旧事物的根本标准东西。②所谓旧事物，是指同客观规律背道而驰、违背人民群众根本利益，正在日趋灭亡的东西。和远大的发展前途。是否呈上升的、向前的、进步的运动变化趋向、个事物是旧还是新、以事物一时力量的强弱、发展速度的快慢、是否成熟和完善来判断新旧事物或仅从事物的名称旗号等表面形式上判断新旧事物，而不从本质上、内容上去作深入具体的分析。这些标准都是不正确的。考点71．要把事物如实地看成一个变化发展的过程。我们分析一个事物不仅要观察它的现状，还要了解它的过去，预测它的未来。2．要明确事物处于怎样的阶段和地位。3．要坚持与时俱进，培养创新精神，促进新事物的成长。一切静止的观点，思想僵化、安于现状的观念，都是错误的。建设中国特色社会主义的伟大时代，是新事业、新业绩不断涌现的时代。我们党领导进行创新分不开的。要进行理论创新、体制创新和科技创新。而创新就要靠人才，特别要靠年轻的人才不断涌现出来。考点8科学发展观的内涵：以人为本是科学发展观的核心和本质，全面、协调、可持续发展是科学发展观的基本内容。坚持以人为本，就是要从坚持协调发展，就是要实现城乡之间、区域之间、经济与社会之间的协调发展，促进生产力和生产关系、经济基础和上层建筑相互适应。坚持可持续发展，就是要实现经济发展和人口、资源、环境相协调，走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，保障一代接一代建和谐社会具有十分重要的意义。考点91．矛盾是指事物自身包含的既对立又统一的关系。简言之，矛盾就是对立统一。2中。第二，矛盾双方依据一定的条件相互转化。3．方法论：既然任何事物都包含着既对立又统一的两个方面，即任何事物都有两点，而不是一点，那么，我们要如实地反映事物的本来面目，就必须坚持一分为二的矛盾分析方法，对矛盾作全面的分析，防止片面性。考点101．矛盾具有普遍性：矛盾存在于一切事物中，矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终，即事事有矛盾，时时有矛盾。2．矛盾具有客观性：矛盾是一切客观事物所固有的，它不以人们的主观意志为转移，既不会因为人们否认它、回避它而消失，也不会因为人们任意夸大或缩小它而改变。3．承认矛盾的普遍性和客观性是正确对待矛盾的前提。由于矛盾是认矛盾、揭露矛盾，而不能害怕、回避和否定矛盾，承认矛盾的普遍性与客观性是正确对待矛盾的前提。考点111．矛盾的特殊性：①含义：矛盾的特殊性，是指矛盾着的事物及其一，不同事物的矛盾具有不同的特点。其二，同一事物的矛盾在不同发展阶段各有不同的特点。其三，事物矛盾的双方各有其特点。2．具体问题具体分析：①所谓具体问题具体分析，是指在矛盾普遍方法。②具体问题具体分析，是矛盾特殊性原理的要求。具体问题具体分析，是人们正确认识事物的基础，是人们正确解决矛盾的关键，如果违背了具体问题具体分析的方法，工作中就会碰钉子、犯错误。灵魂。③方法论要求：首先，要承认矛盾的普遍性、客观性，这是做到具体问题具体分析的前提。矛盾无处不在，矛盾无时不有。只有承认矛盾的普遍存在，才能进一步对矛盾做具体分析。其次，要注意研同的特点，同一事物在不同条件下也表现出不同特点。因此，要做到一。反对教条主义、经验主义，反对一刀切、一风吹。再次，要在运到具体问题具体分析。考点121．矛盾普遍性与特殊性的辩证统一关系①矛盾的普遍性（共性）和特殊性（个性）不是各不相干的，而是不可分割的。二者是辩证统一的关系。第一，矛盾的普遍性和特殊性相东西，在另一范围则变为特殊性的东西，反之亦然；从时间上看，在之亦然。②这一原理要求我们做到：第一，应遵循从特殊到普遍，再由普遍到作方法。2．