教师招聘考试-教育综合高频易错考点

经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！教师招聘考试——教育综合高频易错考点强制性、普遍性、免费性知识点连接：义务教育的特点内容概要：义务教育是以法律形式规定的,适龄儿童和少年必须接受的国家、社会、学校和家庭必须予以保证的国民基础教育。实施义务教育,不收学费、杂费。义务教育具有的三个基本特征:强制性、普遍性、免费性。义务教育阶段教学计划的特征义务教育的教学计划不是普通的教学计划,它是国家实施义务教育的具体保障,制定,义务教育的教学计划是《中华人民,此,它具有强制性。2.普遍性义务教育教学计划的适用范围要比普通的教学计划宽得多,它规定的培养目标和课程设置等是针对全国绝大多数学校、绝大部分地区和绝大多数学生的既不过高也不过低,坚持下要保底,上不封顶的原则。3.基础性义务教育教学计划的作用就在于充分保证为学生的各项素质的全面和谐的发展打下良好基础。课程门类要齐全,不能重此轻彼,各门课程的课时比重要恰当。要彻底改变过去的应试教育或升学教育的模式,使之真正成为素质教育,保证学生的素质得到全面提高。【明尚教育提示：亲们发现了没？前一个问的是义务教育的特点，这个问的是义务教育是易混点，要注意！】至于科学性，有的教材中指出教学计划也具有科学性等诸多特点，但是义务教育计划的三大特征还是应选强制性、普遍性和基础性。练习1.编写教科书和教师进行教学的直接依据是（）A.课程目标B.教学目标C.课程标准教学计划【考点】课程标准的内涵和作用【考查频次】高【答案】C【解析】课程标准是课程计划在各个学科的具体化。它规定了学科的教学目的、任务、知识的范围、深度和结构、教学进度以及有关教学方法的基本要求，是编写教科书和教师进行教学的直接依据，也是衡量各科教学质量的重要标准。故选C。另外，注意区别教学的主要依据。教科书是教材的主体，是学生获取系统知识的重要工具，是教师进行教学的主要依据。考生需区别识记。2.情人节时，男生为了表达对女生的爱意，往往要送巧克力；客人在拜访时，往往带一些糖果给主人家的小朋友，这些行为都体现了知觉特性的（）A.选择性C.理解性B.整体性恒常性的特性。选择性表现的是注意到什么。如在一堆礼物里，女生看到巧克力，孩子看到糖果。知觉的整体性是指在刺激不完备时，根据一些个别对象而知觉到的是一个有意义的整体的特性。如看到的是商店的全貌还不是里面的某个物品。知觉的理解性人们依据已揭示出来的特性。理解性重在解释是什么。如天上的云朵像什么，女生说像巧克力，孩子说像糖果。知觉的恒常性指知觉并不因知觉的物理条件（如距离、光亮等）的变化而改变，仍然保持相对稳定和不变的特性。如糖果远看近看都知道是一样大的。注意知觉的恒常性是知觉条件变化而知觉对象不变。C.感觉的融合D.感觉性提高【答案】B【解析】重点把握感觉适应和感觉对比概念。由于同一刺激物对感觉器官的持续作用，题干中苦和甜作用于味觉器官是两种刺激先后作用同一感觉器官，是感觉对比。C项感觉融合说的是刺激物呈现的间隔在某种条件下，我们不会感觉它们是一个一个呈现的，而是连续体或者一个连续动作（看动画片）。题干表述是不同感觉的比较，而非在刺激持续作用下感受性升降，排除。因此本题选B。4.教育质的规定性主要体现在()A.教育方针教育目的C.教育目标D.教学目标【考点】教育目的的内涵【考查频次】较低【答案】B【解析】教育目的指教育应达到的预期结果，反映对教育在人的培养，规格标准，努力人才的总的要求。教育质的规定性主要体现在教育目的上，具体表现在教育目的作为培会发展的需要。可查阅十二所所重点师范大学联合编写的《教育学基础》。56页。此外，考生需着重把握教育目的的层次结构，教育目的和教育方针的关系，教育目的与培养目标的关系。5.一个人的思维能根据客观情况的变化而变化，体现了其思维的（）【解析】A如由表及里。B项批判性是指思考问题时能有主见地、客观地评价事物，具有这一品质的人一般不迷信权威，不满足于已有的答案或结论。C项灵活性反映了思维“”的程度，指人