物理个人工作计划7篇

—物理个人工作计划7篇时间过得可真快，从来都不等人，前方等候着我们的是新的机遇和挑战，如今的你想必不是在做方案，就是在准备做方案吧。下面给大家共享物理个人工作方案，希望能够帮忙大家!物理个人工作方案1一、指导思想参照课程标准.依据考试说明、借鉴近三年高考试卷、借鉴往届复习迎考的胜利经验、依托《三维设计》复习用书，回来课本，科学布置、扎实推动、高效做好高三物理高考总复习工作。通过物理总复习，引导同学深化理解物理概念、规律，磨练提高应用学问分析问题和解决问题的力量。梳理构建学问结构、积累经验，体会归纳题型—方法。提升物理学科素养和高考应试力量。二、复习进度、阶段要求与方法（一）第一轮：20X年8月5日—20X年1月15日（估计单科质检）以章、节为单元进行单元复习训练，这一阶段主要针对各单元学问点及相关学问点进行分析、归纳、复习的重点在根本概念及其互相关系，根本规律及其应用。因此，在这一阶段里，要求同学们把握根本概念，根本规律和根本解题方法与技巧。在这一阶段，浸透一些小综合，对复习过的内容进行滚动。本轮复习侧重于“双基”复习。刚进入复习时，同学对高一、高二学过的内容遗忘较多，所把握的学问系统性差，漏洞多，个人学问把握的程度也不一样，分析力量更为欠缺。本着夯实学问根底、形成学问网络的动身点，复习中应一直坚持按部就班的原则，复习难度过度。在以章或相关章节为单元复习时，首先要求同学们自己分析、归纳本单元学问结构网络，并在老师的指导下进一步充实、完好、使之系统化，建立学问树。其次，要对本单元的根本概念及其互相关系进行辨析，对本单元的典型问题及其分析方法进行有针对性的分析与归纳，并着重总结解题方法与技巧，然后对本章学问点进行针对性训练，但训练题不宜过多，应精选训练题，不能搞题海战术，最终要依据训练中和考试中显现的问题要按时加以搜集并进行有针对性的分析和小结，有效提高学习的效率。三、复习策略（一）学习考试说明，研讨高考试卷，提高复习的针对性和有效性。近三年新课程高考试卷，把握好复习的范围、复习的深度和广度。连续学习研讨市高三物理培训的内容信息、要求和建议，向上届高三取经沟通，结合本届情况，备课组老师仔细研讨，科学策划高三物理总复习各阶段各环节工作。深化备课，分章节对《考试说明》各个部分内容进行全面的研讨，以《考试说明》的要求为教学的核心，以高考试题为范例，使教学更加接近高考要求，提高复习的针对性和有效性。（二）重视复习的渐进性第一轮复习切忌一步到位，要螺旋式上升，按部就班，这才符合熟悉规律。围绕复习内容，我们可以从理解概念入手，解剖典型例题找感觉，由浅入深，由简洁到冗杂，递进式进行，这样根底才能夯得更实。要做到渐进性，就得仔细选题，由易到难的排列进行训练，可以先看（例题）后做（习题）再探究，不断强化提高。要做到渐进性，实行先个别后整体的策略，即先单元后专题再模拟的复习模式。（三）突出主干，夯实核心学问。复习备考既要全面、系统、完好地复习全部必考的学问点，更要突出主干，夯实核心学问。落实对主要物理现象、过程的熟悉，对物理根本概念的理解，对重要物理定律的把握和应用。不能平均运用力量，要处理好轻重缓急关系、把力用在刀刃上。（四）复习根底学问与训练学科力量并重。通过复习理解根本概念、根本规律，并进一步梳理形成学问体系。在这些概率、规律的应用中加深对他们的理解，训练自己的分析问题和解决问题的力量，体会归纳问题类型及解题方法，形成方法力量认知结构。但要留意，只有在打好学问根底的前提下，才能逐步提高自己的分析问题和解决问题的力量，假如无视根底学问，特地做难题、怪题，是达不到培育力量的目的的。在复习过程强化以下几个方面的力量培育1、强化信息问题的训练，提高阅读力量、理解力量和分析问题的力量。2、强化科技应用问题的训练，训练审题分析、物理建模、运用物理学问解决实际问题的力量。3、强化试验技能训练，提高试验力量。