把马克思主义普遍原理同我国具体实际相结合，建设中国特色社会主义国特色社会主义的重要哲学依据。②马克思主义揭示了社会主义社会的一般特征、本质及其发展规律，国家都必须遵循马克思主义的基本原理。这是矛盾的普遍性。但是，不同的国家有不同的国情，如原有的基础不同，所处的环境不同，左邻右舍不同等，因而，社会主义一般特征、本质及其发展规律的实现形式、途径也必定是各不相同的，不可能有一种固定不变的模式。这践相结合，才能找到适合自己国情的革命和建设的正确道路。则；另一方面，又要立足本国的实际，从我国的国情出发，使社会主义现代化建设具有中国自己的特色。④邓小平理论是马克思列宁主义的基本原理向当代中国实践和时代想、观点，继承、丰富和发展了马克思列宁主义、毛泽东思想。邓小马克思主义。指导思想。始终做到“三个代表”是我们党的立党之本、执政之基、力量之源。考点131．主要矛盾是指在复杂事物发展过程中，处于支配地位，对事物发展不起决定作用的矛盾。2．二者的关系：①主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响。在事物发展过程中，主要矛盾处于支配地位，起着决定作用，主要矛盾解来影响主要矛盾的解决。②主要矛盾和次要矛盾在一定条件下可以相互转化。3．学习主次矛盾关系原理，对我们看问题、办事情具有重要的指导意义：首先，要善于抓住重点，集中主要力量解决主要矛盾。其次，要学会统筹兼顾，恰当地处理次要矛盾。次要矛盾解决得好坏，对主考点141．矛盾的主要方面是指在事物内部居于支配地位、起主导作用的矛作用的矛盾方面。2．二者的联系：①二者既相互排斥，又相互依赖。矛盾的主要方面质也就改变了。3．矛盾的主次方面关系的原理，要求我们看问题既要全面，又要善于分清主流和支流，弄清事物的性质。考点151．唯物辩证法关于主要矛盾和次要矛盾，矛盾的主要方面和次要方面的原理，是两点论和重点论相统一的哲学依据。2．所谓两点论就是在认识复杂事物的发展过程时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾；在认识某一种矛盾时，既要看到矛盾的主要发展过程时，要着重把握它的主要矛盾；在认识某一种矛盾时，要着重把握矛盾的主要方面。3．两点论和重点论是紧密相连的。两点是有重点的两点，重点是两点中的重点。离开两点谈重点或离开重点谈两点，都是错误的，都是形而上学的“一点论”或均衡论。在认识和解决实际问题时，只有坚考点161．唯物辩证法认为，矛盾是事物发展的动力。事物的变化、发展，的内部矛盾叫做内因，把事物的外部矛盾叫做外因。2．内因和外因的关系：①内因是事物变化发展的根据。事物的变化内因起作用。外因的作用再大，也必须通过内因，而绝不可能撇开内因单独地起作用。总之，内外因同时存在，缺一不可，事物发展是内系的原理。考点171在个人成长过程中，要学会正确地对待内困和外因。首先，要重视内“一分为二”的分析。再次，要正确对待机遇。最后，要辩证地对待自己所处的现实条件。2．建设中国特色社会主义，也必须把内因和外国结合起来。第一，我们搞社会主义现代化建设，必须坚持独立自主、自力更生的原则，把立足点放在依靠自己力量的基础上。第二，实行对外开放，是我们必须长期坚持的一项基本国策。第三，我们扩大技术引进，关键是对先进技术加以消化和吸收，把引进和开发、创新结合起来，提高自己的科学技术水平，形成自己的优势。我们利用外资，必须坚持平等互利的原则，量力而行，使之有利于加速我国的技术改造，壮大民族经济，提高科学技术水平，促进管理现代化。考点181．事物在数量和程度上的逐渐的、不显著的变化，叫做量变。事物显著的、根本性质的变化，叫做质变。2．量变和质变的关系：①世界上任何事物的变化，都是量变和质变事物在数量上的增减，即事物在大小、速度、程度和规模等方面的变向前发展的。