2010年江苏中小学教师公开招聘考试中学语文真题及答案

千里之行，始于足下。第2页/共2页精品文档推荐2010年江苏中小学教师公开招聘考试中学语文真题及答案2010年江苏中小学教师公开聘请考试中学语文真题及答案

一、单项挑选题（每小题3分，共18分）

1.下列各组词语，有两个错不字的一组是（）。

A.人才汇萃力能扛顶碎琼乱欲坐失良机

B.怡然自得兵慌马乱叨陪鲤对哀声哀息

C.日薄夕山宠命优握迤逦而行交头结耳

D.晨光曦微无心出岫鹤汀凫渚舸舰迷津

2.下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（）。

A.司机张师傅冒着生命惊险拯救乘客的事迹，一经新闻媒体报道，就被传得满城风雨，感动了无数市民

B.近年来，在种种灾难面前，各级政府防患未然，及时启动应急预案，力争把人民的生命财产损失落到最低限度

C.这些“环保老人”利用晨练的机遇，将游客丢弃在景点的垃圾信手拈来，集中带到山下，分类处理

D.“生命的价值在于厚度而别在于长度，在于奉献而别在于猎取……”院士的一番话入木三分，让我们深受教育

3.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）。

纵观奥斯卡金像奖的获奖影片，尽管各有千秋，但它们的共性基本上能给观众留下脚够的想象空间。_____任何一门艺术，假如没有脚够的空间想象都会缺少灵性。

①空间的想象，

②赢得了观众的拥护；

③想象的空间，

④并且也丰富了自个儿的感觉。

⑤让观众丰富了影片，

A.③②①⑤④

B.①②③⑤④

C.③⑤④①②

D.①⑤④③②

4.选出下列句中加点的词古今意思别相同的一项是（）。

A.悲伤光彩生门户

B.吞声踯躅别敢言

C.遂教方士殷勤觅

D.珠箔银屏迤逦开

5.下列各句中，没有语病的一句是（）。

A.太阳队近来的表现别能令人中意，糟糕的防守咨询题向来没有改善，竞赛连连失利，甚至与弱旅勇士队竞赛，也饮恨败北

B.青青年是上网人群中的主力军，但最近几年，在发达国家中60岁以上的老年人也纷纷“触网”，老年人“网虫”的人数激增

C.据中科院动物研究所初步鉴定，这头金色牦牛是世界上新发觉的一种野生动物，并命名为“金丝牦牛”

D.为了更好地调动教师的积极性，我们一定要做好考核教师的教学成绩，关于贡献突出和甘于奉献的教师要赋予适当的物质奖励

6.“二句三年得，一吟双泪流”和“语别惊人死别休”是哪两位诗人的自况？（）

A.孟郊、李白

B.贺知章、杜甫

C.贾岛、杜甫

D.孟郊、陆游

二、填空题（每空1分，共10分）

7.（1）物华天宝，龙光射牛斗之墟；__________________，__________________。（王勃《滕

王阁序》）

（2）_________，_________，万类霜天竞自由。（毛泽东《沁园春·长沙》）

（3）外无期功强近之亲，_________。_________，形影相吊。（李密《陈情表》）

（4）_________，帘卷西风，人比黄花瘦。（李清照《醉花阴》）

8.标志着中国古代文学理论和文学批判建立了完整的体系。

9.义务教育时期目标从“识字与写字”、“阅读”、“写作”、“_________”四个方面提出要求。课程标准还提出了“_________”的要求，以加强语文课程与其他课程以及与日子的联系，促进学生语文素质的整体推进和协调进展。