（五）做好导优辅差，分类推动工作。分类推动，可把班级同学分成三个梯队，本一梯队（中上生）、本二梯队（中下等生）、本三梯队（少数落后生），依据他们的学习情况分层布置作业，跟踪落实，抓实效。让他们学习有目标、学习有收获、有信念、有干劲。（六）关注非智力因素，优化学习状态。激发同学学习物理的爱好，挖掘同学的潜能。调动同学课前自主学习、课堂主动参与，课后落实过关。多和同学沟通，按时进行反应，让同学学得开心，学有所成。对学习有困难的同学要按时关怀，帮忙他们按时树立信念，在复习中保持最正确的状态。物理个人工作方案2一.根本情况：从上期末的物理考试成果来看，优生人数少，差生面广。这就给教学增加了肯定的难度。然后，作为一名老师，应当要看到同学的主动的一面，对于消极的一面要扬长避短，实行有效措施努力提高整个班级的物理教学成果。所以本期的一个重要任务就是如何提高优生率和及格率。二.详细措施1、坚持以提高教学质量为教学工作核心，以扎实开展课程改革为教学工作重点；优化教学管理，真正做到先学后教，当堂训练。找到学习物理的乐趣。帮忙同学把握好物理根底学问和根本技能。仔细学习课程标准和考试说明，领悟本科目在教学中的详细要求。由于新教材其敏捷性强化了，难度降底了，实践性变得更为明确了。老师必需仔细领悟其精神本质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。2、注意教材体系，强化同学的实际操作力量的培育。新教材不仅在传授文化学问，更注意于培育力量。老师要充足利用教材中已有的各类试验，做到一个一个同学过好训练关，但凡做不好一律重做，直到做到娴熟为止。3、讲求教学的多样性与敏捷性，努力培育同学的思维力量。教学不能默守陈规，应当要时时更新教学方法。本期我要连续实践好双向沟通法，使得受教育的同学：逐步做到独学、对学、组学、群学。学习的观念更新，学习的内容科学，学习的方法优秀。做到共同提高，全面进展。4、严格要求同学，练好同学扎实功底。同学虽逐步懂得了学习的重要性，也会学习，爱学习，但终究同学的自制力不及成人。所以，老师在教学过程中，必需以同学严格要求，不能放松任何一个详情的管理。做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习；每课必有一练，杜绝同学不做作业、少做作业，严禁同学抄袭他人作业；教育同学养成独立思问题的力量，使每一个同学真正做到学习成为自已终身的乐趣。5、仔细的对待每一次的模拟考试，按时讲评，按时反思，按时查漏补缺三：复习进度：物理个人工作方案3一、现状分析：我校共有9个理科班，理科同学580多人，同学整体物理根底一般，有大部分同学还谈不上根本把握高中的根底学问，许多同学处于没开窍的层次，而且许多同学对于物理学科很不重视，表如今：1、认为高考就看语数外；2、认为学不好物理，还有另外一门。由于上述种种情况，所以我们今年的教学工作注定是艰辛的，当然我们有信念在县局、教研室的指导下，加上我们自身的努力，完满的完本钱届高三的物理教育教学工作。二、工作目标：1、立足根底，抓根底学问的落实，努力提高复习效率。2、立足于教材，结合各种外来优秀资料，强化综合力量训练。3、引导同学学会自己归纳、总结学问，留意各类学问间的融会贯穿。4、让同学通过模拟考试检测自己的实际高考力量，从而按时总结经验，找出缺乏，做好充足的准备迎接高考。三、详细措施：1、强化学习、研讨，瞄准高考方向在开学初，花充足的时间，仔细研讨教学大纲、考试大纲和教材以及近几年的高考试题及评价报告，领悟其精神，熟识各个学问点的要求和力量层次，把它精确落实到实践中——备课、上课、命题中。对学问点的处理应源于教材，高于教材，力求抓住五点：学问点、考试点、力量点、德育点、实际点。2、坚持以同学进展为本课堂教学质量的评价应以同学实际把握的质量作为标准，仔细落实分类指导、分类推动措施。