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经济数学分层教学初探于年9月至今在电算会计专业和为、B、CAB对A层较差，知识的识记、运用都C

学生的时间利用率更高，学习更有效率。因为学生水平相对齐整，A层学生提C，加快而、C层的学生尤其是C层可学生的学习态度有一定好转，课堂教学更为顺畅。A。。、层学生能更多地在学习中享受“成不同层次相对应的教学目标、教学内容、教学方法、教学进度及考C

仅2个函数，积分只掌握直接积分B到C层CA成B层分层教学的难点在C。、B层学生有C分层之后，B、在，B、层的学生缺乏自信心，在传统教学模式下，不怎么关注教

分层教学对教师的要求更高。首先，教师要能够准确把握学生的情是C层，如何让学生对所学内容有求知欲，有学习的不同层次的学生成绩如何比较，是一个比较让人困惑的问题。尤其是A对A还牵分层之前一定要做好学生的思想工作，使学生理

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