-高中生物第一章走近细胞第1节从生物圈到细胞2作业含解析新人教版必修_第1页
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文档简介

PAGEPAGE7从生物圈到细胞一、选择题(每小题5分,共60分)1.与一个西瓜所属的生命系统层次相同的是()A.心脏B.心脏、血管和血液C.一个菌落D.一个酵母菌【解析】西瓜是果实,属于生命系统层次的器官,与心脏所属的层次相同,A正确;血液是组织,B错误;一个菌落是种群,C错误;一个酵母菌是个体,D错误。【答案】A2.下列说法正确的是()A.细菌不能单独完成各种生命活动B.SARS病毒能单独完成各种生命活动C.多细胞生物中单个细胞能单独完成各种生命活动D.生命活动都离不开细胞【解析】单细胞生物能够单独完成各种生命活动,A错误;病毒是没有细胞结构的生物,只能依赖活细胞才能生活,B错误;多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作,共同完成一系列复杂的生命活动,C错误;细胞是生命活动的结构与功能单位,生命活动都离不开细胞,D正确。【答案】D3.2014年7、8月,埃博拉病毒肆虐西非。下列关于病毒的说法正确的是()A.可以用培养基或培养液直接培养病毒B.病毒在繁殖过程中仅利用了宿主细胞的原料C.病毒与硝化细菌共有的结构是核糖体D.病毒的遗传物质为DNA或RNA【解析】病毒无细胞结构,不能独立进行新陈代谢,所以病毒不能直接在培养基或培养液中培养,A错。从原料的角度说,病毒繁殖只能利用宿主细胞内的原料合成自己所需的蛋白质和核酸;但从整个繁殖过程中看,除利用宿主细胞的原料外,还需要宿主细胞提供能量、场所等,故B错。病毒没有核糖体,C错。病毒的遗传物质是DNA或者RNA,D对。【答案】D4.下图是显微镜下观察到的几种细胞或组织图像,图中能表示生命系统个体层次的是()【解析】从题干的图形辨析中可以看出,A图是人的口腔上皮细胞;B图是蓝藻(个体)的细胞结构模式图;C图是植物叶片的部分组织细胞;D图是血细胞。显然只有蓝藻细胞才是个体层次,故选B。【答案】B5.下列有关生命系统的叙述,正确的是()A.细胞是能够完整表现生命活动的最基本的、最小的生命系统层次B.所有生物个体都具备由功能相关的器官组成的系统层次C.蛋白质和核酸等大分子可算作系统,也属于生命系统的层次D.生态系统是一定自然区域内相互间有直接或间接联系的所有生物【解析】细胞是能够完整表现生命活动的最基本的、最小的生命系统层次,A项正确,C项错误。单细胞生物没有器官层次,B项错误。生态系统是由生物群落和无机环境紧密联系形成的,D项错误。【答案】A6.下列各项中,与“神经细胞→神经组织→脑→神经系统→狼”的层次一致的是()A.分生区细胞→分生组织→根→茎→小麦B.骨骼肌细胞→骨骼肌→骨骼运动系统→马C.神经细胞→神经组织→脑→水螅D.上皮细胞→上皮组织→小肠→消化系统→人【解析】“神经细胞→神经组织→脑→神经系统→狼”对应的生命系统层次为:细胞→组织→器官→系统→个体。A项对应的生命系统层次为:细胞→组织→器官→器官→个体,不一致;B项对应的生命系统层次为:细胞→器官→系统→个体,不一致;C项对应的生命系统层次为:细胞→组织→器官→个体,不一致;D项对应的生命系统层次为:细胞→组织→器官→系统→个体,一致。故选D项。【答案】D7.细胞是最基本的生命系统,生命活动离不开细胞。下列对此的理解不正确的是()A.没有细胞结构的病毒,其生命活动也离不开细胞B.变形虫的细胞能完成各种生命活动C.多细胞生物的生命活动由不同的细胞密切合作完成D.生命系统的各层次层层相依,具有相同的组成、结构和功能【解析】细胞是生物体结构和功能的基本单位。即使像病毒那样没有细胞结构的生物,也只有依赖细胞才能生活,A项正确;单细胞生物如变形虫,单个细胞就能完成各种生命活动,B项正确;多细胞生物依赖各种分化的细胞的密切合作,共同完成一系列复杂的生命活动,C项正确;生命系统的各层次层层相依,又各自有特定的组成、结构和功能,D项错误。【答案】D8.“细胞是生命系统的最基本层次”,其原因不包括()A.只有细胞内才有遗传物质DNAB.