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文档简介

【能力描述】2.创设更为丰富、适切的方法体验、习得和迁移的情景【实践建议】体会具体、生动地描写实际就是“拉长生活里的时间”;在英语后引导学生比较两位数乘两位数与三位数乘两位数乘法的相同点和1.根据“这台面粉机一天可以磨面多少千克?”的问题，师生列出生2:一天有3班工人工作。生3:一天是24小时。师：要求“这台面粉面一天可以磨面多少千克?”怎样列式?师：以前我们学过两位数乘两位数的竖式计算，158乘24是一道三算出这道题的结果吗?试一试先用竖式计算，再用计算器检验一下，生1:先写出158乘24的竖式。师：2和4分别写在哪?生1:2写在5的下面，4写在8的下面。生2:先用24个位的4去乘158每一位上的数。生3:4乘158百位的1得4,再加上进位的2就是6。生4:接着用24十位上的2乘158每一位上的数。师：2乘8,二八十六，6应该写在哪?生4:6应该写在十位上。师：谁能说说这个6为什么要写在十位上?生5:因为它表示6个十，所以要写在十位上。师：结合我们刚才的计算，谁能说一说三位数乘两位数的笔算方法吗?师：刚才，我们计算出了这台面粉机一天可以磨面粉3792千克，如果要求这台面粉机一个星期能磨面粉多少千克?可以怎样计算?方法二：先算出一个星期有多少个小时，再用158乘求的小时数。一个是三位数乘三位数。怎么样?还能试着算一算吗?师：通过这节课的学生你发现了什么?生：我发现了三位数乘两位数的计算法则与两位数乘两位的计算方法1.学生的视频学习没有内化成自己的知识，只是走马观花，或2.在视频学习完成后可以给学生简要归纳总结，帮助学生更好平常实验中不易观察到的现象，视频中看的很清楚，而且可木炭还原氧化铜的实验不太好做，实验现象不太明显。当实验现象不明显时，我可以简单的给大家分析一下原因，或者把这个任务布置给大家，让大家上网去搜索，这样也可以进优点：1.ppt制作新颖直观，学生很容易被感染，以很好的状2.多设计多边互动及小组练习，增加学生的小组合作意学生说的连贯，知道按什么顺序说；按怎样的顺序学生说一说，幻灯片出示范例

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