考点19量变、质变的辩证关系原理的方法论要求：一是要坚持适度原则。做事情要注意分寸，掌握火候，坚持适度的原则。二是要不失时机地促展。所以当量变积累达到一定程度时，要抓住时机，积极促成事物的累。重视量变，还要学会“优化结构列次序上的变化，可以引起质变，所以要研究事物的结构，调整优化事物的结构。考点201．事物发展的总趋势是前进的，新事物必定战胜旧事物，这是由客民群众的利益，因而必然会得到广大人民群众的拥护和支持。2．事物发展的道路是曲折的这是由事物发展过程的复杂性决定的。①新事物的成长总要经历一个由小到大、由不完善到比较完善的过程。②旧事物绝不会自行消亡，为了维护其自身的地位，它总是竭力扼杀和摧残新事物，阻止新事物成长壮大。③在社会历史领域中，人民群众对新事物的认识，理解和接受，需要有一个过程。考点211．前进性和曲折性原理归纳：事物发展的总趋势是前进的，而发展的道路则是迂回曲折的。任何事物的发展都是前进性与曲折性的统是一切事物发展的途径。2．事物发展前进性和曲折性统一原理的方法论要求：①要正确对待义事业的建设者和接班人。考点221．辩证法和形而上学对立：①二者最根本的分歧，就在于是否承认根本观点是承认矛盾，主张用联系、发展、全面的观点看问题。③形而上学的根本观点是否认矛盾，孤立地、静止地、片面地看问题。2．坚持唯物辩证法，反对形而上学：①学会用联系的、发展的、全面的观点看问题，切忌用孤立的、静止的、片面的观点看问题。②注调查研究密切结合，加以灵活运用。只有坚持唯物辩证法，反对形而上学，才能真正坚持一切从实际出发，实事求是。坚持辩证法与坚持唯物主义是统一的。第三部分：认识论（辩证唯物主义认识论）考点11．认识的根本任务就是经过感性认识上升到理性认识，透过现象抓住事物的本质和规律。（1）认识了现象不等于认识了本质。（2）从认识的程度，水平来说，理性认识反映的是事物的本质和规律，比感性认识更正确、更可靠、更深刻。（3）从认识的作用看，只有对事物本质和规律的认识，才能更好地指导实践。2．实现由感性认识上升到理性认识必须具备两个条件。必须充分发挥主观能动性，创造两个条件。现象看作入门的向导。这是感性认识上升到理性认识的前提。②认真思考，对感性材料进行加工制作。透过现象抓住事物的本质。识的关键。必须培养科学的思维方法。考点21．感性认识和理性认识的区别：的认识。②形式不同：感性认识有感觉、知觉、表象三种形式，理性认识包括概念、判断、推理三种形式。③特点不同：感性认识是通过感觉器官接触外界事物，对事物的现象、事物的各个方面、事物的外部联系的直接反映，具有具体性、生动性、形象性的特点。理性认识联系即规律性的认识，它具有间接性、抽象性的特点。④阶段不同：感性认识是认识的低级阶段，理性认识：是认识的高级阶段。2．感性认识和理性认识的联系：的辩证法。②感性认识和理性认识的统一还表现在它们的相互渗透生的。考点31．真理是人们对事物本质及其发展规律的正确认识。如果把真理性用。2．科学理论能够揭示出事物的本质及其发展规律，能够预见事物发有效行动的方法，帮助人们正确认识世界、改造世界，能够帮助人们树立正确的世界性、人生观和价值观。考点41．由感性认识上升到理性认识，只是认识过程的第一次飞跃，认识过程并未结束。人们还需要把理性认识再回到实践中去，指导实践，跃。2．认识是不断向前发展的。辩证唯物主义认识论认为任何一个具体世界的认识而言，人的认识运动，没有也不可能结束，人们应当在实践的基础上不断地深化认识、扩展认识，把认识向前推移。认识无止境，一切把认识凝固、僵化的观点都是不科学的。3．