其它层次都是建立在细胞这一层次基础之上的C.生物体中的每一个细胞都具有独立性,能独立完成一系列生命活动D.比细胞更小的结构层次,不能独立完成生命活动【解析】DNA病毒没有细胞结构,也含有遗传物质DNA,故A错误;细胞是最基本的生命系统,其他层次都建立在这一层次之上,故B正确;生物体的每一个细胞具有相对独立性,能独立完成一系列生命活动,故C正确;细胞是最基本的生命系统,故D正确。【答案】A9.生命活动离不开细胞,不包括下列内容中的()A.草履虫的运动和分裂B.膝跳反射的完成是以细胞组成的反射弧为结构基础的C.松鼠的单个细胞也能完成各种生命活动D.生物与环境的物质和能量的交换以细胞代谢为基础【解析】草履虫是单细胞生物,其运动和分裂活动都是依靠单个细胞完成的,故A不符合题意;膝跳反射的完成以反射弧为结构基础,反射弧是由多个细胞组成的,故B不符合题意;松鼠是多细胞动物,单个细胞不能完成各种生命活动,必须依靠分化的细胞共同完成多种生命活动,故C符合题意;生物与环境的物质和交换离不开细胞代谢,故D不符合题意。【答案】C10.下列关于细胞与生命活动关系的描述正确的是()A.引起SARS和脊髓灰质炎的病原体均无细胞结构,其生命活动与细胞无关B.草履虫、变形虫等均能完成摄食、运动、反射等生命活动C.人体内的每一个细胞均能完成各项生命活动D.一切生物的生命活动都在细胞内或细胞参与下完成【解析】细胞是生命活动的结构单位和功能单位,病毒没有细胞结构,不能独立生活,必须寄生在细胞中进行生活,生命活动离不开细胞是指单细胞生物每个细胞能完成各种生命活动,多细胞生物通过各种分化细胞协调完成各种复杂的生命活动,引起SARS和AIDS的病原体均无细胞结构,但其生命活动在细胞内才能表现,A错误;草履虫、变形虫属于单细胞生物,不能完成反射,反射需要神经细胞的参与,B错误;人是多细胞生物,多细胞生物必须依靠分化的细胞共同完成各种生命活动,C错误;一切生物的生命活动都在细胞内或细胞参与下完成,D正确。【答案】D11.有关“生命系统”的叙述,错误的是()A.一个分子或一个原子不是一个生命系统,因为它们不能独立完成生命活动B.一个病毒不是一个生命系统,因为病毒不能独立完成生命活动C.单细胞生物一个细胞就是一个生命系统,而多细胞生物中的一个细胞不是一个生命系统D.一个细菌,属于生命系统中的细胞、个体结构层次,同时也参与构成种群、群落、生态系统、生物圈这些结构层次【解析】生命系统是指能独立完成生命活动的系统。分子、原子和病毒都不能独立完成生命活动,故AB均正确;细胞能够独立完成生命活动,细胞是最基本的生命系统,故C错;细菌是单细胞生物,既属于细胞层次,又是个体层次,故D正确。【答案】C12.在一个春暖花开的日子,某校的生物兴趣小组成员相约去公园玩。公园里,空气新鲜,草色清脆,绿柳垂帘,大家的耳边萦绕着树枝上黄鹂悦耳的欢笑声,眼眸中倒映着碧空里燕子的翩翩舞姿。最惹眼的是一大片粉红的桃花林,灿烂得如云蒸霞蔚一般,大家仔细观察了一下,发现这些桃树都是一个品种的。微风佛,总有弱不禁风的桃花飘零而下,大家纷纷捡完整的花朵,准备带回去做成标本。读完本段文字,请选出分别符合生态系统、种群、个体、器官的选项()A.公园桃花林一只黄鹂绿柳B.公园各种青草一只黄鹂一朵桃花C.公园桃花林一只燕子绿柳D.公园一群黄鹂一只燕子一朵桃花【解析】群落是指同一地域同种生物的所有个体;生态系统是由生物群落和无机环境组成,故D正确。【答案】D二、非选择题(共40分)13.(12分)在一个池塘中生活着一些蓝藻、水草、草履虫、鲤鱼、青蛙等生物。请你根据所掌握的生物学知识回答下列问题。(1)这些生物在形态上看来千姿百态,但在结构上都是由________构成的。(2)在这些生物中,属于单细胞生物的是_______________,属于多细胞动物的是_______________。(3)在这里所有的鲤鱼组成一个________;所有的生物组成一个________。(4)这里所有的生物与其周围的阳光、土壤、水、空气等共同构成了________。(5)能进行光合作用的是________属于________型生物。【解析】除病毒以外,生物都是由细胞构成的。蓝藻和草履虫是单细胞生物,水草是多细胞植物,鲤鱼、青蛙是多细胞动物。