-高中生物第一章走近细胞第1节从生物圈到细胞2作业含解析新人教版必修

PAGEPAGE7从生物圈到细胞一、选择题(每小题5分，共60分)1．与一个西瓜所属的生命系统层次相同的是()A．心脏B．心脏、血管和血液C．一个菌落D．一个酵母菌【解析】西瓜是果实，属于生命系统层次的器官，与心脏所属的层次相同，A正确；血液是组织，B错误；一个菌落是种群，C错误；一个酵母菌是个体，D错误。【答案】A2.下列说法正确的是()A．细菌不能单独完成各种生命活动B．SARS病毒能单独完成各种生命活动C．多细胞生物中单个细胞能单独完成各种生命活动D．生命活动都离不开细胞【解析】单细胞生物能够单独完成各种生命活动，A错误；病毒是没有细胞结构的生物，只能依赖活细胞才能生活，B错误；多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动，C错误；细胞是生命活动的结构与功能单位，生命活动都离不开细胞，D正确。【答案】D3.2014年7、8月，埃博拉病毒肆虐西非。下列关于病毒的说法正确的是()A．可以用培养基或培养液直接培养病毒B．病毒在繁殖过程中仅利用了宿主细胞的原料C．病毒与硝化细菌共有的结构是核糖体D．病毒的遗传物质为DNA或RNA【解析】病毒无细胞结构，不能独立进行新陈代谢，所以病毒不能直接在培养基或培养液中培养，A错。从原料的角度说，病毒繁殖只能利用宿主细胞内的原料合成自己所需的蛋白质和核酸；但从整个繁殖过程中看，除利用宿主细胞的原料外，还需要宿主细胞提供能量、场所等，故B错。病毒没有核糖体，C错。病毒的遗传物质是DNA或者RNA，D对。【答案】D4.下图是显微镜下观察到的几种细胞或组织图像，图中能表示生命系统个体层次的是()【解析】从题干的图形辨析中可以看出，A图是人的口腔上皮细胞；B图是蓝藻(个体)的细胞结构模式图；C图是植物叶片的部分组织细胞；D图是血细胞。显然只有蓝藻细胞才是个体层次，故选B。【答案】B5．下列有关生命系统的叙述，正确的是()A．细胞是能够完整表现生命活动的最基本的、最小的生命系统层次B．所有生物个体都具备由功能相关的器官组成的系统层次C．蛋白质和核酸等大分子可算作系统，也属于生命系统的层次D．生态系统是一定自然区域内相互间有直接或间接联系的所有生物【解析】细胞是能够完整表现生命活动的最基本的、最小的生命系统层次，A项正确，C项错误。单细胞生物没有器官层次，B项错误。生态系统是由生物群落和无机环境紧密联系形成的，D项错误。【答案】A6.下列各项中，与“神经细胞→神经组织→脑→神经系统→狼”的层次一致的是()A．分生区细胞→分生组织→根→茎→小麦B．骨骼肌细胞→骨骼肌→骨骼运动系统→马C．神经细胞→神经组织→脑→水螅D．上皮细胞→上皮组织→小肠→消化系统→人【解析】“神经细胞→神经组织→脑→神经系统→狼”对应的生命系统层次为：细胞→组织→器官→系统→个体。A项对应的生命系统层次为：细胞→组织→器官→器官→个体，不一致；B项对应的生命系统层次为：细胞→器官→系统→个体，不一致；C项对应的生命系统层次为：细胞→组织→器官→个体，不一致；D项对应的生命系统层次为：细胞→组织→器官→系统→个体，一致。故选D项。【答案】D7．细胞是最基本的生命系统，生命活动离不开细胞。下列对此的理解不正确的是()A．没有细胞结构的病毒，其生命活动也离不开细胞B．变形虫的细胞能完成各种生命活动C．多细胞生物的生命活动由不同的细胞密切合作完成D．生命系统的各层次层层相依，具有相同的组成、结构和功能【解析】细胞是生物体结构和功能的基本单位。即使像病毒那样没有细胞结构的生物，也只有依赖细胞才能生活，A项正确；单细胞生物如变形虫，单个细胞就能完成各种生命活动，B项正确；多细胞生物依赖各种分化的细胞的密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动，C项正确；生命系统的各层次层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能，D项错误。【答案】D8．“细胞是生命系统的最基本层次”，其原因不包括()A．