坚持以中等生可接受为教学起点，面对全体同学，夯实根底。做到低起点、小台阶，渐渐提高。据大纲要求，对内容进行细而全的施行地毯式、拉网式清理，掩盖全部学问点，不放过任何一个死角。增加课堂商量，畅通老师与同学之间的沟通桥梁。3、强化训练，重视讲评，提升同学的力量我们强调训练的针对性和实效性，不搞题海战术，做到精讲精练，引导同学按时地从中分析、归纳总结出解题归律和方法，从而提升和进展同学的应试力量。四、教学方案：1、同学情况分析我校20X届高三同学相对相对其他学校而言，根底弱、底子薄、学习力量差。虽然也有一部分同学对物理学习有爱好，也存在肯定的潜能；但也有一部分同学，上课不爱思索，不注意解题思路，课后稳固训练不到位，再加上同学课后很少能把时间投入到物理学科的学习，导致对重点概念和规律无法明确理解，更谈不上对学问的综合应用。进入高三，同学各方面力量的缺乏渐渐突显（如阅读理解力量、规律思维力量、分析推理力量、建立模型力量、数算力量等等），部分同学感到学习物理的困难多，压力大，对高考物理过B等第没有信念，其中有一部分同学干脆选择了保c（不耽搁上大专）。面对这种情况，老师该如何让有希望考高校的同学学得更好并能过B等第，让中等生学得更轻松，让想放弃物理的同学在课堂上情愿学习。为了使同学在不同的程度上都能尝到胜利的喜悦，老师顺当地完成高三教学任务，我校老师在教学上下苦功、下大力，帮忙同学确定学习目标，找准自己的定位；实行多样的教学手段，主动调动同学的学习爱好，增加学习的自信念；努力通过教科研，探究出高效复习的有效途径。2、教学目标1）学问方面：完成学问的完好性、精确性及单元范围内的系统性。2）力量方面：强化理解力量、推理力量、试验力量、分析综合力量及运用数学工具解决物理问题的力量的培育，并突出学科内综合力量的培育。3）德育方面：培育同学合作探究力量和良好的人际关系，培育同学正确的人生观，价值观，培育同学爱科学爱祖国的情感3、根本措施1）抓好各环节落实，注意实效。第一轮复习各单元按“读、讲、练、评、补”挨次进行，各环节要目的明确，确保实效，实施中层层推动，环环相扣。“读”是在同学对“考纲”要求、学问结构把握的根底上有目的、有针对性地研讨教材，通过同学精读，使同学全面系统地复习全部的学问点，到达学问在头脑中的“再现”，并把“考纲”中要求识记的内容记忆于脑。（为防止同学读书不深化，不认真，无目的性，走马观花，读后就忘，要求同学看书后完成复习资料中的“填一填”。）“讲”是老师在同学对根底学问已初步把握的根底上，了解摸透同学对本单元学问存在的疑点、难点。依据同学提出的问题，有针对性地组织题精讲，重在强化对学问的理解，不行过深过难。讲解要突出思维过程，注意思想、方法的归纳提炼，克服重结论轻过程的不良习惯，引导同学留意学问点间的联系，留意对思想、方法、物理模型等进行归类，逐步培育同学的学问迁移力量。（老师要参考复习资料中的“讲一讲”。）“练”分为专题训练和综合训练两种。专题训练要有针对性，讲什么练什么，并进行转变情景、转变条件、转变设问角度的变式训练，增加同学的学问迁移力量。综合训练要全面掩盖单元全部学问点，“全面练，重点讲”。训练题要有所筛选，增加其针对性、应用性，要以低、中档题为主，以把握稳固学问，提高同学物理学科力量和培育同学创新意识为目的，防止训练盲目拔高，与同学实际水平脱节。（“练一练”）“评”是高三复习中重要的教学环节。讲评课要以同学出错多的学问点为突破口，要分析错因，讲评要重点讲、归类讲、变式讲，不要四平八稳。“补”就是通过考试发现复习中漏掉的重要学问和显现错误较多、把握不牢的学问点，按时点拨、讲解，进行补偿性测试。2）合理布置各环节时间，提高课堂教学效果。依据各章内容、数量、特点，要合理布置各环节时间，表达“学为主体、教为主导”的原则。3）充足调动同学学习主动性，激发同学学习爱好。