三、简答题（20分）

10.简析《神曲》的艺术特征。（8分）

11.试分析丁玲早期作品《莎菲女士的日记》中莎菲的形象。（6分）

12.请简述你对“正确把握语文教育特点”咨询题的认识。（6分）

四、鉴赏题（26分）

13.赏析下面一段文字，回答后面的咨询题。（6分）

易卜生是挪威闻名作家，他的作品揭露社会现实，却提别出解救社会的方法，在《玩偶之家》中对娜拉出走往后往何处去未能解答。所以，列维陀夫讲：“易卜生是天才的咨询号。”萧伯纳是英国现实主义大师，他的作品揭露资本主义的特征常用幽默讽刺的手法。平民看了为之感叹，统治者看了感到吃惊和别安。所以，列维陀夫评论讲：“萧伯纳却是一具伟大的惊叹号。”我国闻名作家唐弢在分析鲁迅的一生和他的作品后讲：“鲁迅是一具伟大的句号。”

唐弢为啥讲“鲁迅是一具伟大的句号”？请从鲁迅的一生和鲁迅的作品两个方面分不作简要的回答。

14.阅读下面一首诗，按要求回答咨询题。（10分）

裴给事宅白牡丹

裴潾

长安豪贵惜春残，争赏街西紫牡丹。

不有玉盘承露冷，无人起就月中看。

［注］（《唐国史补》）牡丹中以大红大紫为贵，白色牡丹别受重视。

（1）前两句是怎么写紫牡丹的？这跟写白牡丹有啥关系?(4分)

（2）第三句中诗人用一“不”字引出盛开的白牡丹，如此写好在哪里?全诗表达了作者怎么样的思想感情?(6分)

15.试赏析《离骚》的开篇艺术。（10分）

离骚

屈原

帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸；

摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以落；

皇览揆余于初度兮，肇锡余以嘉名；

名余曰正则兮，字余曰灵均；

纷吾既有此内美兮，又重之以修能；

扈江离与辟芷兮，纫秋兰认为佩。

五、案例分析题（12分）

16.下面是一位教师在实施《荷塘月色》教学时的开头导入环节，试针对此设计作一评析。（6分）

教师：我们对朱自清那个名字并别陌生，初中时学过他的啥散文名篇？是的，朱自清

是一位散文大伙儿，同学们对他的生平记忆还懂些啥？（以上答咨询可灵便掌握，以下教师简述）

教师：是的，朱自清先生由一位小资产阶级出身的知识分子锻炼成长为“表现了我们民族的英雄气概”的闻名诗人、作家、学者，记忆了艰苦蜿蜒的道路。今天学习他的代表作品《荷塘月色》，从中又看到他在大革命失败的生活悲愤彷徨的复杂心情同时了解到他为啥要在对美好景物的描摹中排遣哀愁的原委。固然，教学重点应放在：作品结构、语言、技法的分析明白上，从而认识本文主旨。

17.《〈论语〉十则》是人教版《语文》七年级上册的一篇课文，也是中学时期学生较早接触的文言文。下面是一位教师的课堂教学实录的片断。请依照这位教师的课堂教学设计与课堂实际内容，挑选一具角度，谈谈你关于文言文教学的看法。（6分）

在正式的内容说完之后往往要组织一些活动课，它是“大语文教育”的重要一翼。当年杭州二中的闻名特级教师林炜彤先生曾对我讲过：学生最讨厌啥样的课？——公开课；最喜爱啥样的课？——七扯八扯的课。我明白，所谓“七扯八扯的课”，事实上算是活动课，算是教学内容向课外、向日子的延伸。由于能扩展视野，满脚好奇心和求知欲，又没有必须完成的作业，它备受学生欢迎。活动课还能紧密师生关系，加深师生感情。不忘了，“亲其师”才干“信其道”。我在这一课组织的活动是：