只有细胞内才有遗传物质DNAB．其它层次都是建立在细胞这一层次基础之上的C．生物体中的每一个细胞都具有独立性，能独立完成一系列生命活动D．比细胞更小的结构层次，不能独立完成生命活动【解析】DNA病毒没有细胞结构，也含有遗传物质DNA，故A错误；细胞是最基本的生命系统，其他层次都建立在这一层次之上，故B正确；生物体的每一个细胞具有相对独立性，能独立完成一系列生命活动，故C正确；细胞是最基本的生命系统，故D正确。【答案】A9.生命活动离不开细胞，不包括下列内容中的()A．草履虫的运动和分裂B．膝跳反射的完成是以细胞组成的反射弧为结构基础的C．松鼠的单个细胞也能完成各种生命活动D．生物与环境的物质和能量的交换以细胞代谢为基础【解析】草履虫是单细胞生物，其运动和分裂活动都是依靠单个细胞完成的，故A不符合题意；膝跳反射的完成以反射弧为结构基础，反射弧是由多个细胞组成的，故B不符合题意；松鼠是多细胞动物，单个细胞不能完成各种生命活动，必须依靠分化的细胞共同完成多种生命活动，故C符合题意；生物与环境的物质和交换离不开细胞代谢，故D不符合题意。【答案】C10．下列关于细胞与生命活动关系的描述正确的是()A．引起SARS和脊髓灰质炎的病原体均无细胞结构，其生命活动与细胞无关B．草履虫、变形虫等均能完成摄食、运动、反射等生命活动C．人体内的每一个细胞均能完成各项生命活动D．一切生物的生命活动都在细胞内或细胞参与下完成【解析】细胞是生命活动的结构单位和功能单位，病毒没有细胞结构，不能独立生活，必须寄生在细胞中进行生活，生命活动离不开细胞是指单细胞生物每个细胞能完成各种生命活动，多细胞生物通过各种分化细胞协调完成各种复杂的生命活动，引起SARS和AIDS的病原体均无细胞结构，但其生命活动在细胞内才能表现，A错误；草履虫、变形虫属于单细胞生物，不能完成反射，反射需要神经细胞的参与，B错误；人是多细胞生物，多细胞生物必须依靠分化的细胞共同完成各种生命活动，C错误；一切生物的生命活动都在细胞内或细胞参与下完成，D正确。【答案】D11．有关“生命系统”的叙述，错误的是()A．一个分子或一个原子不是一个生命系统，因为它们不能独立完成生命活动B．一个病毒不是一个生命系统，因为病毒不能独立完成生命活动C．单细胞生物一个细胞就是一个生命系统，而多细胞生物中的一个细胞不是一个生命系统D．一个细菌，属于生命系统中的细胞、个体结构层次，同时也参与构成种群、群落、生态系统、生物圈这些结构层次【解析】生命系统是指能独立完成生命活动的系统。分子、原子和病毒都不能独立完成生命活动，故AB均正确；细胞能够独立完成生命活动，细胞是最基本的生命系统，故C错；细菌是单细胞生物，既属于细胞层次，又是个体层次，故D正确。【答案】C12．在一个春暖花开的日子，某校的生物兴趣小组成员相约去公园玩。公园里，空气新鲜，草色清脆，绿柳垂帘，大家的耳边萦绕着树枝上黄鹂悦耳的欢笑声，眼眸中倒映着碧空里燕子的翩翩舞姿。最惹眼的是一大片粉红的桃花林，灿烂得如云蒸霞蔚一般，大家仔细观察了一下，发现这些桃树都是一个品种的。微风佛，总有弱不禁风的桃花飘零而下，大家纷纷捡完整的花朵，准备带回去做成标本。读完本段文字，请选出分别符合生态系统、种群、个体、器官的选项()A．公园桃花林一只黄鹂绿柳B．公园各种青草一只黄鹂一朵桃花C．公园桃花林一只燕子绿柳D．公园一群黄鹂一只燕子一朵桃花【解析】群落是指同一地域同种生物的所有个体；生态系统是由生物群落和无机环境组成，故D正确。【答案】D二、非选择题(共40分)13．(12分)在一个池塘中生活着一些蓝藻、水草、草履虫、鲤鱼、青蛙等生物。请你根据所掌握的生物学知识回答下列问题。(1)这些生物在形态上看来千姿百态，但在结构上都是由________构成的。(2)在这些生物中，属于单细胞生物的是_______________，属于多细胞动物的是_______________。(3)在这里所有的鲤鱼组成一个________；所有的生物组成一个________。(4)这里所有的生物与其周围的阳光、土壤、水、空气等共同构成了________。(5)能进行光合作用的是________属于________型生物。