复习中各个环节都要留意充足发挥同学作用，调动其复习主动性，引发同学主动思索，总结归纳，把握方法，提高力量，要激励同学多提问题，把复习遇到的难点、疑点真实地反映出来，确保老师讲课有的放矢。物理个人工作方案4本学期九班级同学将面临六月全市的中考，这一学期，同学除完本钱学期的学习任务外，更重要的是进行中考前的总复习，要同学系统把握初中阶段的物理学问，重根底学问、重根本试验、重阅读、重理解、重应用学问解决实际新情景中物理问题的力量。今年物理中考是全省统考，出的题型和题量有较大的改变，尤其是选择由原来的二十题改为十二题，填空题量和分值增加，计算量有所增加，作图、计算，没有太大的改变，但增加了科学探究的题量和分值，为此对同学的计算、对新情景中的物理学问的辨认、推断、建立物理相关模型以及综合应用物理学问、解决问题的力量要求提高了。针对这种改变，本学期物理教学方案和复习重点作一些调整，详细如下：本学期新授课有三章多，详细有15章的家庭电路与安全用电及其15章综合复习；16章电磁转换：磁体与磁场、电流的磁场及应用、磁场对电流的作用电动机、安装直流电动机模型、电磁感应与发电机；17章电磁波与现代通信；18章能源与可持续进展：能源利用与社会进展、核能、太阳能、能量转化的根本规律、能源与可持续进展。在教学中，把握重点就是15章；16章和18章的能源，对于17章这要能让同学明白一些相关的学问就可以了，力争在3月15日前完本钱学期的教学任务；然后在3月15日后到4月15日前，对九班级上、下两册物理学问的电学学问等进行学问系统化，构建学问的网络体系，同时对于物理探究和相关试验和问题故障等问题作重点复习，准备4月的新课结束考试和检查，结束考试和约4月20日后到5月20日对八班级物理学问进行系统复习，同样让同学把所学学问系统化，使得在头脑中形成学问的网络，详细复习采纳以条块的方式进行，复习时重根底学问、根底力量、根本试验操作的强化，同时对学问的应用与解决问题力量作培育，在相关的训练上作调整，对于学习上有困难的同学，让他们完成根底部分，稳固所学的根底学问和根本根本要求，对于一部分学有余力的同学，除完成好根底外，更要对学问应用方面的力量题必需完成，以期提高他们的物理成果。5月20日后，对同学综合应用力量绽开复习，采纳以生活、现代科技的情景为背景材料，进行专题复习，提高同学的综合应用物理学问的力量，同时进行查漏补缺，准备第一次模考，同时依据反应的情况按时进行修正，同时准备第二次模考，最终进行中考前的冲刺，力争在中考中为校争光。在平常的教学中，仔细备课、仔细上好每节课，按时了解同学的学习情况和学习中显现的问题，按时进行个别辅导，程度好的和程度相对较差的同学分别对待，提出切和同学实际的要求和目标，尽最大努力让每个同学都能有提高。物理个人工作方案5一、学术条件分析1、同学八班级同学刚接触物理，有些概念很抽象。从感性思维转变为抽象思维的同学，理解起来并不简单。小学自然课的学习虽然有肯定的物理学问根底，但一般来说，只学了最根底、最根底的物理学问，学的学问相对简洁。作为一门新学科，应当留意爱护同学的学习主动性，从而培育同学的学习爱好。2、老师经过五年在三中教学战线的磨砺，根本把握了中考方向，把握了初中物理学问体系。二、教材分析我们学校用的教材是苏科出版的义务教育课程标准试验教材。本教材面对全体同学，表达了“以人为本”的理念，以同学爱好、理解规律、探究便利为根底设计教材结构。书中包含了许多开放性的问题和实践性的话题，充足表达了STS思想，同时注意拓展同学的学问面，搜集一些非常有用和好玩的学问，力求形式活泼活泼。它可以激发同学的学习爱好。三，教学目标1、学问和技能（1）初步了解一些根本的物理现象和规律，如简洁的机械和动力、电学、能量总和等。明白物理不仅指物理学问，还包括科学研讨方法、科学看法和科学精神。（2）具有初步的试验操作技能，能运用简洁的试验仪器和测量工具，能测量一些根本的物理量。