（1）网上访问孔子。点击进入：①“中国孔子”网站；②孔子博物院；③孔子箴言名句。这些网站中有许多有味的东西。

（2）中央电视台“千秋史话”节目之《孔子》（我这个地方有一套“千秋史话”的光盘）。电视往往是非常有吸引力的。

（3）探索性学习。这一项最有价值。我如此安排：

朱熹讲：“读书无疑者须先教有疑，有疑者却要无疑，到这个地方方是长进。”你有“疑”，特殊是“无疑之疑”吗？在适当的时候老师提出自个儿预备的咨询题：“学而时习之，别亦讲乎？有朋自远方来，别亦乐乎？人别知而别愠，别亦君子乎”这三句有啥内在联系？也许不会没啥联系？先向学生交代，那个咨询题是许多人别解的咨询题，几个语文网站的“论坛”中都有人讨论那个咨询题，惋惜结论都别能让人信服。你若能解决那个咨询题，算是一种创见。

六、技能应用题（14分）

18.阅读下面这首诗，完成后面的题目。

我爱这土地

艾青

如果我是一只鸟，

我也应该用嘶哑的喉咙唱歌：

这被暴风雨所打击着的土地，

这永久汹涌着我们的悲愤的河流，

这无止息地吹刮着的激怒的风，

和那来自林间的无比温和的拂晓……

——然后我死了，

连羽毛也腐烂在土地里面。

为啥我的眼里常含泪水？

因为我对这土地爱得深沉……

一九三八年十一月十七

（1）假如请你来为九年级学生命制试题，请以这首诗为阅读材料，设计两道阅读明白测试题，并注明参考答案及分值。（8分）

（2）假如要你用一课时说授这篇课文，教学对象是九年级学生，请你为这堂课设计一

份板书。（6分）

参考答案

一、单项挑选题

1.B［解析］A项中“人才汇萃”改为“人才荟萃”，“力能扛顶”改为“力能扛鼎”，“碎琼乱欲”改为“碎琼乱玉”；B项中“兵慌马乱”改为“兵荒马乱”，“哀声哀息”改为“唉声哀息”；C项中“日薄夕山”改为“日薄西山”，“宠命优握”改为“宠命优渥”，“交头结耳”改为“交头接耳”；D项中“晨光曦微”改为“晨光熹微”。故本题正确答案为B。

2.D［解析］A项“满城风雨”形容情况传遍各处,到处都在议论着(多指坏事)。此处的英雄事迹别是坏事，本题属于褒贬别当；B项的“防患未然”是指在事故或灾难尚未发生之前采取预防措施。本题中灾难差不多发生，该成语用在此处别合语境；C项“信手拈来”多用来形容写文章时词汇或材料丰富,别费思索就能写出来。捡垃圾用“信手拈来”来形容别恰当；D项“入木三分”用来形容书法有力,也用来比喻议论、见解深刻。此处用来修饰“院士的一番话”恰当。故本题正确答案为D。

3.A［解析］此题可用排除法。横线前面讲的是给观众留下脚够的想象空间，接下来必定谈想象空间，因此排除BD项；再来看文段最终一句，没有脚够的空间想象都会缺少灵性，因此之前的内容应是想象的空间丰富了影片，也丰富了自个儿。故选A项。

4.A［解析］A项“悲伤”古义是可爱之意，褒义词；今义是令人怜悯之意，多含贬义。

5.B［解析］A项中第一具“竞赛”前缺少谓语，应添加“致使”，另外“咨询题”和“改善”搭配别当；C项错误包括语序别当和主谓搭配别当。“这头金色牦牛是世界上新发觉的一种野生动物，并命名为‘金丝牦牛’”改为“这头金色牦牛是世界上发觉的一种新的野生动物，并被命名为‘金丝牦牛’”；D项，宾语中心语残缺，“我们一定要做好考核教师的教学成绩”改为“我们一定要做好考核教师教学成绩的工作”。

6.C［解析］“二句三年得，一吟双泪流”出自贾岛的《题诗后》，全诗为“二句三年得，一吟双泪流。知音如别赏，归卧故山秋。”“为人性僻耽佳句，语别惊人死别休。”出自唐代杜甫的《江上值水如海势聊短述》。

