年级期末试卷分析新

2014---2015学年四年级下期数学期末试质量分析本次考试整个题型难易程度适中考察的知识面广题量也符合学生的学习要求题目的形式多样实际运用较好同时部分试题蕴涵了对学生运用数学知识解决生活实际问题能力等数学知识综合运用水平的考查。试卷有以下几个特点：1、题型多样，包括填空题、判断题、选择题、计算题（口算、竖式）、作图题、统计图、解决问题等。2、贴近生活，注重考查学生的生活经验在数学中的应用。3、注重运用，有一定灵活性。试题特点：1、综合运用性强一道题目不仅考查一个知识点而是考查有联系的多个知识点目的是要求学生能融合贯通，全面分析并掌握所学知识。提高解决实际问题的能力。2、注重计算能力的考查，测试学生是否有扎实的基本知识和熟练的运算能力。整套试卷计算量大，范围广，分布于填空、判断、选择、口算、竖式计算、画图、解决问题中。3、注重对学生生活实际经验在数学中的运用的考查，充分体现了“数学来源于生活，又用于生活”，充分体现了数学的实用性。如计算路程、购买商品总价等考察李老师为学校买扫帚十分接近生活现实又为学生积累了生活经验。二、质量分析各单元分值统计如下表：单元分值（分）

一27

二10

三23

四10

五30二、学生答题情况分析

1、总体分析班级

参考

总分

人均分

优秀

优秀率

及格

及格率人数

人数

人数四六四七

6969

5062.555072.5

73.3773.51

2130

43.48%30.43%

5561

79.71%88.41%2、各小题情况分析一、填空题（27分）题号12

3

4

5

6

7

8

9

10错误四六52人数四七49

89

1817

5560

2830

1917

5350

56

2725

2625二、选择题（10分）题号错误人数

四六四七

198

275

31614

431

51917三、计算题（23分）题号错误人数

四六四七

口算4538

计算验算1512

简算5553四、操作题（10分）题号（题型）错误人数

四六四七

12523

21513五、解决问题（分）

题号错误人数

四六四七

14038

22221

33331

45957

55047本次考试学生的情况：卷面整洁，基础知识掌握扎实，灵活运用较差，学生分析能力有待提高。本次考试学生的不足：(1)、学生没有养成认真检查的习惯，需要在平时多注意这方面的问题。(2)有些学生不认真审题没有认真读清楚题名的意思不按照题名的要求去做。导致会做的题目也不做对。(3)、在解决问题中，审题，读题目，理解能力有待加强。3、典型错题分析第一大题：第（1）小题错误较多，主要考察的是质量单位吨和千克的关系，学生对这个知识掌握不好，不能灵活运用所学知识；第（7）考察的是单位换算，学生在这方面是弱项，第一是进率没有掌握熟练，第二是不能准确把握是除以进率还是乘以进率。第（4）考察的内容是小数近似数的有关知识，学生对这个知识点掌握不牢固，需要以后加强练习。第（10）小题出错较多，考察的是多边形的内角和，学生计算不好，最后要求总结规律，。第二大题：第（5）题错的较多，学生平时习惯做的是三角形第三边的取值范围是比谁大，比谁小，而此题问法和平时不一样，学生没有理解题目的意思。第三大题：此题主要考察学生计算题的掌握以及学生的细心程度对于简便计算学生不会灵活运用，还是对这个知识点掌握不好。第四大题操作题出错原因是平时学生对知识掌握不好以后应加强这方面的练习。第五大题：第（5）小题这一题考察的是复式条形统计图，知识点很多，学生经常练习，

但是学生依然没有掌握好主要的原因是平时要求是自己不认真读题学生没有读清题目意思。三、改进措施1认真钻研教材从生活数学做起努力提高学生对数学的自信心和兴趣。2、重视过程，培养能力。结果重要，但过程更重要。能力就是在学习过程中形成、发展的。在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。3、端正部分学生的学习态度，培养良好的学习习惯（如认真审题、勤于思考、及时检查等）。`加强算能力的培养，特别是要注重口算能力、笔算书写习惯、速度、认真审题的训练。4、概念教学时注重概念的形成过程，并加以适当的练习，切实提高学生的理解能力。5继续培养学生良好的学习习惯从最后一名学生抓起.及时反馈及时补差。6．要注意把数学知识与现实生活有机的结合起来，让学生在实际生活中去感悟、去理解、去掌握数学知识。7．要注意把"双基"学与学生的能力培养、智力开发有机的结合起来，让学生在获得基础知识、基本技能的同时，学生的能力得到培养智