人类认识运动的总趋势（总规律）是：由实践到认识，再由认识到实践，循环往复，以至无穷，实践和认识每一次循环的内容都比前一次循环进入高一级阶段。因此，要反对静止的观点，悲观的观点，骄傲自满和无所作为的观点。考点51．事物的客观性质决定了在思维中必须进行分析与综合。分析就是既要注意在综合指导下的深入分析，又要注意在分析基础上的综合。2．贯穿于分析与综合相结合方法的核心是矛盾分析的方法。它要求既分析又综合；对其他各种矛盾关系既分析又综合。考点61．想像是一种令人惊奇的思维能力。合理的科学的想像，立足已知事实，根据已知的规律，充分发挥人的思维潜能，对人们认识世界和改造世界是极为有益的。2．创造性思维要求人们以科学理论为指导，面对实际，敢于提出新问题，解决新问题。321新技术和新发明的源泉，是促进科技进步和经济增长的革命性力量。动力。创新就要不断解放思想、实事求是、与时俱进。4．创造性思维要和合理想像有机结合。培养想像力和创造性思维需要注意以下几点：一是要善于发现问题；二是要敢于超越；三是务必积累知识；四是要正确对待灵感和顿悟；五是要经得起实践的检验。考点81．实践是客观的物质性的活动。由实践主体、实践对象、实践手段有机结合而构成的实践活动，是客观的物质性的活动。2．实践是有目的、有意识的能动性的活动。任何实践活动都是在意识指导下进行的。有意识的实践活动，总是追求达到一定的目的。3．实践是社会性、历史性的活动。人们的实践活动不是在这种社会高级，由简单到复杂，都受到一定历史条件的制约，是一定历史条件的产物，体现了实践的历史性。考点91．实践对认识具有决定作用革对象的实践中发生的。实践出真知，实践是一切科学知识的源泉。②实践是认识发展的根本动力。实践的发展不断提出新的认识课题，提供新的经验，提高人的认识能力，从而推动认识的发展；实践的发展提供新的认识工具和技术手段，从而推动认识的发展。应用于实践，去指导实践。进行对照，看二者是否相符合。只有实践是主观见之于客观的活动，革客观对象，联系着客观事物。这样，实践过程就成为主观认识同客识的基础，认识依赖于实践，实践对认识具有决定作用。实践的观点是辩证唯物主义认识论的首要的和基本的观点。2．认识对实践具有反作用①正确的认识、科学理论对实践具有巨大的指导作用。②错误的认识会把人们的实践活动引向歧途。③重视真理和科学理论对实践的指导作用。④认真学习间接经验，总结直接经验，更好地指导实践活动，在实践中锻炼成才。考点101．人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们，其主要的稳定的部分是劳动群众。2．人民群众是实践的主体，是历史的创造者。主要表现：①人民群民群众是社会变革的决定力量，在社会变革中起主体作用。考点111．树立群众观点，坚持群众路线：肯定人民群众创造历史的决定作用，就必须树立群众的观点，坚持群众路线。做到相信群众，依靠群众，为人民群众的利益而奋斗。2．青年学生要坚定地走与人民群众的实践相结合的道路强调青年学合道路，要求做到：第一，既要认真学习书本知识，又要积极参加社会实践，做到理论与实践相结合。第二，在实践的基础上做到主观与客观、个人与社会的统一、理论与实践的统一。坚持为人民服务，为社会奉献。考点121．改造客观世界就是改造自然界和人类社会。改造自然界，就是按变人与人的社会关系，使社会面貌发生变化，不断进步。2．改造主观谊界就是改造自己的思想，改造自己的认识能力，改造主观世界同客观世界的关系。在改造主观世界中，世界观、人生观、发形成，只有在实践基础上，自觉学习马克思主义的科学世界观、人生观和价值观才能转变主观世界。考点131．改造主观世界与改造客观世界的关系：改造客观世界就是改造自识能力。其中处于核心地位的是世界观、人生观和价值观的改造。改观世界。2．