二、填空题

7.（1）人杰地灵徐孺下陈蕃之榻

（2）鹰击长空鱼翔浅底

（3）内无应门五尺之僮茕茕孑立

（4）莫道别销魂

8.《文心雕龙》

9.口语交际综合性学习

三、简答题

10.［参考答案］（1）梦幻与现实的交融。《神曲》虽以梦幻文学的形式描写了但丁的灵魂在理性和爱的指引下幻游三界达到至善境地的记忆，有非常浓厚的宗教幻想色彩，但作品并且也反映了当时尖锐复杂的党派之争，反映了教皇和统治者对人民的残酷剥削和压迫。这种梦幻与现实的交融，反映了作者对基督教文化和世俗文化的积极态度，体现了新文化的进展趋势。

（2）工整与协调的结构。《神曲》分为3部，每部33歌，加“序曲”，共100歌。各部篇章基本相等，《地狱》4720行，《炼狱》4755行，《天堂》4758行。长诗采纳连锁押韵式衔接，每部诗的末尾均以“群星”一词作结。作品在整体上工整而协调，如象征痛苦和无望的地狱色调阴暗，象征苦修和希翼的炼狱则柔和明朗，作为幸福境地的天堂则色调绚烂明媚。

（3）象征、寓意、梦幻的手法。《神曲》从头至尾充满象征和寓意。森林、狮、豹、狼被称为《神曲》的四大象征；维吉尔代表知识和理性，贝亚特丽齐是爱和信仰的化身，他们

象征着人的日子要有知识和爱的指引；三界之行是“人类精神”由罪恶到净化直至幸福的必定过程，地狱象征黑暗社会，天堂为理想境地，炼狱是人类由黑暗走向光明必经的痛苦历程。作品中许多人物也都有寓意，作品的结构也是象征的，“3”的含义（3部、33篇、3韵句）就意味着神学上的“三位一体”。

（4）《神曲》运用意大利民族语言写成，并采纳了意大利的民歌形式。这就打破了正统的用拉丁文写作的惯例，使《神曲》从内容到形式都具有民族特色。

11.［参考答案］（1）她是“五四”退潮后背负时代苦闷和心灵创伤的现代女性。

（2）她蔑视封建礼教,向往个性解放,追求灵肉统一的理想爱情。

（3）理想的幻灭使她找别到正确的出路而陷入颓废，心里充满着矛盾和骚乱，以玩世别恭的态度对社会作病态的抵抗。

（4）莎菲的苦闷是“五四”阶段获得个性解放的激进少年，在革命低潮中陷入彷徨、无助的真实写照。

12.［参考答案］（1）语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的妨碍是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。所以，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，并且也应尊重学生在学习过程中的独特体验。

（2）语文是实践性非常强的课程，应着重培养学生的语文实践能力。而培养这种能力的要紧途径也应是语文实践，别宜刻意追求语文知识的系统和完整。语文又是母语教育课程，学习资源和实践机遇无处别在，无时别有。因而，应该让学生更多地直截了当接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。

（3）语文课程还应思考汉语言文字的特点对识字写字、阅读、写作、口语交际和学生思维进展等方面的妨碍，在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。

四、鉴赏题

13.［参考答案］（1）从鲁迅的一生来看，讲他是一具句号，意为他的一生是完美的、无憾的，彻底做到了“我以我血荐轩辕”，为国家、为人民作出了应有的贡献。

(2)从鲁迅的作品来看，讲他是一具句号，意为他的作品是平复地、理性地剖析了当时的社会现实，并以高瞻远瞩的政治远见和富有韧性的战斗精神，引导人们抗争，以摆脱现实的压迫。

14.［参考答案］（1）本诗采纳侧面烘托的手法，经过写长安豪贵争赏紫牡丹，从侧面描写出紫牡丹花开之盛、之美；经过对紫牡丹花开之盛、之美的描写，为下面写白牡丹作了有力的铺垫，紫牡丹的争赏与白牡丹的冷遇构成鲜亮对照。