【解析】除病毒以外，生物都是由细胞构成的。蓝藻和草履虫是单细胞生物，水草是多细胞植物，鲤鱼、青蛙是多细胞动物。所有的鲤鱼组成一个种群，所有的生物组成群落。生物和无机环境中非生物的物质和能量，共同构成生态系统。蓝藻和水草能进行光合作用，是自养生物。【答案】(1)细胞(2)蓝藻、草履虫水草、鲤鱼、青蛙(3)种群群落(4)生态系统(5)蓝藻、水草自养14．(12分)“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”，扬州瘦西湖植物茂盛，树上栖息着各种小鸟，水中有各种虾类、鱼类等生物，土壤中有各种细菌和真菌。从生命系统的结构层次去分析回答下列问题：(1)扬州瘦西湖所有的鲫鱼组成了________。(2)扬州瘦西湖边的一只白鹭属于________。(3)扬州瘦西湖属于生命系统的结构层次中的________。(4)柳树是扬州瘦西湖的主要树种，柳树与龟相比，生命系统的结构层次不具有________。(5)白鹭在繁殖季节中繁殖了3只小白鹭，联系亲代和子代的遗传物质的桥梁是________，小白鹭生长发育的细胞学基础是________。【解析】(1)～(4)考查对不同生命系统结构层次的判断：整个扬州瘦西湖属于生态系统，其中的所有鲫鱼属于种群，而一只白鹭属于个体，柳树与龟相比不具有系统这一层次。(5)中联系亲子代遗传物质的桥梁是生殖细胞，个体生长发育的基础是细胞的增殖和分化。【答案】(1)种群(2)个体(3)生态系统(4)系统(5)生殖细胞细胞增殖与分化15．(16分)材料1：某科研小组分离出完整的叶肉细胞，一部分放在适宜条件下培养，能通过光合作用产生淀粉，另一部分搅碎后，放在同样条件下培养，没有淀粉产生。(1)该科研小组研究的内容是生命系统中的________水平。(2)此实验的结论是________________________________________________________________________________________________________________________________________________。材料2：现有清洁的玻璃片、显微镜、食盐、草履虫培养液和草履虫等实验材料和用品，尝试利用有限的实验装备，设计一个实验，探究草履虫的生命活动与细胞的关系。请完善下面探究草履虫对刺激反应的实验方案：(1)提出问题：________________________________________________________________________?(2)作出假设：草履虫可对外界刺激有反应，能________有利刺激，而________有害刺激。(3)实验步骤：(如图所示)①取一只清洁的载玻片，在中央滴一滴草履虫培养液(含草履虫)，放在显微镜下观察。②另取一清洁的载玻片，在左端滴一滴草履虫培养液(含草履虫)，在右端滴一滴清水，中间用清水连接起来。在草履虫培养液这边放少许________，然后置于显微镜下观察。③观察草履虫的位置变化。第①步观察到的现象：________________________________________________________________________________________________________________________________________________。第②步观察到的现象：________________________________________________________________________________________________________________________________________________。结论：__________________________________________________________________________________________________________________________________________。【解析】叶肉细胞搅碎后，不能完成细胞的生命