努力提高课堂教学的有效性

Forpersonaluseonlyinstudyresearch;forcommercial努力提高课堂教学的有效性一、施有的教设计新教知识非常、安的教课时很少这就求教须掌握程标对每个知点的求，旧教中解出来教材大胆取，合组织在教过程要重培养生探问题力，教师对识点教学度必有效制。此，们从体备手，坚持集备课度，年级分学提出体备方案杜绝形式，抓实人初、集研讨个人备三环节形成性化效教学设计提升师解文本内化标等面的力。in二、控有的教流程组织师认学习教育出台《关提高学教有效意见各科要分析生实出发采用样的符合学生征的学组织式和学方，积提倡步教法：标揭，问入，启发探，归提升当堂练。过有的教流程规范教学结构。

三、保有的课教学“教是为“学验教”有效积极“学效课堂教应该高质地完教学务的学；动态成师与学的智慧教学是关师生方生健康展的学。就需们经常反思思自己的教学为问自什么样的教才是效的“我节课教学效吗有比这样有效教学”首先关心生的步。个学现阶的点进步是他人生发的积,要善发现,并适给予肯定,哪怕是只语的表、激都是学生大的,都对他的一尊重今天一小步,可是明天的步。第二重学生作学习者"的色。生是习的,的权目的有效教,是强高压让学生服。要养学乐学兴趣第三正确理好生关学生是自由个体有自的意志在教过程与“威”教师平等关系。四、向全学生全班生都与到习与动之要力求课堂有50%四、用有性教媒体成功有效运用学媒进行程教，应进行详的，遵循定的用步。我抓好下几方面根据级学景设计教学体；据教目标计教媒体根据学需设计媒体；根据学过中学反映化教媒体保证教学体用用之处，让教媒体课堂学服，提教学介的效使价值

五、计有性提和讨有效“提”和激发学生论、考，使教与学学生与生保某种话式、互式的学生主的习状这种状态的持取于教的“问”否有。有提问一个术的教学技。一恰到处的题，以提学生思维力和积极性，它能使学全神注进思考进入好的维情中。，一个不严、不学的题，使学茫然无所从，击学思维能力和维积性，能够学生力分、进无序遐想因此我们出：住学的兴点提，抓知识疑难问，抓住维的散点问。师的问，须是严密科学逻辑性。一方所提的问是促学生展的对学的知、技提高的，并且由浅深、序渐的。一方问题出后要善导学生去讨、思、探，给学生足的论、考、究时鼓励学生积回答即使生回错误也不打击生的极性不能是教师办，问自。坚杜绝效提和无的的意提六、化有的课练习提高习的效性训练业与堂教内容持一，与的学习际紧联系课堂业，择典例题加深生对知识的巩固理解力求堂训，现批阅当堂馈评。课选练习，通过体备，设延伸的、究性、开性的业，巩固知识，发思、激兴趣促进长的的，决杜重复业、机

械性业、燥无的作，确通过范化自动和高的作业训练达到固知、培能力提高力的果。七、好有的教研明确科研学校学中要地。教研是升教教学的主抓，是育发的“一生力教育质量的“第一动力重视究的用性注重效。据我的实情况从教教学的践中找问，确课题一抓写字色学”的建设，利用写和周一的写课，力培小学的写习惯字水平；二抓书香园”设，班主和各文教，要据学教学计划，选阅内容安排生的书时，激学生读兴营造浓烈的读氛，提学生读能；三“班任专化”，根据《江省中学管规范风、风和风的实和查，范教师教学为和生的习行，让科研教学务。八、实有的教管理深化实市委精化管的精，根教育《关推进教学的施意化学管，一面通开展备课课、评课再备、再课、评课的循式教活动提高师的水平，提高堂教的有性；一方，通月教工作查和末综合考核加强课、课、业批、课辅导培优差、成绩考查等个教环节评比考核促进校的学工健康的发展。实施效教是提教学量的本之。我将围教学，

以有教学突破，集精力教学聚精神谋展，我校教育事的新面。

仅供个用于学习研究；不用于商业途。Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notforcommercialuse.NurfürdenpersönlichenfürStudien,Forschung,zukommerziellenZweckenverwendetwerden.Pourl'étudeetlarechercheuniquementàdesfinspersonnelles;pasàdesfinscommerciales.толькодлялюдей,