人们在改造客观世界的同时也改造着主观世界，从而促进自身的开实践。3．在社会实践中实现主观与客观、个人与社会的统一：①要在实践一、理论与实践的统一。坚持为人民服务，为社会奉献。第四部分：人生观考点11．社会存在是社会生活的物质方面，包括人类赖以生存的自然地理方式。社会意识是社会生活的精神方面，包括的内容很多如艺术、道德、政治、法律、思想、宗教、科学以及风俗习惯等。2．二者是辩证统一的关系。①社会存在决定社会意识，社会意识是落后的、反动的、不科学的社会意识对社会存在的发展起阻碍作用。考点21．价值观是一种社会意识，是社会存在的反映：①价值观是指人们生，随着社会存在的变化而变化。③价值观人皆有之。但是，由于历级有不同的价值观。2．价值观的导向作用：①价值观不同，人们对客观事物的评价就不的活动。③价值观对人生选择、人生道路具有重要的导向作用。人们值观转化为现实。价值观不同，人们努力的方向、行为的态度、方式和结果也就不同。3．评价价值观正确与否的标准：①最高标准是两个符合，即是否符合事物发展规律，是否符合人类的根本利益。②“三个代表”重要思衡量我国人民价值观正确与否的重要标准。4“三个有利于”是衡量我们思想和行为的价值标准。考点31括社会、国家利益）是辩证统一的关系。一方面，个人利益与集体利完全一致。二者在具体利益上是有差异的。集体利益是全局利益、长致的情形是经常发生的。2．集体主义是新时期我国人民的正确价值观：①内容：坚持国家、集体和个人利益相结合，促进社会和个人的和谐发展，倡导把国家、观能动作用；当国家、集体和个人利益发生矛盾耐，个人利益要服从集体主义原则的前提下，做出不同的具体的价值选择，从根本上说，条件。3．在新的历史条件下，怎样坚持集体主义的价值取向：①总体要求：心中有他人，心中有集体，心中有国家。②具体要求，要正确处理个人与他人的关系，要顾全大局，反对小团体主义，要坚持集体主义，反对个人主义。考点41）社会主义2）社）社会主义市场经济发展中产生的矛盾，需要集体主义进行调节。考点51．个人活动与社会发展存在着相互联系、相互制约的关系：①个人实践，总会或多或少地、直接间接地对社会历史产生一定的作用。从具体客观环境也不尽相同，因而个人活动对社会发展所起作用的大小，也就有所区别。②个人活动受到社会发展的制约。第一，个人活会的人的活动。第二，个人活动受社会发展规律的制约。人的活动只有符合社会发展的规律，才能达到预期目的。否则，必然遭到社会规律的惩罚。2．个人与社会是辩证统一的关系：①个人与社会是相互联系、不可分割的；一方面，个人与社会相王区别，不能等同。个人与社会相比密不可分。个人是社会中的人，社会是由个人组成的社会。人的生存爱好，充分利用社会提供的成长条件，创造必要的主观条件：第一，要全面提高个人素质，即提高思想政治素质、道德素质、科技文化素体现。第二，要在自己的岗位上埋头实干，发挥聪明才智。第三，要有百折不挠、不怕失败的顽强奋斗精神。考点61．要坚持集体主义，反对个人主义：①个人主义的特征。个人主制度和政治制度相适应的。②个人主义的危害。第一，从出发点看，个人主义以自我为中心，片面强调个人、家庭的利益，而不顾他人、集体和社会的利益。它对人们的思想产生极大的腐蚀作用。第二，从人与人之间的残酷斗争，危害社会稳定。第三，个人主义片面强调个人兴趣、爱好的至上性，导致人们对社会主义集体主义的信仰危机，我行我素，乃至违法犯罪而不能自拔。③必须反对个人主义。在个人主义患潮的影响下，有极少数青年否定人的社会性，主张个人本位，个人绝对自由，结果走上邪路。为了个人的健康成长，为了社会主义现代化建设，我们必须旗帜鲜明地坚持集体主义，反对个人主义。2．保护个人的正当利益。个人正当利益是指个人生存和发展需要的件，