所有的鲤鱼组成一个种群,所有的生物组成群落。生物和无机环境中非生物的物质和能量,共同构成生态系统。蓝藻和水草能进行光合作用,是自养生物。【答案】(1)细胞(2)蓝藻、草履虫水草、鲤鱼、青蛙(3)种群群落(4)生态系统(5)蓝藻、水草自养14.(12分)“故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州”,扬州瘦西湖植物茂盛,树上栖息着各种小鸟,水中有各种虾类、鱼类等生物,土壤中有各种细菌和真菌。从生命系统的结构层次去分析回答下列问题:(1)扬州瘦西湖所有的鲫鱼组成了________。(2)扬州瘦西湖边的一只白鹭属于________。(3)扬州瘦西湖属于生命系统的结构层次中的________。(4)柳树是扬州瘦西湖的主要树种,柳树与龟相比,生命系统的结构层次不具有________。(5)白鹭在繁殖季节中繁殖了3只小白鹭,联系亲代和子代的遗传物质的桥梁是________,小白鹭生长发育的细胞学基础是________。【解析】(1)~(4)考查对不同生命系统结构层次的判断:整个扬州瘦西湖属于生态系统,其中的所有鲫鱼属于种群,而一只白鹭属于个体,柳树与龟相比不具有系统这一层次。(5)中联系亲子代遗传物质的桥梁是生殖细胞,个体生长发育的基础是细胞的增殖和分化。【答案】(1)种群(2)个体(3)生态系统(4)系统(5)生殖细胞细胞增殖与分化15.(16分)材料1:某科研小组分离出完整的叶肉细胞,一部分放在适宜条件下培养,能通过光合作用产生淀粉,另一部分搅碎后,放在同样条件下培养,没有淀粉产生。(1)该科研小组研究的内容是生命系统中的________水平。(2)此实验的结论是________________________________________________________________________________________________________________________________________________。材料2:现有清洁的玻璃片、显微镜、食盐、草履虫培养液和草履虫等实验材料和用品,尝试利用有限的实验装备,设计一个实验,探究草履虫的生命活动与细胞的关系。请完善下面探究草履虫对刺激反应的实验方案:(1)提出问题:________________________________________________________________________?(2)作出假设:草履虫可对外界刺激有反应,能________有利刺激,而________有害刺激。(3)实验步骤:(如图所示)①取一只清洁的载玻片,在中央滴一滴草履虫培养液(含草履虫),放在显微镜下观察。②另取一清洁的载玻片,在左端滴一滴草履虫培养液(含草履虫),在右端滴一滴清水,中间用清水连接起来。在草履虫培养液这边放少许________,然后置于显微镜下观察。③观察草履虫的位置变化。第①步观察到的现象:________________________________________________________________________________________________________________________________________________。第②步观察到的现象:________________________________________________________________________________________________________________________________________________。结论:__________________________________________________________________________________________________________________________________________。【解析】叶肉细胞搅碎后,不能完成细胞的生命

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