教科版小学科学四年级上册实验归类复习

教科版小科学四年级册实验归类复实验测量风要求：同一地不同时间材料准备：吸管、硬纸板、大头针实验过程：1、选一根硬一点的吸管，在吸管的两端纵向切开约厘米的缝隙。2、用硬纸板剪一个大小适中的箭头和一个稍大的箭翼。分别插入吸管两端的缝隙，并固定。3、用一根大头针穿过吸管平衡点并插入铅笔一端的橡皮中，使其能自由转动。4、确定方向后观察风向标的箭头指向就是风向。实验测量降量材料准备：直筒杯子、刻度尺实验过程:1、找一个直通透明的杯子，杯子的高度在厘米以上；2、以毫米为单位，利用刻度尺在纸条上画好刻度，纸条的长度略小于直筒杯子的高度；3、取一段长于刻度纸条的透明胶带平放在桌子上，胶面朝上，将纸条画有刻度的一面朝下粘在胶带中间；4、一个同学手持杯子，另一个同学把粘在刻度纸条的透明胶带竖直粘到杯子的外侧面，要使刻度的底部正好和杯子内侧底部对齐；5、用粘贴刻度纸的条的方法把小组的名字粘贴在杯子的背面。实验物体在中的解材料准备：烧杯、玻璃棒、盐、沙、面粉面粉沙

食盐

高锰酸钾能否看见颗粒分布是否均匀是否有沉淀出现

能否是

能否是

不能是否

不能是否能用过滤的方法分能

能

不能

不能吗是溶解还是没有溶没有溶解没有溶解实验液体在中的解材料：烧杯、玻璃棒、食用油、醋胶水、酒精

溶解

溶解溶解过程

胶

水

醋

酒

精

食用油怎样进入到水中

先沉入水底并蜷缩在底部直接与水混合

直接与水混合浮在水面上在水中怎样扩散是否溶解

缓慢扩散溶解

扩散较快溶解

扩散较快溶解

不扩散不溶解

实验不同物在水的溶解力材料：2个烧杯、玻璃棒、水、食盐、小苏打步骤：①把食盐和小苏打分成2克的小份②两个烧杯内分别放入50毫升的水，温度相同。③先在两个烧杯内各放一份，等完全溶解后再放下一份，直到不能溶解为止。④统计食盐和小苏打各放了多少份。实验结：50毫的水中食盐能溶解7份左；小苏能溶解份左。食盐在水的溶解能力小苏打强。由此说不同物在水中的溶能力是同的。实验气体在中的解能力材料准备：汽水、注射器、橡皮塞步骤①轻轻地打开一瓶汽水用注射器吸取约三分之一管的汽水再用橡皮塞封住或者用手堵住注射器的管口。观察记录：慢地偶尔冒出气泡。②慢慢地往外拉注射器的活塞。观察记录：出很多气泡，并且气泡变大。③再慢慢地往里推注射器的活塞。观察记录：气泡慢慢变小、变少，最后消失。实验结：水中能溶少量气，比如氧气二氧化。水中的气是靠加的方式解的，压力气体就出来，压力气体就解在水里。实验加快物溶解研究A.拌材料准备：2个烧杯、1根玻璃棒、食盐步骤：①在两个烧杯内放入相同温度、相同数量的水。②同时往两个烧杯内放入相同分量的食盐。③一个烧杯静置不动，另一个烧杯内搅拌。实验结：搅拌的那烧杯内食盐溶解的，搅拌加快食盐在中的溶。B.度材料准备：2个烧杯、食盐步骤：①在两个烧杯内放入相同数量的水，一个冷水，一个热水。②同时往两个烧杯内放入相同分量的食盐。静置片刻。实验结：热水的烧内食盐解的快，温能影响盐在水中的解速度温度高解快，温度溶解慢C.碎材料准备：2个烧杯、粗盐步骤：①在两个烧杯内放入相同温度、相同数量的水。②同时往两个烧杯内放入相同分量的粗盐，其中一份打碎。静置片刻。实验结：打碎的那烧杯内实验溶解的，物体细越容易溶。

实验验证物是否解方法：A.有没有沉淀B.有没有均匀分布C.过滤材料准备：烧杯、铁架台、玻璃棒、漏斗、滤纸注意事项：①过滤物质不能直接倒入漏斗，要用玻璃棒引流。②滤纸不能高出漏斗，液体不能高出滤纸③漏斗要紧靠下边的烧杯。实验结：能把物质滤出来在滤纸上，明该物不能溶解。实验100毫升能溶解少克食盐？器材准备：食盐、烧杯、玻璃棒、天平研究步骤：（1）在烧杯里倒入100升冷水；（2）往烧杯里加入2克盐，用筷子搅拌到溶解为止。（3）重复第二步，直到水不能溶解食盐为止。（4）每次加食盐时，把食盐的重量加起来并记录。结论：100毫升的水里解了大食盐。实验10分离食和水的方法方法：A.太阳底下暴晒使得水蒸发（盐场晒盐法）B.加热材料准备：蒸发皿、三脚架、酒精灯、石棉网、搅拌棒注意事：①加热到发皿内溶液快要干就马上灭酒精灯。②酒精一定要用火点燃。熄灭酒精灯时候不用嘴吹，用帽2次灭火法。实验11：声音变化A.振动幅度的大小与声音强弱的变化材料：钢尺实验结：轻轻拨动尺，钢的振动幅度，声音较弱。用力动钢尺振动幅大，声音比强。声的强弱叫音。B.振动快慢与声音高低的变化材料：钢尺实验结：钢尺伸出面越长振动的越慢声音越；钢尺伸出面越短振动越，声音越高声音的低叫音高。

实验12声音高变化材料：相同的四个直筒杯子方法：1号杯子满杯、2号杯子四分之三杯、三号杯子二分之一杯、四号杯子一个底A.用同一个力道一次敲击水杯：实验结：敲击水杯水和杯一起振动，由于杯是一样的，们可以似的看是水在振动水越少振动越快，高越高相反，水越，振动慢，音越低。C.朝杯口的水平方向吹气：实验结：朝杯口的平方向气，振动的杯子里空气，空气少，振越快，高越高；反，空气多，振动越，音高低。实验13空气对音传播的影材料：玻璃罩、闹钟、抽气管实验结：慢慢抽掉璃罩的气，听到的音越来轻，直到完听不到再慢慢把空气注进璃罩，到的声音越越响。气是传播声的重要质。实验14运动之会怎样数据收集：平静状态

运动后

数据比较每分钟呼吸次2540运动后，次数增加数每分钟心跳次70100