（3）记录试验数据，明白简洁的数据处理方法，写出简洁的试验报告，用科学的术语和简洁的图表描述试验结果。2、流程和方法（1）通过观看物理现象的过程，可以简洁描述所观看到的物理现象的主要特征。在观看物理现象或研讨物理的过程中可以发现一些问题。有初步的观看力量和提问力量。（2）通过参与科学探究活动，具备搜集和处理初步信息的力量。（3）学会从物理现象和试验中总结出简洁的科学规律，并尝试应用已知的科学规律来解释一些详细问题。有初步分析和概括力量。3、情感看法和价值观（1）对科学学问有渴求，情愿在日常生活中探究自然现象和物理原理，有士气在日常生活用品或新装置中探究物理原理，有将科学技术应用于日常生活和社会实践的意识。情愿参与观看、试验、生产、考察等科学实践活动。（2）在解决问题的过程中，他们有克服困难的信念和决心，能够体验到克服困难和解决物理问题的喜悦。（3）初步了解科学和相关技术对社会进展、自然环境和人类生活的影响，对可持续进展的熟悉，以及在力所能及的范围内对社会可持续进展的奉献。四、详细方案和措施1、强化自身业务理论学习，仔细学习素养教育理论，强化教学科研活动，提高自身业务水平；2、仔细学习教材和教参，注意教材体系，把握重点和难点。要充足利用教材中存在的各种试验，利用好试验。3、仔细备课，依据不同的班级类型细心设计每个学习方案，让学习方案真正为课堂和同学效劳，充足利用课堂45分钟来5、强化对同学学习方法的指导。指导同学建立“问题记录本”，每天让同学提问；建立“错题记录本”，以免漏掉任何错题；并引导同学预习、复习、解决问题；6、留意培育同学良好的学习习惯。课前做预习，上课做笔记，课后复习，学习习惯；杜绝同学不写作业或少写作业，禁止同学抄袭他人作业；教育同学培育独立思索的力量，让每一个同学都能真正的学习，成为终身的乐趣。7、对同学要求严格，不能放松对任何详情的管理。但依据初中生的年龄特点，要严而有情，严而过度。凡事以现实推理为主，以说服教育为主，而不是一味的批判指责。8、主动学习现代教育教学技术，在教学中充足利用投影、录像、录音、多媒体等辅助教学手段，优化课堂教学，提高教学效率。9、开展各种课外活动，培育同学热爱和运用科学的爱好。10、充足利用教材中的道德因素强化同学的思想政治教育。教材里有许多科学家、爱国者、唯物主义者，他们是同学学习的典范。老师应在教学过程中引导同学进行思想道德教育，使同学从小就具有高尚的道德情操、热爱科学、热爱祖国等优秀品质。物理个人工作方案6一、团结骨干老师，培育领军人才发挥学科中心组成员即兼职教研员的引领作用，再发现并培育3—5名青年骨干老师，强化沟通与学习，打造一支初中物理学科领军人才队伍。二、强化课程研讨，把握学科方向强化对物理课程标准的研讨，强化对我省中考试题的研讨，细心命制初三模拟试题及初一二期中期末试题，形成符合课改精神、符合课标要求、符合同学实际、高水准、标准化、连贯性的命题风格，稳定地把握好我区初中物理学科的进展方向。三、依托教研平台，提升专业素养催促全区物理老师建立博客群，发挥网络教研的功能，并充足利用校际联片教研的时机，营造良好的气氛，强化教育教学理念，课堂教学技能，学科专业学问等方面学习与沟通，全面提升全体物理老师的专业素养。四、组织中考研讨，提高复习效率组织全体物理老师主动参与省、市、区各级中考研讨会，对中考复习阶段的相关问题进行针对性的研讨，帮忙初三老师在综合复习阶段提高复习效率。五、推广“三步导学”，探究有效课堂通过各种形式组织初中物理老师仔细学习“三步导学”课堂教学模式的精髓，结合实际，主动推动课堂教学改革，全面提高课堂教学的有效性。六、开展课题研讨，提高教研品位以学科中心组确定课题研讨工程，调动广阔老师主动参与课题试验研讨，进行真实的过程体验，有效提升教科研品位，进一步促进学科老师的专业成长。物理个人工作方案7面对轰轰烈烈的改革大潮和我校领导的超前意识、及制定的各种