课改心得体会1200字（个人合集）

第页共页课改心得体会1200字〔个人合集〕课改心得体会1200字曾几何时，我因自己是摆渡人而抱怨，送走一届届的小学毕业生，自己仍要回到原点，只有自己不断重复同样的路程，只有自己看着一成不变的风景，只有自己拥有没有前途的人生。今曰，我为自己是摆渡人而庆幸：陪伴一群群孩与之携力划向理想的此岸，只有自己享受着别人托付的人生美妙光阴的信任，只有自己不断分享着孩子们成长的收获和喜悦，只有自己有幸一生与青春同行，与课改同行。在教学理论中，我将力求打破传统封闭、单项、机械的教学形式，主要将采取了以下几点作法：一、深入领会《语文课程标准》的精神本质，转变观念在克制以往在语文教学中无视学生的主体地位、无视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，个人简历通过教学任务的完成，全面进步学生的整体语文素养，注重进步学生的语文理论才能，积极倡导、促进学生主动开展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联络生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文才能。由过去的“统治主宰者”“支配者”“直接知识传授者”“主讲者”变为学生学习的组织者、参与者，变为学生开展的促进者、引领者，与学生真诚面对，和学生共同营造一个温馨、静谧、安详的环境，真正让学生去自主参与，做学习的主人。二、教学目的的转变，也导致了教学活动中对学生评价的转变以往一堂课“棒！棒！你真棒！”不绝于耳，但进展课改后，我们对学生的评价发生了很大的改变。虽然这种改变还需要进一步的完善但是相对而言它的进步是不容我们无视的。对学生的个性化、全面性的评价更加受学生欢送。不再是以前的“三好学生”“学习标兵”的称号，而是凸显学生优点的更加详细、到位的评价与表扬，更可以促进学生的开展。三、课堂正在由老师教学的主阵地转变为学生学习的重要场所从“灌输”变“引导”，从“表演”变“对话”。突出课堂的参与性、互动性与合作性。心得体会其次，改变了老师课前准备的关注点和备课的方式。老师可以关注个体差异，呵护学生自信心。老师学会聆听学生的想法，让学生对自己的做法进展解释，课堂正在由老师教学的主阵地转变为学生学习的重要场所。作为一名老师，我从事教育工作已经十几年了，经历了近年来我国教育事业的开展改革过程。俗话说，一分耕耘，一分收获。在课改中，有艰辛和挫折，也有欢笑和成功。那一次次失败孕育着成功，我一步一个脚印，坚决地往前走。因为我在“课改”路上，是课改使我成长，是课改给了我信念，我要沿着课改之路走下去。课改心得体会1200字树立起老师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学理论中积极探究焕发语文课堂活力，激发了学生学习语文的积极性。二、用生动灵敏的教学方式，焕发课堂活力应试教学课堂围绕知识目的而展开，储存继承前人积累下来的经历和体验，但无视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的先前经历，萌动求智欲望呢？新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学形式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动考虑、质疑、求索以及擅长捕捉新信息的才能，并把这种才能的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我们仔细研究教育心理，准确把握初一学生的心理特征和思维特点，积极探究有利于激发兴趣、激活思维、鼓励讨论的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采用五步三查的教学形式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活泼的气氛。老师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的时机。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在。活泼的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。老师的授课既于教材，又不唯教材。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了才能。学生的整体素质有了质的进步，语文课堂真正焕发出它应有的活力。学习方式还包括自主学习、合作学习、探究性学习，在学习中我让学生参与确定学习目的、学习进度和评价目的，使学生在学习中积极考虑，在解决问题中学习。实现互动式、交流式的合作学习，课堂中为不同层次的学生提供了参与学习、体验成功的时机，在探究性学习中，通过设置问题情境，让学生独立、自主地发现问题，通过实验、操作、调查、信息搜集与处理、表达与交流等活动，经历探究过程获得知识与才能，掌握解决问题的方法，获得情感体验。学生思维活泼，闪光点频频，他们已成为课堂上真正的主人。三、用扎实多样的训练，培养学生的语文理论才能死教书、教死书不能适应社会对教育的需要，新课程改革正是对今天老师教学观念的挑战。老师应由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练，多方面进步学生的语文素养，努力培养学生的语文理论才能，使学生获得一定的终身学习的本领。课改心得体会1200字如今老师更多地使用，自主探究合作学习，以学生为中心，三维课程目的，多元学习评价等等，这些现代新词。体育老师通过多样化的教学形式，教学方法和组织措施，有效地实现安康第一的指导思想。二、教学内容的变化教学内容更贴近学生的生活经历。从总体上讲，教学内容由过去的，单一竞技运动工程，向多样化运动工程转变。另外教学内容由学非所用，向学以致用转变。三、注重学生的主体地位老师主导、学生主体的理念充分展现，给学生更多的学习时间和练习时间，让学生成为课堂的主人，同时老